高职教师工作满意度的实证比较研究

教师的工作满意度作为直接影响教师工作参与度和对组织忠诚度的重要因素,是高职院校在竞争中胜出的关键。本文以浙江省4所高职院校的教师作为研究对象,通过满意度问卷调查与数据分析,比较研究了各校教师工作满意度现状、变化及其关键影响因素,并提出了各校教师工作满意度的提升对策。     

高职院校教师工作满意度实证研究

本文从实证研究入手,构建了高职院校教师工作满意度的八维度结构模型,从总体满意度和满意度的结构维度两个视角出发,分析了高职院校教师工作满意度的现状,以资为提升高职院校教师的工作满意度提供借鉴.     

高职院校教师工作满意度实证分析与研究

作者采用本院自行编制的“教职工工作满意度问卷”,对本院部分人员进行测量。调查结果显示：本院教师在人际关系、领导与管理、硬件配备等方面满意度较高,而在薪资待遇、工作性质、进修提升和工作环境条件方面满意度较低。本次调查着重“群体因素”和“条件因素”两个方面的分析和研究,剖析问题根源,找出解决办法,从而为学院的改革和各项工作完善提供依据。     

高职院校教师工作满意度实证研究——基于广东省高职院校的调查研究

本研究利用自编＂高职院校教师工作满意度问卷＂对广东省5所高职院校的236名教师进行了问卷调查,研究了高职院校教师工作满意度的现状、特点及影响因素。结果表明：本研究自编的高职院校教师工作满意度量表具有良好的信度和效度,它包括五个维度：工资福利、工作环境、人际关系、领导与管理和自我实现。高职院校教师工作满意度在教龄和教育程度上有显著的差异,学历越高,满意度越低;在教龄上则出现＂先上升后下降＂的现象。     

高职院教师工作满意度及激励策略的调查研究

高职院教师对同事、工作特性、监督及工作总体的满意度较高;对沟通、奖励、福利的满意度一般;对薪酬、晋升、操作程序的满意度较低。具有不同个人背景和工作经历的高职院教师对工作满意度各维度的满意程度排序总体上是基本一致的,但对个别维度的满意程度存在显著差异。可通过物质激励、工作激励、管理激励、分类激励等手段激发教师工作积极性。     

示范建设后时代高职教师工作满意度的实证比较研究

在100所国家示范性高职院校名单公布后,高职教育进入深度洗牌的示范建设后时代,教师的工作满意度作为直接影响教师工作参与度和对组织承诺度的重要因素,是高职院校在这轮洗牌中胜出的关键。以浙江省4所不同层次高职院校的教师作为研究对象,通过满意度问卷调查与数据分析,比较研究各校教师工作满意度现状、变化及其关键影响因素,提出各校教师工作满意度的提升对策。     

高职学院教师工作满意度调查研究

为了解高职学院教师工作满意度的现状,找寻提升高职学院教师工作满意度对策的科学依据,运用《高职学院教师工作满意度调查问卷》对中南某省3所省属高职学院293名教师进行了调查。调查发现：高职学院教师的工作总体满意度较高,工作满意度由高到低依次为人际关系、工作本身、学校气氛、专业发展、管理制度、工作环境、薪酬福利;同时,高职学院教师存在一定程度的工作倦怠,并随年龄增大工作倦怠程度加重,而绝大部分教师不善于有效应对工作倦怠。     

高职院校教师工作满意度调查分析

教师工作满意度影响着其工作绩效的完成,潜能的发挥与创造力的提升.文章在收集相关数据的基础上,运用管理学、人力资源管理、组织行为学,社会心理学等理论知识,从五个维度分析了影响高职院校教师工作满意度的因素,探索了提高其工作满意度的可行措施.     

