30年中国职业教育社团的创生与发展

文化大革命使中专、技校遭到毁灭性重创.学校几乎全部停办,有的学校改成工厂,有的挪做它用;教师有的到车间,有的到农村,有的去三线……1978年,党的十一届三中全会拨乱反正,作出了把工作重点转移到社会主义建设上来的战略决策,职教战线的同志们备受鼓舞.     

做一名“接纳型”的园长

目前,幼儿园教师工作压力较大,这些压力有的来自领导,有的来自家长,也有的来自教师本身,若引导不当便会严重影响幼儿园工作,甚至会制约教师的身心发展。笔者认为,园长应该成为一个“接纳型”园长,用善意、开放、接纳的态度关怀教师,与教师进行贴心地情感交流,帮助教师释放压力。     

乡村幼儿班应注意培养幼儿卫生习惯

笔者因工作之需,到过一些乡村的幼儿班,发现在这些幼儿班中孩子的生活卫生习惯很成问题。有个村办幼儿班有30名幼儿,上课时竟有10名幼儿吃手指,好些孩子拖着鼻涕,有的用手背擦鼻涕,不带手帕的25名。笔者所到的其它几个村幼儿班情况也几乎如此。幼儿形成这些不良生活习惯的原因主要是在于环境和教育的影响。农村有的地方生活卫生设备差,如没有自来水、厕所是几只露天粪桶。有的幼儿家里成人生活习惯也差,孩子耳濡目染,影响很大。重要的是不少农村幼儿班教师在日常教育活动中,忽视了对幼儿良好生活卫生习惯的培养。为此,建议农村幼儿班教师在现有条件下,应很好加强这方面的工作。     

在每天的阳光里快乐起来

时间如沙漏中的沙粒,无法阻挡地流动着,在这流动间品味着无法重复的记忆,有的让人温暖、有的让人留恋、有的让人伤痛、而有的早已被时间抽掉了。教师被称为人类灵魂的工程师,微微燃逝的红烛,在当今这个几乎要让教师成为圣人的社会,这些可爱的"园丁"们,究竟有多少无奈,也只有自己能够品味。我们不该只耗尽自己,     

让常规工作常做常新

每学期,学校、年级、班级等各个层面都会组织一些教育教学常规活动。反思这些活动,我们发现,有的常规活动几乎是年年一样,岁岁相同。今年这样搞,明年还是这样做,一年又一年,不仅学生乏了味,就连教师也没了热情。就拿我校每学期组织的优秀作业展     

新教师配班的误区

现在,每年都有一批新教师上岗。这些新教师对幼教事业充满了热情,很想把保教工作做好。但是,有的幼儿园在安排新教师的工作时,考虑不当,有的园长思想上存在着一些错误的认识,如认为新教师“乖巧听话,好使唤”,或者认为应该给新教师“压压担子,让她们锻炼锻炼”……在这些思想的指导下,新教师配班工作进入了“误区”。     

如何克服学习中的自卑心理

正我是一名初中教师,多年来担任班主任工作,工作中难免遇到各种各样的学生。有的学生成绩优异,有的学生成绩较差;有的学生爱美,有的学生爱唱;有的学生性格开朗,有的学生性格内向。作为教师,每天都要面对这些个性差异的学生。孩子有个性是正常的,但是如果孩子有自卑心就不正常了。     

认识学生的"三潜"

教师工作的对象是充满灵活性和无穷智慧的青少年,由于青少年智能的可塑性、可变性,教师工作成绩的变数太多;又因为教育效果的隐蔽性和长效性,有的教师一辈子教书育人,为国家培养了很多优秀人才,但还是默默无闻,其教育思想、方法得不到宣传和推广;有的教师可能一辈子都误人子弟,也许还被认为是一位好教师。几乎每一位教师都有相同的期盼,都希望把书教好,自己的学生能成为社会的有用之材,但工作中不知不觉产生教育负效,自己仍不能发现。问题的关键不是学科专业功底怎样,而是缺乏对学生的正确认识,使教育理念、思想出现偏差。笔者在几十年的教…     

站得巧，才能教得更好

2009年，淮安市小学音乐有效课堂教学评比在淮安市长征小学举行，引发了广大音乐教师参与教学实践的兴趣与热情。在本次音乐教学活动中，笔者发现部分教师不太注意自己在课堂上的站位，有的被多媒体绊住了，有的不停地来回走动，有的站的几乎贴着学生，有的则离学生太远，有的……。教师“站位”是教师在课堂上的形体语言，     

切实加强学生的思想政治工作 关于“怎样把教育革命进行到底”的讨论

有的学校领导反映:“现在要抓批林批孔这个头等大事,学生的思想政治工作顾不上。”有的教师认为:“批了‘师道尊严’,学生难管,工作难做,教师难当。”这些虽不是主流,但却值得注意。     

