国外语文教学动态

法国一、对传统讲读教材的讨论法国语文教材基本上是两套:讲读教材和语法教材。在传统的讲读教材中,文学作品曾占绝对统治地位,除小说、诗歌、戏剧等文学形式外,几乎看不到别的东西。法国语文学界的传统看法认为,语文教学的根本目的是对学生进行古典的人道主义教     

国外语文作文教学探析

50年代后期掀起的本世纪第二次教改运动偏重理科,使语文教学出现了某些危机,学生普遍识字量不多,缺乏应有的阅读能力,不能正确地阅读一般作品,突出表现在作文上,错别字多,语法知识薄弱,文句不通,无法正确表达思想,严重降低了学生的实际水平。近年来,许多教育家进行了卓有成效的改革工作,使写作教学和研究都有了迅速的发展。(一)重视加强写作教学。注意提高写作质量     

多元与自主的国外语文教学评价

教学评价是教育教学活动中非常重要的一环,在甄别教学活动与教学目标是否达成一致的基础上,对教学活动起着调节、指导作用,是教育系统中不可缺少的重要组成部分,因而,国内外教育界越来越关注和重视各基础学科的评价问题。综观当今国际语文教学评价,有三大特点:多元化、多样化和自主化。一、多元化——从评价主体到评价内容的主流趋势用“多元化”这个非常时髦的词汇来表现语文教学评价的第一个特征可以说是非常恰当的,因为无论是评价的主体,还是评价的内容,国际语文教学评价均呈现出多元化态势。(一)评价主体的多元化“主体”是针对“客体”…     

国外语文教改动态

八十年代以来,为了适应世界范围内兴起新的技术革命的形势,世界各国都在抓教育改革,这里仅就语文教材、教学方法和写作教学的改革略述一、二。语文教材的改革:一是选材范围扩大,文体门类增多。许多国家的教材内容、题材日趋广泛,几乎涉及到社会生活、经济政治、文学艺术、历史地理、科技劳动等各个方面,文体形式五花八门。二是以理论知识为主线,以课文为例子的编写体系代替文选型的体系。有的     

聚焦国外语文合作学习

合作学习是20世纪70年代兴起于美国,至80年代中期取得实质性进展的一种策略体系。虽然合作学习是当时美国国内反对种族隔离、改良传统的班级授课制和批判竞争评分制等特定历史条件下的产物,但由于它在改善课堂心理气氛,促进学生非智力品质的发展,大幅度提高教学质     

国外语文听说教学情况介绍

作为交际工具的语言,包括口头和书面两种形式,而口头语言的使用率常常高于书面语言的使用率。尤其是在现代社会里,由于声音留传技术和转换技术的发展,人们以听说的方式进行交际的机会大大增加了,所以,许多国家的语文教学都非常重视培养学生的听说能力。在美国、英国,十分强调口语教学。要求学校多     

谈谈国外的语文教学改革

一、语文教学的改革与政治经济的发展研究世界上一些国家的语文教学改革经验可以看出:语文教学的改革运动往往是政治、经济领域的变革所促成的。而成功的改革往往是因为它适应了当时社会政治经济发展的需要.第二次世界大战时期,日本国语教学界曾出现过“以国语培养国心”的提法,国语教学成了为军国主义服务的工具,从国语本身特点出发进行教学的主张受到排斥。战后,日本社会的政治     

国外语文教育实践评述

语文是一门基础学科,语文在教育中的地位和作用是不言而喻的。每个国家在自己的语文教育上都投入很大,可都没有达到所要求的成效,尤其是我国,语文教育历来问题较多,成效最低。因此,我们有必要看看外国的语文教育实践,结合我国实际情况分析、评述,希望从中能够得到有价值的启发。     

从国外目的语文化教学视角看国内大学外语教学

本文结合国外目的语文化教学现状,分析国内大学外语教学在目的语文化教学上存在的问题。并就原因展开分析,提出建议。     

漫谈语文训练——国外母语教学给我们的启示

“训练”从字面上讲是教导与练习，或者说有指导地反复、多次操作和学习。训练的目的是使学生熟练掌握一定的技能，并在此基础上形成一定的能力。作为母语课程，语文教育的一个重要任务是帮助学生掌握本族语言文字，包括常用的字词、句式、篇章结构、表达方式、标点符号等，并根据需要恰当而有效地运用语言文字进行昕、说、读、写。为此，语文教学有必要对学生进行语言文字运用方面的训练。     

