敢于公开自己的教学

学校的传达室里,装着两部指纹机,供老师签到、签退用。只是单纯地签到、签退,对老师来说可能是一个很枯燥、很被动的精神负担。可是,传达室里却有一道亮丽的风景值得老师驻足欣赏:靠近指纹机的墙上,甚至就是在指纹机上,常常会张贴着一些公     

制度和人文的博弈

有这样一个案例:出于对学校考勤制度的不满,新任校长在上任伊始就制定了严格的签到制度,规定了教师签到及签退的时间,并有相应的处罚措施。然而,校长的"新政"却引来了教师们的一片怨声。     

校长要让教师感受到温暖——从某校崛起与教师非议谈教师管理

近闻某市有一所中学,校长成了当地的风云人物,原因是该校校风严明,教学质量高。猛听这消息我觉得很好啊,因为现在的学校最缺乏这种敢于管理雷厉风行的校长了。我忙上网搜索该校信息,无意进到某知名论坛里的该校页面,看到的帖子让我大吃一惊,因为里面充斥着该校老师和家长的怨愤和牢骚,比如上班下班按指纹签到签退,     

制度和人文的博弈

有这样一个案例:出于对学校考勤制度的不满,新任校长在上任伊始就制定了严格的签到制度,规定了教师签到及签退的时间,并有相应的处罚措施。然而,校长的"新政"却引来了教师们的一片怨声。这个案例反映出的是制度和人文的矛盾。教师希望校长能用     

迟到

清晨,刚走出家门不远,天就变了。凛冽的寒风夹着雪花,吹在脸上,钻进领子里,使人感受到了严冬的威力。我骑着自行车,缩着脖子,急急向学校赶去。路上不时有匆匆闪过的熟悉的身影,那是急于赶路的同事,他们同我一样担心迟到。学校为了规范教师行为,推行“现代化管理方式”,最近增加了签到的新措施。老师必须在规定的时间内到传达室里的《签到表》上签名。超过规定的时间,就是迟到。迟到一次罚款2元,同时在“公示栏”内填写迟到理由。如果理由“合理”,经过民主评议小组同意,可以不算迟到。上周迟到者包括我在内共有4人,迟到理由分别是:李希亮,路…     

抓课堂生成性资源 提升语文核心素养——从一次公开课的尴尬教学说起

正一、一次公开课的尴尬教学:对学生的回答视而不见最近聆听了《宋庆龄故居的樟树》的公开课,老师使出了浑身解数,展示了自己完整的教学设计,把自己的教案严格执行完成,学生回答也异常的热闹,可是我却发现有的老师对学生的回答视而不见。师:有的时候除了关键词,关键句也很重要,比如第五小节,就有一句非常重要的句子,一边读,     

解开说谎的绳索

下午都快六点了,小坤还没有回家。妈妈非常着急。按说学校四点多就放学了,这孩子到哪去了呢?会不会在路上出什么事啊?妈妈到车站等了一会儿,可一连过来几趟车,就是没有小坤的身影。她越想越不安,只好打电话问老师。老师一听,也很奇怪,他怎么还没到家呢?老师安慰小坤的妈妈:“别着急,我再打个电话到学校的传达室,看看会不会放学后在学校玩?”可是,传达     

农村中学物理课堂多媒体应用的缺失及对策

江苏省近几年加大了对农村中学的投入力度．从图书室,到音乐室,还有设备齐全的物理、化学、生物实验室,每个学校都配上了一个多媒体教室,每次学校开设公开课,老师都喜欢把学生叫到多媒体教室去．好不热闹。可是热闹的背后存在一些问题,需引起我们的重视。     

发挥学习的主动性

在学校里学习的学生 ,如果不自觉争取主动 ,就很容易安于被动 ,也就是说 ,老师讲什么他就听什么 ,老师不讲的他也不去主动钻研。自学的人则不然 ,他不是“听铃响 ,进教室” ,他的学习必然是主动的。跟被动的学习比较 ,主动的学习印象比较深 ,领会比较透。常常有这样的情形 :某一个问题 ,费了很大劲反复钻研才弄懂 ,因而一辈子也忘不了。我自己就有过这样的经验。注音字母刚出来的时候 ,我还是个中学生。我有心想学会它 ,可是别说不敢请教老师 ,就是敢请教 ,老师里边也没有一位懂得这玩意儿。我只能捧着一本小册子 (忘了是什么名字了 )自己啃…     

家·幼儿园二度空间

奇奇是个刚上幼儿园的小男孩,聪明、好动,他可是班级里的“小能干”:小朋友哭了,他会跑过去安慰:有时会帮阿姨摆放桌椅;中午吃饭他会主动帮忙分餐具。在幼儿园,奇奇不断地得到老师的表扬和小伙伴的信任。他不仅是很多小朋友的好朋友,还是老师和阿姨的得力助手。可是,就在新学期开学前的家庭访问中,奇奇的父母竟为奇奇在学校的表现很吃惊:奇奇在学校真的是这样吗?真的会做那些事情吗?他在家里可是什么都不会做的呀。奇奇父母的质疑和意外的表情,让老师好生奇怪:奇奇究竟是怎样一个孩子呢?为什么他在家里和幼儿园的表现会如此的截然不同?     