教师工作满意度与教师激励

通过对湖南郴州的中小学教师进行的教师工作满意度问卷调查，发现教师对薪水、工作性质、人际关系相对较满意，而对物理条件、进修晋升、领导管理不太满意；从而提出了改善条件、提供发展机会、参与管理、减轻压力等激励措施。     

高职教师需求满意度调查

高职教师的需求满意度直接影响高职院校的竞争力与未来发展。本文通过调研工作获得关于高职院校教师的需求满意与不满意状况，以及需求偏好模式、激励措施等相关数据资料，以此进一步研究分析其内在关系与形成原因，提出相关建议。本调研在浙江杭州下沙高教园区的高职院校进行，共发放调研表560份，回收550份，其中若干栏目空白。     

高职院校教师工作满意度影响教师工作行为的测量模型探究

在对明尼苏达满意度问卷(Min2 nesota Satisfaction Questionnaire ,简称MSQ)改进基础上,形成描述高职院校教师工作满意度的20个结构化问题.还在教育部颁布的教师职业道德规范基础上,形成了描述教师行为的20个结构化问题.通过SPSS13. 0做了项目分析、探索性因素分析和相关回归分析等,得出高职院校教师工作满意度能正的影响教师工作行为的结论,为高职院校的管理提供科学依据.     

论高职院校教师工作满意度和工作行为

对高职院校的教师工作满意度和工作行为之关系的探究是一个非常有理论价值和实践的研究,文章共分为四个部分：1.高职院校教师工作满意度的分析;2.高职院校教师工作满意度和工作行为的动态关系;3.高职院校教师工作满意度和工作行为相关性的实证检验;4.管理启示。     

高职院校教师工作满意度决定因素分析

在前人研究成果的基础上,编制出高职院校教师工作满意度调查表,对高职院校教师进行问卷调查,可以找出高职院校教师工作满意度的主要决定因素,了解教师对工作满意与不满意的各个方面的情况,并可以据此提出相应的改善措施。     

略论教师工作满意度与激励对策

教师工作满意度对提高教师的工作热情、对组织的忠诚度以及工作效率有积极的作用;采取相应的激励措施,是提高教师工作满意度的有效途径。     

略论教师工作满意度与激励对策

教师工作满意度对提高教师的工作热情、对组织的忠诚度以及工作效率有积极的作用；采取相应的激励措施，是提高教师工作满意度的有效途径。     

高职教师工作满意度的现状与对策

通过开放式调查和深入访谈发现,当前高职教师的工作满意度水平较低,而且具有一定的离职倾向,直接威胁着高职教师队伍的稳定。为解决这一问题,高职院校应建立教师满意度评价体系,制定合理的教师薪酬体系,增强教师的组织承诺、工作自主性和职业成就感,营造和谐的人际氛围,通过建立教师服务中心等为教师提供帮助。     

重庆高职教师培训满意度分析

重庆地区高职教师对培训的总体状况满意度低的原因是很多高职院校并没有制定系统的培训活动规划,没有相关的考核、薪酬和任用制度,也没有对效果及转化的评估。     

中小学教师工作满意度及其激励策略

本文采用问卷法,对湖南省中小学教师的工作满意度进行调查,发现教师对成就价值、同事关系、领导关系的满意度较高,对工作强度、薪酬福利的满意度则较低。为了调动中小学教师的工作积极性,提高学校人力资源管理质量,教育行政部门和学校应改善教师的工作条件,降低其工作强度;加大教育投入,提高教师的薪酬待遇;重视精神激励,增强教师的职业归属感;关注年轻教师,重视职业生涯规划。     

广西某职业学院教师工作满意度调查报告

对广西某职业学院教师工作、工作环境条件、薪酬待遇、进修提升、领导与管理及人际关系等六个方面进行调查统计,分析统计结果并提出提高教师满意度的建议及对策。     

河南省民办高校教师工作满意度现状实证研究

通过对河南省部分市6所民办高校181名教师进行工作满意度的问卷调查,从民办高校教师的实际出发,采用多种方法对河南省民办高校教师工作满意度现状进行分析,结果表明:(1)河南省民办高校教师整体工作满意度中等偏上,但不是很高;(2)年龄、职称在河南省民办高校教师工作满意度上存在显著差异;(3)性别、学历在河南省民办高校教师工作满意度上差异不显著。并根据该结果提出四点建议:(1)加大教师参与管理的力度,增强教师主人翁意识;(2)建立公平合理的工资改革制度,提高教师物质待遇;(3)优化教师工作环境,营造和谐校园氛围;(4)加强教师专业发展,关心青年教师成长。