国外语文教育现状及发展趋势分析

中国的语文教育自1904年独立设科以来，一直是一个颇受争议的话题。然而我们过去的讨论，基本上是就中国的语文教育谈中国的语文教育，研究视野的狭窄使得中国的语文教育总是在一个封闭的小天地里翻来覆去，让人看不到多少新的重大突破。现在，该是我们把眼光投向本土以外，去研究别国的语文教育现状及发展趋势的时候了。研究别国的语文课程总取向、语文教育模式、语文教材类型和语文考试改革等情况，对于中国的语文教育改革，必将提供有益的借鉴。     

当代国外语文教学方法改革概观

一个以国家性、竞争性和重在基础为特点的教育改革热潮,是当前世界发展的大趋势之一。在各国教育改革运动中,本民族语文课都毫无例外地居于一个主要的、基础性的位置上。通过语文教学对学生进行“全人”教育,培养和发展学生利用语言进行交际的能力,已成为各国语文教学所共同追求的目标。为了达到这一目标,各国在语文教学方法上的改革,虽各不相同,难以穷尽,但总的说来,其共同特征可以大致概括为:创设前提条件、打好知识基础、发展思维内核、利用班级集体。所谓“创设前提条件”,指的是语文教育中重视培养和发挥学生学习语文的主动积极性。因为人     

试论说话教学中的一个基本原则——学习国外语文教学引起的思考

为了提高语文教学的效率和质量,经常了解、研究、参考国外语文教学的一些有益作法,从中吸取养料,是语文教学理论研究工作的一个很重要方面的内容。最近,因科研需要,阅读一些国外有关     

语文教学与语文精神

关于语文课程的有效教学,雒晓春称:"必须超越实用主义的局限,从精神的开拓和人的发展的高度去把握,才能领会语文包蕴的丰富内涵。"(参见《语文教学应凸显语文的个性》《教育探索》2006年第7期)基于这样的认识,本文在坚持语文基础知识教学和基本能力培养的基础上,提出了语文教育要培养与弘扬"语文精神"这个重要命题。郑逸农先生在新课改发轫之初就振臂高呼,要"找回失落的语文精神",     

跳出语文看语文教学

多年来,语文教学被世人指责最多,为何其他学科却很少有人指责呢?作为一位多年从事小学语文教学的我深感不公,但静下心来仔细琢磨语文教学的情况,我心沉甸。一、教师对教材处理——人云亦云现象简述:开学了,有些语文老师没拿到《教参》,惶恐了,没有《教参》,那怎么上课?其他学科     

语文教学与语文科研

著名教育家苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就引导每一位老师走上从事研究的这条幸福道路上来。”一个真正喜爱自己事业的人完全可以从他的工作、学习、生活和研究中体会到巨大的幸福感。我们语文老师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种职业境界。     

优化语文教学过程提高语文教学效率

我以为,实施语文“教学过程最优化”,关键是优化教学目的的实施,实现部分与整体、理论与实践的协调一致;优化语文教学内容,实现科学性与人文性的统一,除此,还应努力做到以下三点。     

语文教学与语文科研

著名教育家苏霍姆林斯基认为:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就引导每一位老师走上从事研究的这条幸福道路上来。”一个真正喜爱自己事业的人完全可以从他的工作、学习、生活和研究中体会到巨大的幸福感。我们语文老师能否获得职业幸福感需要一种能力,需要一种职业境界,如果我们每个语文老师能抛弃埋头做一个“教书匠”的想法,做一名不断读书,不辍笔耕,善于用心和脑完善自己言行的学者型教师,把语文教学与语文科研二者紧密地结合起来,努力做到把语文教学的过程都纳入语文教学科研的…     

语文朗读与语文教学

朗读不但是中小学生语基本技能训练的内容之一，而且是语教师的一项有效的教学手段。恰当地运用朗读手段能收到课堂讲解收不到的教学效果，对提高中小学生的语素养有着较理想的促进作用。章主要阐述语朗读的教学功能及朗读在语教学过程中的有关实施方法。