没有制度，何来人文？

新任校长对学校考勤制度非常不满。在上任伊始,他就制定了严格的签到制度,具体由办公室负责。制度规定了教师签到及签退的时间,并提出了相应的惩罚措施。在实施过程中,有的教师因为家庭琐事耽误了签到时间,就借口“有事”请假。有的教师因为偶然不可预测的事件迟到了,例如孩子生病,就找校长说理。面对满含委屈的教师,校长说：“既然规定了制度,就得按制度执行,不能通融。”校长的“新政”引来了教师们的一片怨言。     

“绝顶”聪明的老师

课堂上,面对学生的揭丑,你会怎么做?一次,在徐老师的一堂公开课上,有一位学生就给老师出了难题。上课了,徐老师为了活跃课堂气氛,让学生描述自己的特点,这下教室可热闹了,有的说徐老师身材魁梧,有的说徐老师双眼炯炯有神,有的说徐老师和蔼可亲……总之溢美之词越来越多。不料,一个很沉稳的男生说:“徐老师是个秃子。”一言既出,本来欢快的课堂立即冷寂,空气好像凝结了一般。哎,这个要命的小鬼,这可是有数十位老师观摩的公开课呀。这尴尬的场面叫人如何处理?只见徐老师非常平静,面带微笑地说,这个同学很善于观察,发现了自己身上的这块“不毛…     

让教师成为“他自己”

最近,跟年轻的小杨老师在QQ上交流,她跟笔者谈起了最近出公开课的感受:上学期,小杨老师由于教学业绩突出,在全市出示了一节语文公开课。可等公开课展示活动结束之后,她却说自己一点成功感也没有,反而厌恶起公开课了。小杨说自己没有成功感并非公开课上得失败,而是觉得自己在展示活动中始终像一个木偶、傀儡。因为在前期的准备过程中,学校业务领导、市教研室的教研员一次次地     

我对改进师资短板的思考

<正>我从2004年至今一直在学校基础教学部分管教学,对如何改进师资短板想谈一些自己的想法。一、公开课的有效性问题我校每学期都会组织公开课活动,由于是随堂听课,有些比较适合听该堂公开课的教师因也在上课而不能去听课,而不一定很合适的教师因没有课被要求去听课。听公开课的初衷是希望对教师业务有所提高,但这样开公开课的有效性如何,能给听课的老师有多大的启发,能给讲课的教师又有多大的帮助?所以我想在正常开设公开课的前提下,在周五下午开展"课堂再现"教研活动,教师将课堂教学中最精彩的内容,花20     

建立一个可控、流畅、开放的公开课管理体系的思考——浅谈“三论”对公开课教学管理的启示

一、当前学校公开课管理环节中存在的流弊与原因 公开课是学校教学活动中的一件大事,除了教研组内开设的公开课外,还有全校规模的竞赛性、探索性的公开课课型,它是教师展示教学风采,领导了解学校教学面貌的重要环节。但是我们稍微留心一下不难发现,不少领导和教师对公开课的开设存在抵触情绪,上公开课的老师将此当作一个任务,一个负担;听课的老师提不起兴趣,勉勉强强地凑足规定的听课次数;评课时重复别人评价过的优点,对于缺点只是浮光掠影,轻轻带过,甚至只字不提,至于改进的方法、问题的探讨则牵涉     

公开课——促我专业成长的高铁——初中英语阅读教学第二课时的实践与反思

笔者从教学设计、课堂亮点和课堂不足三个方面来反思自己的一堂区级公开课。通过这次教学实践和反思,提出了无论是主动开设公开课还是积极听取公开课均有助于教师的专业成长。     

语文阅览课的问题与对策

<正>一、语文阅览课存在的问题现在,大家都已经注意到,学生的语文素养要提高,就必须尽可能地让学生多阅读。因此,很多学校都开设了语文阅览课。但在组织上阅览课的过程中,却存在着很大的问题:无目的,无计划,很随意。按理来说,不管是什么课,都应该有自己的教学目的。语文阅览课,毕竟也是一种课。语文阅览课,自然应该由语文老师来组织上课,由语文老师来明确阅读目的。可是,有多少老师认真思考过:语文阅览课,要怎样     

从一堂写作课看北爱尔兰小学教育

来到英国北爱尔兰ST.TERESA＇S小学深入探访,我们发现学校的规模不大,学生人数在300人左右。进门就是一个传达室,校长室紧挨着传达室,似乎校长随时准备着解决可能出现的问题。走廊里按照一个个主题布置得琳琅满目、色彩缤纷,透着一种亲切、朴拙的味道,一看就是孩子们自己动手制作的,吸引得大家驻足观望。     

一瞬春意

寒风凛冽的北方,整个天空是铅灰色的。冬天的清晨,一切都是阴沉沉的。小路因旧房拆迁而坎坷不平。我穿着棉衣长靴,“武装到牙齿”,急匆匆地深一脚浅一脚地赶往学校。与往日一样,照例提前十分钟去传达室签到。然后,登上四楼到教室督促学生打扫卫生,检查出勤情况。只听铃声响了,数学老师站在门口,可是,仍有部分学生懒懒散散、歪歪斜斜还没有进入“状态”。这几年,由于扩招,班额增大,学生加多。不少老师超负荷地工作。私下里感慨最多的是如今学风大不如往昔,师生之情愈来     

多媒体技术在物理实验教学中的应用

<正>镜头1:某公开课,一物理老师用铁屑模拟磁铁周围的磁场分布,实验做得很成功,可是下面的学生一点也看不见,老师只好叫几个学生代表上讲台观看并描述,而其他学生全都一脸茫然。