新课程建设研讨 关于《中国社会主义建设》

一《中国社会主义建设》,是高等院校马克思主义理论教学中的一门新课程。这门课程目前正在建设过程之中,现在已经编出一些试用教材,在一些学校已经试点开课。新建这门课程是我国高等院校马克思主义理论教学改革的一个重要方面,是我国社会主义现代化建设和社会主义体制改革,向高校理论教学提出的要求,也是在高校理论教学中贯彻“三个面向”和理论联系实际方针提出的要求。各类高等学校共同的马克思主义理论教育,就内容说可以用一句话来概括,就是马克思主义的基本原理及其在中国的运用和发展。这是由教学对象和教学目的决定的。我们对于学习文学、历史、法律等文科专业的学生,对于学习理、工、医、农各科的学生,不能也不必要求他们在马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等等方面有很深广的专业知识。但     

关于大学马克思主义政治经济学教学方式变革的探讨

为使大学马克思主义政治经济学教学活动生动、有效,亟需对其传统的教学方式进行变革。在明确告知大学生马克思主义政治经济学是经济学课程的基础上,在教学过程中还需要理论联系实际并注重传授学生研究方法。     

努力提高马克思主义理论课的教学实效

高等学校开设马克思主义理论课是坚持社会主义办学方向的要求,也是社会主义大学区别于资本主义大学的标志之一。马克思主义理论课,作为高等学校对青年学生进行政治思想教育的主阵地与主渠道,不仅不应削弱,反而应该加强。加强不是抽象的,其中最为实际的问题,就是要努力提高教学实效。现就关系教学实效的几个问题谈一点个人的看法,以期抛砖引玉。 1.正确理解和体现马克思主义理论课的双重社会功能。马克思主义理论课是一门德智交融的复合型课程,具有政治导向和理论教育的双重功能。作为政治导向的功能,它旨在通过马克思主义特别是建设     

建国以来高校教学改革过程的理论分析

教学活动是一个动态的过程,它不仅涉及到教育思想的宏观指导作用,也涉及到教学改革自身的运行机制。改革过程所涉及到的理论问题对于改革的成败极为重要。教学活动作为一个动态过程在改革中所涉及的过程理论,有的学者称之为“过程指向”理论。从建国以来我国高等学校教学改革的实践来看,历次较大的教学改革的进行通常都依附于行政命令,这就难免出现简单化的做法,缺乏教育规律的整体指导。而且每次教学改革都会出现与前一次相类似的错误,教学改革的进程往往是盲目、被动和缺乏活力的。可见,从改革过程的角度分析我国40年高等学校教学改革的历史进程,对于建立科学的“过程指向”理论是有着积极意义的。     

毕业生就业要从基础抓起

大学毕业生就业教育问题，是高等学校教育教学活动中面临的新课题。解决这个问题要从专业设置、课程结构、培养学生的动手能力和对学生进行就业观念教育等基础着手。     

依托团队的大规模在线思政课教学创新研究——以河北开放大学思政课线上教学为例

较之普通教育的思想政治理论课教学，开放教育有着自己不同的特点，如何用马克思主义中国化的最新理论成果武装开放教育学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，是开放教育面临的一个课题。河北开放大学结合学校办学特点，另辟蹊径，依托思政课教学团队在国家开放大学学习网进行大规模在线开放教育思政课教学，满足开放教育学生的学习需求。通过开展社会实践教学活动、制作微视频课程、线上讨论系列课程等活动，把握意识形态教育主阵地，保证成人思政课教学工作的顺利开展。     

高校“两课”教材建设的回顾与思考

我国高等学校担负培养社会主义现代化建设高级专门人才的重要任务。培养学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,掌握马克思主义的基本原理,坚定社会主义信念,自觉拥护党和国家的方针、政策．一直是我国高等教育首要的工作和基本内容之一。新中国成立以来,党和政府历来十分重视在高等学校开展马克思主义理论和思想品德教育,特别是党的十一届三中全会以后,根据改革开放以来我国高校人才培养的实际需要,从课程设置、教学内容等方面对马克思主义理论课和思想品德教育课进行了大幅度的改革和调整。1985年,中共中央发布（关于改革学…     

浅析高校课程改革中的若干问题

课程是指学校按照一定的教育目的所构建的各学科和各种教育、教学活动的系统。课程是学校开展一切教育活动的核心。高等学校是培养专门人才的专业性机构,高等学校的课程作为学生学习的知识载体及各项教学活动的指挥棒对人才培养的规格和质量起着决定性的作用。因此,对高等教育课程的研究就显得格外重要,然而,由于高等学校课程教学具有学科专业性强的特点,对高等学校课程研究的难度凸显。尤其是高等教育课程基础理论研究薄弱,方法论缺失,使得对高等教育课程研究没有相应的理论支撑,同时无法深入学科内部进行深层次探讨,因此,本文仅对目前高校课程研究及改革中的部分显性问题做一些浅层次的分析。     

