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1.
你听过圆舞曲吗？你知道维也纳吗？师：同学们,今天我们要一起学习一篇文章《维也纳生活圆舞曲》。知道什么叫圆舞曲吗？生：圆舞曲是一种交际舞。师：交际舞？圆舞曲是一种舞蹈？生：我觉得是一种交际舞的音乐。师：是的,圆舞曲是一种为交际舞伴奏的音乐。它还有一个名字叫华尔兹。听过吗？（欣赏音乐）师：听说过维也纳吗？谁来说说你所了解的维也纳？如果能简单地介绍一下,那就更棒了。生：我知道维也纳是个音乐之都,还是花的天下。生：维也纳出了许多音乐家,他们谱的曲子很好听。生：维也纳人的生活离不开音乐。师：那里的人非常热爱音乐。生：我知道维也纳有金色大厅,那是很多著名音乐家向往的殿堂。 相似文献
2.
【教学内容】
1．唱《闪烁的小星》
2．听《小星星变奏曲》
3．拓展及表演《闪烁的小星》
【教学目标】
1．能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻快愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙。
2．通过有感情地演唱、表演歌曲《闪烁的小星》，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感；并能自觉地用自然的声音整齐地演唱，不喊叫。 相似文献
3.
张蕊芸 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(7):34-35
【教学目标】1．反复朗读课文,感受阿里山的如画美景。2．了解游记移步换景的写法,学习本文描写阿里山风光的方法。3．品味富有音乐美和情韵美的语言。【教学重点】1．了解游记移步换景的写法,学习本文描写阿里山风光的方法。2．品味富有音乐美和情韵美的语言。【教学难点】品味富有音乐美和情韵美的语言。 相似文献
4.
【教学目标】1．能从同学身上发现优点,并用具体的事情真心实意地夸一夸自己的同学。2．能在口语交际的过程中学习表达、倾听、应对,感受交际的乐趣。
【教学重难点】用“具体的事情”清楚、明白地夸一夸自己的同学。 相似文献
5.
【教学目标】1．认读11个生字,正确、流利、有感情地朗读课文。2．学习文中的比喻句、拟人句、排比句等句式,体会作者用词造句的妙处,受到“语言美”的熏陶。3．在语言文字学习过程中,感受景色的美丽,聆听悦耳的水声,从而感受春天的诗情画意。【教学过程】一、激趣导入,走进春天 1．教师以多媒体播放音乐,展示春天的图片。 相似文献
6.
阅读内容
人教版五年级下册第八单元“异域风情”之《维也纳生活圆舞曲》和“语文主题学习”丛书《美丽的地球村》之《荷兰的花》。学习目标 1．感受维也纳与音乐、荷兰与花的密切关系。2．学会使用“虚实结合”的写作手法。 相似文献
7.
【教学内容】苏教版小学五年级下册第七组26课
【教学目标】
1．能抓住文眼“水,成了村子里最珍贵的东西”有感情地朗读课文。
2．通过三个特写镜头的细节描写,能从具体语言文字中感受水的珍贵。 相似文献
8.
【教学内容】苏教版小学五年级下册第七组26课
【教学目标】
1．能抓住文眼“水,成了村子里最珍贵的东西”有感情地朗读课文。
2．通过三个特写镜头的细节描写,能从具体语言文字中感受水的珍贵。 相似文献
9.
【教学重点】
1．认识线是绘画语言之一。
2．感受线的不同种类及其美感。
【教学难点】线性的感受与表达。
【教学过程】 相似文献
10.
【教学内容】主题阅读自选文本（四年级）。【教学目标】1．理解古诗的大意,感受诗人旅途“愁思”。2．有感情地朗读并背诵诗句,感受古诗的节奏、韵味。 相似文献
11.
朱青兰 《中小学心理健康教育》2006,(6):28-29
【活动目的】 1．通过活动的形式,让学生感受残障给生活带来的不便。 2．培养学生的爱心,让学生懂得去关爱那些需要帮助的人。【教学重点】让学生在活动中感受残疾人的生活是如何进行的,我们应该怎样用行动去关心他们。【活动准备】教师准备: 1．音乐《兔子舞》,背景音乐《献给 相似文献
12.
【教学内容】人教版小学语文课标实验教材二年级上册：22．窗前的气球
【教学目标】1．认识7个生字。2．能正确、通顺地朗读课文。
【教学重难点】1．重点：识记字形。2．难点：通过朗读,体会情感。
【教学过程】一、设置悬念,激发读书兴趣1．猜谜语。师：“有红有绿,有长有圆,一吹就大,一放上天”。知道它是什么吗？（贴气球图） 相似文献
13.
【教学对象】高中一年级学生。【教学目标】1、能够主动聆听音乐,在参与音乐中获得快乐,并在体验中进行音乐审美。2、创设感受、体验音乐活动的平台,在生生互动、师生互动的实践中感受音乐的律动美。3、在音乐行走中,了解几种基本步态和声势,认识其在体验音乐中的作用,并能尝试进行即兴创作。【教学内容】1、在音乐中行走,几种基本步态、声势的练习。2、爵士乐的聆听与即兴动作。【教学重点】在音乐中即兴动作,通过动作表现节奏复杂的音乐。 相似文献
14.
吴炳发 《中国小学语文教学论坛》2008,(2):25-26
【教学目标】 1．引导学生去发现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。2．在互动交流中,培养学生的口语交际能力,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达自己的见闻和感受,能认真倾听。3．在交际中增进同学友谊,取长补短,共同发展。 相似文献
15.
【教学内容】人音版小学一年级下册第八单元
【教学目标】
1．指导孩子用轻快活泼的声音演唱歌曲《时间像小马车》；
2．培养孩子发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。
【课型】以歌唱为主的综合课 相似文献
16.
【教学目标】
1．通过具体、清楚、有感情地讲述秋天的见闻,进一步提高准确表达、细心倾听、乐于交际的口语交际能力。
2．通过想象,感受秋天的美好与快乐,增强关注自然、热爱生活的思想情感。 相似文献
17.
【教学目标】
1．认识本课生字词。
2．有感情地朗读课文,感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,受到情感的熏陶。 相似文献
18.
正教学目标1、引导学生感受歌曲轻快优美的情绪,以欣赏为主线了解歌曲的创作背景。2、引导学生能够用饱满的情绪、优美亲切的声音,富有感情地演唱。3、通过听、想、说、唱、动等音乐活动,使学生具有初步感受音乐的能力。【教学重点】1、体验旋律的美感,感受歌曲欢快的情绪。2、引导学生有感情演唱。 相似文献
19.
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
2．借助注释,结合有关资料,理解诗句的意思,感受诗人的心情。
3．感受诗人忧国忧民的情怀。
4．了解杜甫在文学史上的地位。 相似文献
20.
【教学年级】五年级【教学内容】1、听:《阿里山的姑娘》:2、唱:《我的祖家是歌乡》;3、动:为歌曲加入声势、舞蹈等综合性的表演。【教学目标】1、充分感受台湾民歌的风格特点,并对其相关文化感兴趣。2、能够用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《我的祖家是歌乡》,并背唱歌曲。3、能将演唱、声势、舞蹈相结合,综合性地表现歌曲,并在交流、探究、合作的过程中,加深对民歌的喜爱,感受音乐带来的愉悦。【教学重点】综合性地表现歌曲 相似文献