关于《CI设计》课程教学方法的探索

由于我国经济发展,导致CI作为企业识别的系统构架其内涵发生重大变化,随之市场对于高校的CI设计人才培养有更高的要求。艺术设计专业体系中的CI设计课程教学必将顺应时代、切合实际进行课程的教学改革,此文即围绕其中的教学方法这一方面研究,力求探索能切实提高教学质量、培养学生综合能力的有效方法,从而促进艺术设计专业教育的发展。     

环境艺术设计专业工作室教学模式的探索

环境艺术设计专业经过20多年的发展,对中国国民经济发展、城市建设、社会文明程度的提高都发挥了积极作用。但是社会发展与艺术设计产业对环境艺术设计教育的需求与环境艺术设计专业教学模式和学生的培养模式的错位亟待要求改革环境艺术设计专业教学模式,呼唤构建环境艺术设计专业工作室教学模式。     

技校CI设计课程一体化教学探析

CI设计作为技工学校艺术设计专业的核心课程之一,在新的市场环境下进行了一体化教学的探索与实施。然而,还存在一些问题,如部分教师对CI设计的理解不够全面,虚拟课题的采用导致学生作品缺乏实用性。为了将一体化教学深入贯彻到CI设计的课堂教学中,本文从项目一体化教学、阶段化/模块化教学及师资培训等三个方面进行了理性思考,从转变教师观念、真实课题选择、加强课堂互动性等方面进行深入探讨与研究。     

从CI战略谈城市形象识别系统的确立与意义

单纯从城市规划的角度来讲,城市的建设应该是整体的和统一的,然而对于个体受众来讲却是无序的和冷漠的,个体受众无法从宏观的角度去感知城市的价值与魅力。从艺术设计的角度关注城市形象的建设,将CI战略植入城市形象建设中来,逐步建立系统完善的城市识别系统,将对城市形象的确立与塑造具有科学性与艺术性的指导价值。     

高职院校CI设计课堂教学要与社会实践相结合

高职院校是培养有实践能力与创新能力技术型人才的前沿阵地。坚持实践与理论相结合,是高职艺术设计专业CI设计课程的质量保证。CI设计课程教学的教学效果最终要受到市场的检验,学生要能够适应市场需求。因此,高职CI设计课程的教学要与社会实践相结合,培养出来的学生才能是合格的高职人才。     

艺术设计专业CI设计教学探析

当今，随着经济的腾飞，市场对设计的需求越来越大。高校的艺术设计教育也出现了蓬勃发展的态势。高校艺术专业的CI课程，为适应市场经济发展的需求，教育模式在原有的基础之上也在不断地发展与创新。文章作者根据教学实践谈谈自己对CI教学的一些思考。     

《CI设计》课程教学改革探析

CI设计课程是高校艺术设计专业的主要专业课．本文从加强MI、BI地位,完善CI教学内容;关注市场动向,结合企业实际,设置课程内容;加强合作精神,培养学生的团队意识;改进教学方法,提高教学水平;开展学科竞赛,调动学生学习积极性;深化教学研究,提高教师教学水平;改革课程评价体系与评价方法,促进学生全面发展等七个方面,探索了现代《CI设计》课程的教学改革,期望能为提高该课程的教学效果提供一些参考价值．     

装饰材料实验室在环境艺术设计专业中的纵贯性

随着人们生活水平不断提升,对设计提出了更加多元、个性化要求.环境艺术设计专业作为一项新兴专业,传统教学方式和方法存在很多不足之处,不利于专业人才的培养.而装饰材料实验室中蕴含着大量设计素材,将其引入到环境艺术设计专业教学中非常必要.文章将对装饰材料实验室在环境艺术设计专业中的重要性进行分析,并结合环境艺术设计专业特点,深入探讨实验室在专业教学中的具体应用,旨在为设计专业教学改革提供更多参考.     

城市视觉形象设计与艺术设计工作室教学模式

随着高校专业教学改革的深入,工作室模式教学已被引入艺术设计专业教学。艺术设计专业是一个应用性很强的专业,如何选择一个切实可行的设计项目一直是工作室教学模式展开的关键。本文从城市VIS设计项目出发,以阜阳市为切入点,引导学生进入工作室,在教学流程的推进中加强了师生之间的交流与合作,逐步完成设计任务。探索了以城市视觉形象塑造为主导的设计工作室教学模式。     

环境艺术设计专业实验室建设探索

通过分析环境艺术设计专业发展、人才培养、以及产、学、研一体化进程中实验室建设的必要性和重要意义,进行环境艺术设计专业实验室建设与教学结合的探索;从打造一专多能型人才,以培养创新型人才为主旨,全面提高环境艺术设计教学质量;将"CDIO模式"引入环境艺术设计实验室建设等五个方面进行详细的分析,最后结合建筑学院环境艺术设计专业的办学经验,指出实验室建设是环境艺术设计专业教学与发展的重要依托;加强艺术实验室建设是提高教学质量的关键。     

