唯物辩证法与学生现代思维方式的培养

德育课程教学不仅要发挥德育功能，而且也要发挥智育功能。在德育课程教学中培养学生的现代思维方式是德育课程的一项重要智育功能。唯物辩证法的教学与学生现代思维方式的培养具有内在的一致性，作为教师应掌握一些基本的方法，培养学生的现代思维方式。     

学生英语语言思维方式的培养

英语语言思维方式教学对于中学英语教学这一价值该如何得以实践的体现呢?就其关键要点浅谈本人所思:一、灌输英美社会文化转变学生语言心理语言是社会文化的载体,更是社会文化的产物。语言思维方式的本质是社会文化。那英语语言思维方式的本质当然是英美社会文化。英美社会文化既然是英语语言思维方式的本质,那么中学英语语言思维方     

浅谈学生数学思维方式的培养

学生科学的思维方式需要教师的培养,培养的方式要讲究科学.通过比赛的方法培养学生思维的敏捷性;通过一题多解的方法培养学生思维的灵活性;通过独立答题发现并培养学生的独创性;通过挖掘问题的特点培养学生思维的有序性.     

谈学生英语思维方式的培养

在英语教学中,我们经常会发现学生的英语表达不地道,有很多中文式英语(Chinglish),比如“房子前有一棵树”这句话应为“There is atree in front of the house”,或用倒装“In front ofthe house stands a tree”,而我们的学生很容易说成“In front ofthe house has a tree”这样的句子。这不禁让我想起了一个笑话:一位中国留学生在美国遭遇歹徒抢劫时,毫无惧色,将一个经典句子“要钱没有,要命有一条”说成“:Money,no!life,one!”其实,老师一直在为其纠正,为什么他们还是说一些Chinglish呢?究其原因是,我们的学生在说或写英语的过程中,…     

浅谈学生数学思维方式的培养

学生科学的思维方式需要教师的培养,培养的方式要讲究科学。通过比赛的方法培养学生思维的敏捷性;通过一题多解的方法培养学生思维的灵活性;通过独立答题发现并培养学生的独创性;通过挖掘问题的特点培养学生思维的有序性。     

谈学生英语思维方式的培养

在英语教学中，我们经常会发现学生的英语表达不地道，有很多中文式英语（Chinglish），比如“房子前有一棵树”这句话应为“There is a tree in front of the house”，或用倒装“In front of the house stands a tree”，而我们的学生很容易说成“In front of the house has a tree”这样的句子。     

生物教学与现代思维方式的培养

在传授生物知识和进行生物技能培养的同时 ,适时培养学生的现代思维方式是时代所需     

改革传统思维方式 培养学生创新能力

人的智力活动是以思维为核心的,而创造思维是思维的最高层次活动,是创造能力的基础。所以,要培养学生的创造能力,必须培养学生的创造思维。要培养创造思维,就不能不探索改革传统的思维方式。思维是随着物质生产而改变、随着社会实践而发展的,在社会变革时期更是如此。当前,我国正处在一个变革时期,改革的浪     

改革传统思维方式培养学生创新能力

人的智力活动是以思维为核心的,而创造思维是思维的最高层次活动,是创造能力的基础.所以,要培养学生的创造能力,必须培养学生的创造思维.要培养创造思维,就不能不探索改革传统的思维方式.     

在《电工电子》教学中培养学生的现代思维方式

职业教育的特点是以能力培养为主,使毕业生能在企业的生产和经营实际中担任技术方面的组织者和带头人。因此,我们在电工电子课教学中要改变传统教学中的以教师为主体、一言堂、单调陈旧的思维方式,通过有效途径培养学生的现代思维方式。     

当前对学生思维方式培养的思考

当前的社会主义市场经济条件下，学生的思维方式具有许多新特点与新要求，本围绕这个主题，从确定学生的独立思维、创造性思维、结构思维诸方面加以探索，以求培养适应当前时代特征的社会主义新人。     

成人学生思维方式转换能力的培养

在现代远距离面授辅导教学操作中,如何强化成人学生思维方式相互转换的能力,是当前教学模式在理论与实践上提出的又一个课题     

运用现代信息技术 培养学生创造性思维

培养学生的创新精神是当今教育教学改革的主旋律。而创新精神的核心是创造性思维。因此如何培养学生创造性思维是摆在我们每位教师面前需要研究的重要课题。现代信息技术在教育教学中的应用,是教学手段的一次历史性变革,它对培养学生创造性思维有着得天独厚的优势,它具有图文、声像并茂的特点,能给课堂教学增添无穷的魅力,可以使学生始终保持兴奋、愉悦的心理状态和浓厚的学习兴趣,可以丰富学生的感知,     

论高职学生的英语思维方式培养

本文通过对中英文之间思维方式差异的简要分析,提出如何培养学生特别是高职学生学习英语的思维方式,建议在英语学习的过程中,从三个大的方面逐步培养高职学生的英语思维方式。     

利用现代信息技术培养学生创造性思维

课堂是进行语文教学最主要的手段和方式。在课堂上通过现代教育信息技术对学生进行创造性思维的培养，引导学生树立创造的个性，是一项十分重要的任务。     

当前对学生思维方式培养的思考

当前在社会主义市场经济条件下 ,学生的思维方式具有许多新特点与新要求 ,本文围绕这个主题 ,从确定学生的独立思维、创造性思维、结构思维诸方面加以探索 ,以求培养适应当前时代特征的社会主义新人。     

电工电子教学中现代思维方式的培养

开发培养学生的现代思维方式不仅能提高教学质量,更能培养学生优秀的思维品质,使之终生受用,为培养创造性开拓进取的人才奠定可靠的思维基础.     

优化课堂提问方式 培养学生思维品质

一堂课要提很多问题,这些问题该怎么提,先提什么,再提什么,几个问题按怎样的关系组合起来,这就要求教师务必在课堂提问方式的“优化”上着力。     

培养科学思维方式 提高学生数学素质

培养学生的科学的数学思维方式,是数学课堂教学的重要目标。本文就这一目标的依据、内涵、操作要点谈点自己的看法。一、目标依据数学教学的价值在于实现数学观念的教学,也就是数学文化的教学。数学观念由三部分组成：一是数学理性精神,二是数学思维方式,二是数学知识系统。这一观念系统在课堂教学中,又表现为两个不同的层次,它们的结构加回．其中,数学理性精神,也就是求真、审美的探索精神,是数学观念系统的核心内容。它来源于长期的综合的数学养成教育,是数学活动的动力。从另一个角度讲也就是对为什么想的回答,同时它也是对数…     

理工科学生思维方式与语言能力培养

语言是一个民族存在的标志和文化的根基。语言不仅是人类的沟通工具 ,而且是不同的文化、自然环境、历史、人性和血统的特有表现。语言修养作为人们文化修养的一部分 ,在口头表达上直接显露。语言需要人的良好素质去运用它 ,它又帮助人去改善自己的素质。这个素质就是完善的思维方式和知识结构。