利用影视资源引导学生写作

影视手段是典型的现代教育技术方式,它声情并茂、形象生动、及时迅速、信息密集、感染力强,符合学生的身心发展规律及认知特点,深受学生喜爱。近来我尝试着利用影视资源来引导学生写作,收     

浅谈高职计算机专业课程数字化资源的建设

数字化教学的重要性是我们有目共睹的,利用计算机中的多媒体技术将数字化教学资源转化成课程的一个教学组成部分,有利于促进我国高职计算机专业的发展与完善,这是我国一个新的教学模式和方法。我们应该不断让高职院校的专业课程内容变得更加开放。这种教学模式的出现对学生的学习来说是很有帮助的,利用计算机丰富高职院校的教学内容,可以让高职院校更好地发展。     

浅谈对中小学计算机教育的认识

随着计算机技术在社会各个领域的应用 ,计算机将引发整个社会的生产方式和生活方式的深刻变革 ,计算机的知识将成为现代社会人人都必须掌握的基本知识 ,计算机的使用将成为人人都必须掌握的基本技能。对中小学生进行信息技术教育 ,是要培养中小学生学习和应用信息技术的兴趣和意识 ,培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力 ,让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力等。     

指导学生参加计算机技能竞赛的实践与理性思考

教育部决定每年在天津举行一次职业院校技能大赛,做好参赛学生的指导工作,是中等职业学校今后的常规工作之一。笔者多次指导学生参加各级计算机技能竞赛,取得一定的成绩。本文试图对指导学生参赛的实践进行总结,并对有关问题进行理性思考。     

浅谈中职计算机专业教学中如何提高学生计算机素养

众所周知,计算机素养在素质教育中占据了十分重要的位置。因此,教师可对目前中职计算机专业教学的现实情况进行简要分析,并从任课教师教学观念、学生学习兴趣、创新教学模式这三个方面,分析和探讨中等职业教育计算机专业教学提升学生计算机素养的策略。     

大学生计算机合理使用的引导

当今,大学校园学生购置计算机的逐渐多了起来,民族院校也不例外。大学生的计算机除学习外,用来玩游戏是不可避免的,如果掌控不好,成迷入魔者已不在少数。因此,对高校大学生计算机的合理使用,有研究、分析与引导的必要。要认清其利弊,研究引导的措施,让计算机更好地为大学生的学习服务。     

浅谈计算机教学中对学生创造力的培养

结合作者的实践与探索，本文介绍和讨论了在初中计算机教学中如何实施创造教育、培养学生创造力的方法和体会。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

民族和社会的发展都需要创新的人才,仅就计算机教学而言,创新能力的培养应该着力解决教学目标的确立,教学模式的选择和课外活动的开展问题。     

挖掘乡土游戏资源 引导幼儿快乐成长

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园要以游戏为基本活动,促进每个幼儿富有个性的发展。”玩是孩子的天性,游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。在农村的街头巷尾、田间小径,随处苛箍天真可爱的孩子们欢呼雀跃的身影,听到他们童稚的笑语。只要你稍作停留,耐心关注,就会发现他们不是在单纯地说笑疯跑,     

浅谈高中计算机教学中学生创新能力的培养

计算机能力是新时代人才需要具备的一项重要能力,中学生思维敏捷,学习能力较强,该阶段对学生进行计算机教学,能保障学生本人具备一定的计算机操作能力,为其后续学习、生活或职业发展打下基础,促进我国信息化的发展。高中作为一个重要的教学阶段,传统教学思维下,学生、教师对计算机教学的重视都有一定不足,进而影响了教师以计算机教学培养学生个人创新能力的效果。以下作者分析了在高中阶段的计算机教学里,培养学生创新能力所面临的问题,探究了培养学生创新能力的实施策略。     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

创造性是人的本质特性之一,是每个人都具有的一种潜在能力。人们的创造性思维和创造潜力的发挥,决不取决于天生生理因素的遗传,更重要的是后天的努力和实践。其中,教育是重要的一环,学校教育应更多地关注学生创新能力培养。文章从四个方面阐述了教师在计算机教学中对学生创新能力的培养:转变教育观念→激发兴趣→传授方式→自主学习。     

巧用生活资源引导学生乐学

思想品德教育离不开生活。新的思品课程标准明确指出"初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础,是本课程的一个基本理念"。充分利用好生活这个源头活水,不仅可以让思品课变得有价值、有意义,而且可以让思品课变得生动活泼、引人入胜。诗人何其芳说过"凡是有生活     

新形势下高校计算机实验室资源应用思路

高等教育已从精英化向大众化转移,随着高校的逐年扩招,各院校的办学规模在不断扩大,然而各项经费预算增幅不大,资金的日渐紧缺成为普遍现象,使得师资和教学设施受到前所未有的挑战,特别是计算机的实验设施的缺失相当严重,人机比失衡在不断加剧,如何合理的管理分配资源,使得现有的资源能尽可能的满足日常教学所需成为管理者迫切解决的难题,本文提出了些许思路供参考。     

浅谈计算机教学中学生创新能力的培养

江总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族难以屹立于世界先进民旗之林”，培养有创新能力的知识型人才，已成为教育现代化的迫切需要。而计算机又是最具创造力的学科之一，也是最能培养学生创新精神和实践能力的一门课程，所以，在计算机教学中如何能够很好的培养学生的创新精神和实践能力就显得尤为重要。     

浅谈计算机教学对学生创新能力的培养

计算机学科教学是培养信息社会需要多层次的合格人才的基础课程，如何在教学中培养学生创新能力已成为学科任教者必须深入探讨的问题。为此，教学者要转变教育与教学理念，采用科学的授课模式，有步骤地启开学生的创造才能，积极开展第二课堂活动，培养学生的创造能力，以适应时代科技信息发展的需要。     

加强师范院校计算机教育的几点建议——对师范院校计算机专业学生的问卷调查

本文主要统计对师范院校计算机专业学生的问卷调查结果,为我们编写的《中小学信息技术教材教法》作需求分析调查,同时也为今后中小学计算机教师的培养和计算机教学提供一些有意义的参考和帮助.     

浅谈计算机教学对学生创新能力的培养

计算机学科教学是培养信息社会需要多层次的合格人才的基础课程,如何在教学中培养学生创新能力已成为学科任教者必须深入探讨的问题。为此,教学者要转变教育与教学理念,采用科学的授课模式,有步骤地启开学生的创造才能,积极开展第二课堂活动,培养学生的创造能力,以适应时代科技信息发展的需要。     

浅谈如何引导学生写好作文

培养小学生写作的兴趣,这是小学作文教学的首要任务。小学生对作文产生浓厚的兴趣后,并不意味着他们都具备天生的写作能力,还特别需要语文教师的指导。教师要引导学生多阅读和多观察生活,从而收集到写作的材料。学生有了写作的材料,教师还要激励他们大胆创作并修改,让他们在写作的体会中进步与成长。     

浅谈小学计算机教学

国家教委关于《中小学计算机课程指导纲要》中指出：中小学计算机课程的重点是对计算机学科知识的学习,利用教学软件辅助其它学科知识的学习。计算机教学主要完成两个任务：一是教学生学习计算机的基础知识、基本操作、编程方法、常用软件使用等;二是教学生使用教学软件辅助其它学科学习,加强对学科重点和难点的理解和记忆。对中小学要求有深浅、层次的差异。     

浅谈如何引导学生进行课程资源的开发

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。“课程资源”即指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。也就是说“凡是有利于实现课程目标的因素都可以成为课程资源。课程资源是课程建设的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的多种资源。教材是课程资源的重要组成部分，它是从课程资源中开发出的产品，