艺术设计视域下的城市文化建设与发展

随着社会文化建设的发展,艺术设计逐渐融入到各行各业中,以其创造性的审美功能和实用功能为城市的文化建设提供了更完善的设计服务,艺术设计日益成为现代城市文化建设的重要组成部分。本文将从艺术设计思维出发,结合未来城市文化建设的发展方向,对城市建设和艺术设计的有机结合进行了分析与探讨。     

艺术设计专业范例教学法探析

文章通过对目前高校艺术设计专业的课程教育现状的分析,探讨如何将"范例教学法"引入到课程教学中,将其与艺术设计专业的课程教育科学地结合在一起,提高教学效果,这对于高校艺术设计专业的课程教育来说具有普遍意义.     

论艺术设计专业创业教育与专业教学的融合

艺术设计专业与社会接轨密切,非常适合学生创业。艺术设计专业的学生迫切需要提高创业素质,将创业教育与专业教学融合起来,开设艺术设计岗位应用课程,积极寻找创业教育与专业课程的结合点,将艺术设计项目流程引入创业教育中,搭建以培养创新精神为核心的创业教学与实践平台,为自主创业打下坚实的基础。     

美术院校主要专业纵览

2008年普通高校艺术类专业招生即将拉开序幕。其中,美术类院校包括哪些主要专业?本文对此将作一些简单介绍。一般而言,把美术专业和对美术有一定要求的艺术专业统称为美术类专业。美术类专业主要有绘画、美术学、美术教育、动画、雕塑、艺术设计、服装设计、工业设计、装饰艺术设计、环境艺术设计、建筑工程设计、装潢艺术设计、     

VR+虚拟现实教育下艺术设计专业教学新模式探讨

VR+虚拟现实教育是一种新型的教育模式,将VR+虚拟现实技术应用到艺术设计专业教学,可以为学生提供更加直观、形象的多重感官刺激,对学生的学习有很大的帮助。同时,它能够改变传统的教学模式,创新学生的实践模式,有利于艺术设计复合性人才的培养。该文首先结合高校艺术设计专业教学的现状,找出教学中的问题,并且联系VR+虚拟现实教育对艺术设计专业教学的意义,提出了艺术设计专业创新教学模式的对策,为探索应用型高校艺术设计专业的产学教育实施办法途径寻求突破口。     

高职艺术设计专业教学效果提升策略

作为学生综合素质提升的一种重要途径,艺术设计专业教学可以快速提升学生审美能力,实现学生艺术设计能力培养。本文将以高职艺术设计专业教学为例,对其中教学的特点以及意义进行相应的分析,并提出有效的应对方法促进艺术设计专业教学效果的提高。     

原创文化传媒研究所

原创文化传媒研究所(原包装研究所)于2012年成立,负责人孙建军,研究所核心成员:吴天中、汪继锋、齐华、翁小川。研究所的研究方向为观念性设计、实用性设计和文化传媒理论。涉及的专业领域有:视觉传达CI设计策划、动画设计、服装品牌研发设计、环境艺术设计、书法和绘画创作等。     

导入CI战略 大步发展电大

CI源于西方企业形象竞争,现发展到作为一种新的竞争战略“框架”,并非只适用于企业,才可以和应该导入CI,整个经济、社会各个领域甚至一个城市、一个国家都可以导入CI。在充满竞争的世界中,谁先导入CI,谁就将率先提高竞争能力,占据竞争制高点。为了提高国家综合国力的竞争能力,各个国家都在争先恐后地研究CI,制定CI战略。CI于10年前传人中国,经消化、吸收、改造,发展成为一个崭新的具有中国特色的企业战略体系——中国型CI战略。搞CI要有CI人才,要提高人的门素质,这就给教育增加了一项任务。教育将要开展对CI的研究,建立CI学科,设置门专业,编写门教材,组织CI教育培训。中央党校等高校已设立了CI研究机构,国家工商行政管理局、中央广播电视大家、中国中轻产品质量保障中心、中国广告协     

浅谈艺术设计专业学生的学科综合素质

艺术设计是一门综合性较强的边缘学科.艺术设计专业学生的培养也成为中国高校所面临的新的挑战.艺术设计学科综合素质的培养将对学生的未来职业能力产生影响,最终决定学生就业竞争力,也决定着整个设计行业未来的发展.本文对艺术设计专业学生需要具备的四种素质展开论述,集中体现当代高等教育艺术设计专业的培养目标.     

公共艺术设计教育初探——以湘南学院艺术设计系公共艺术设计方向为例

公共艺术设计的时代性与公共性决定了其教学的创造性与多元性。高校公共艺术设计教学应从研究教学内容入手,紧密联系现代公共艺术设计实践,优化专业课程建设,探索与本专业相适应的教学模式,着眼于现代城市建设发展的实际,创新教学思路,在注重学生基础知识、综合能力培养的同时,强化创新意识,加强技能技巧训练,培养合格的公共艺术设计人才。