物理课堂气氛和谐化调控的策略研究

几乎每一位教师都遇到过这样的情景：有的教学班上课气氛活跃，有的教学班的气氛沉闷．有时上课学生跃跃欲试，有时上课寂静一片，思路不开阔，气氛不和谐．这些情况的出现，除了学生群体的特点差异等原因外，笔者从教师主导角度进行了原因分析，并提出了相应的教学策略．     

认识学生的“三潜”

教师工作的对象是充满灵活性和无穷智慧的青少年，由于青少年智能的可塑性、可变性，教师工作成绩的变数太多；又因为教育效果的隐蔽性和长效性，有的教师一辈子教书育人，为国家培养了很多优秀人才，但还是默默无闻，其教育思想、方法得不到宣传和推广；有的教师可能一辈子都误人子弟，也许还被认为是一位好教师。几乎每一位教师都有相同的期盼，都希望把书教好，自己的学生能成为社会的有用之材，但工作中不知不觉产生教育负效，自己仍不能发现。     

《品德与社会》课程教学与问题学生教育

在现实生活中。几乎每个学校每个班级都有数个问题学生,对这些问题学生,有时教师或家长花了很多时间进行教育,所起的作用却很小,而他们在进步过程中反复性特别大。问题学生不仅他们本人难以健康成长,更严重的是他们对班集体的破坏作用。人数不多,能量不小,他们常捣乱课堂,影响教学秩序;他们牵制班主任和教师的工作,有不少班主任和教师的业余时间全被处理这些孩子的问题占去了,没有精力考虑整个班集体的建设;问题学生有很大的影响力,他们很容易影响其他同学,有的班主任不得力的班级,问题学生控制了局面,有的同学怕他们,有的同学学他们,很快变成了乱班。在小学阶段,教师可以在《品德与社会》课程中加强对问题学生的教育,有时却能起到较好的效果。     

小助手起何作用和如何培养?

在复式班里,教师在对一个年級进行直接教学时,其他年級学生要做自动作业。这些自动作业,有的就要请一个学生帮助教师领导同学进行。这样的学生,在复式班里,就叫他为“小助手”。他的作用是:在教师主导下,帮助教师做教学上的一些事情。有了小助手可以指导他們做这些工作:①揭示教师事先准备的卡片、小黑板、挂图讓学生抄写或思考、准备回答問題。②     

让例会变得更有意义

几乎每个幼儿园都有一个不成文的惯例,那就是每月都要召开一次全园会,目的是总结上月的工作,布置下月的重点,表扬优点,提出问题并给与批评、引导,以便在下个月能够发扬成绩、弥补不足。这样的全园会大多是园长的一言堂,听会的教师有的传纸条,有的处于半梦半醒之间,有的偷偷的为     

让教师静心于课堂教学

<正>教育质量保证的关键在课堂,这个大道理谁都清楚,但对职业教育界的各位同仁来说,心里最没底的就是课堂。因为现在有许多一线教师反映,他们承担的"杂事"太多,比如要完成示范校建设、重点专业建设、教学资源库开发中的各种名目繁多的建设项目,还要参加各种级别、各种名头的教师培训,当然还必须参加校内各种低效而冗长的会议,以至能真正用在学生身上的时间很少。有的老师甚至反映,近5年来他几乎没有真正用心去教过学生。相信这些反映是当前职业院校教师真实的工作状态,如果这种状态不改变,教师不能静心于课堂教     

中小学教参书弊端浅议

只要稍许留心一下,你就不难发现,在我们教育界存在着一种普遍的“景观”:几乎每一位教师的书桌上,都堆放着一摞教学参考书,少则几本,多则数十本,个别教师甚至以此而沾沾自喜,以为自己占有了一笔可观的教学资本,就像企业家拥有了一笔雄厚的财富一样。毫无疑问,这些占据教师案头的教参书曾经为教学工作带来过方便,其中有的确实起到了可供借鉴参考     

教师要做好的两项“内功”

<正>一提起教师教学基本功,很容易让人想到教师的语言、学识、书写、解读教材、教育科研能力等。而很多教师往往对教学设计和教学实录这两项工作做得不好,有的教师甚至从来不做这些工作。其实,这两项工作都很重要,是教师要做好的"内功"。     

减轻小学教师负担

目前,小学教师的负担比较重。普遍存在的问题是:会议多,社会活动多;备课时间少,抓思想工作的时间少。有的小学,每周要用四个晚上开会,工作时间内还要开两三次会。有的教师每周仅有三、四小时的备课时间,作业几乎全部需要加班加点才能批改出来。班主任教师,没有时间做思想工作,只能被动地『判官司』,堵漏洞。由于负担过重,有一些教师睡眠不足,体质下降。工作时昏昏沉沉,教学工作受到了影响。几年来,我县教职工的医药费,也年年超支。建议各级教育行政部门和学     

给班主任“松绑”

很多教师不愿意当班主任,这是很多学校的事实。于是,有的地方明文规定教师要有一定的班主任工作年限才能晋升高一级职称,有的学校甚至将教师专业技术年度考核"优秀"演变成班主任的"专利",但这些并没有真正调动起教师"愿"当班主任的积极性。