提高高师教学质量的重要措施——课程建设浅述

课程建设是高等学校教学活动的一项基本建设和重要内容。一切以提高教学质量为目的的教学改革尝试、教学措施和手段,都必须纳入课程这一总渠道,通过教学活动显示其效益。因此,作为高等学校,下大力气踏踏实实在抓紧抓好教育过程中的课程建设这个中心环节,以保证教学质量提高,是不可忽略的一项重要工作。     

马克思主义理论教育在高等学校中的地位和作用

我们党历来重视马克思主义理论教育。当前,摆在高等学校面前的一个重要任务就是弘扬这一传统,开创马克思主义理论教育新局面。为了充分认识新时期加强马克思主义理论教育的必要性,我们有必要对马克思主义理论教育在高等学校中的地位和作用进行深入的研究和探讨。     

培养目标、教育要素与教育成本

高等学校的培养目标对高等学校教育成本的分类和计量具有根本性的制约作用。培养目标的实现与教育构成要素的品质和构成特征密切相关,因此,依据教育的构成要素对教育成本进行分析是一个合理可行的研究路线。教育成本主要包括教学成本和非教学成本,其中教学成本包括课程与教学活动开发成本、课程与教学活动实施成本和课程与教学活动辅助成本三大类。依据培养目标对成本计量进行考察,本文提出了基准学校教育成本计量、学时教师成本计量等多种新的成本计量方案。     

我国当代大学课程面临的挑战及其追求

课程是大学教育教学过程的核心。新的世纪里各高等学校正在对大学课程改革进行积极思考，实践着各种课程改革方案。为应对新世纪的各种挑战，我国当代大学课程在改革中应追求；自然性与人性化、独立性与创造性、开放性与综合性、超前性与民主化。     

《马克思主义政治经济学原理》教学原则浅议

按照中共中央宣传部、国家教育部联合下发的《关于普通高等学校“两保”课程设置的规定及其实施工作的意见》,《马克思主义政治经济学原理》重新成为我国高校对大学生进行马克思主义理论教育的重要课程。在当前形势下如何上好这门课程是摆在“两课’缴师面前的一个现实问题。我认为,上好《马克思主义政治经济学原理》应当注意几个基本的教学原则。一、坚持《马克思主义政治经济学原理》教学的思想性和科学性的有机结合马克思主义政治经济学,是马克思等无产阶级理论家对资本主义经济世界所进行的批判性分析。通过分析马克思合乎规律地提出…     

中国人民大学马克思主义理论课教学改革简介

中国人民大学马克思主义理论课教学改革简介○中国人民大学教务处对高等学校的青年学生进行马克思主义理论教育是社会主义大学的本质特征之一。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《爱国主义教育实施纲要》以及国家教委《关于高校马克思主义理论课...     

关于当前哲学课贯彻“教书育人”方针的思考与实践

关于当前哲学课贯彻“教书育人”方针的思考与实践吴倬《马克思主义哲学基础》课是我国社会主义理工科学大学对学生进行系统马克思主义理论教育和思想品德教育的系列课程之一。它肩负着对学生进行马克思主义的哲学世界观、方法论教育和对学生进行社会主义信念、科学人生...     

在全面推进素质教育的进程中再创辉煌

在举国欢庆新中国建国50周年的日子里,对高等学校思想理论教育课程的建设和发展进行回顾和展望,是十分有意义的。马克思主义理论课和思想品德课是高等学校思想理论教育的主渠道、主阵地。马克思主义理论课在建国初期就作为必修课在高等学校普遍开设。思想品德课则是在新的历史时期,顺应形势发展的要求,适应青年学生成长的需要,经过探索、实践而诞生的新事物,是高校思想品德教育实践在新的历史条件下的发展,是教育改革中的一项重要成果。     

高校思想政治课教学的四大误区

思想政治理论课是由国家教育部明文规定我国所有高等院校所有专业都必须开设的重要课程。因为"高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道",而"马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋     

马克思主义学科与课程建设新主义—“马克思主义中国化研究”学科建设总论

马克思主义的学科建设与课程建设是马克思主义在今天中国再本土化进程中的一个重要问题,也是当前高等学校思想政治理论课系统化建设的关键点。思想政治理论课科学性的实现必须以马克思主义理论学科为依托和基础,思想政治理论课的学科建设和课程建设及其教学内容必须围绕马克思主义基本理论来展开。凸显的一个贯穿始终的理念在于：马克思主义的学科化与课程化是当今中国马克思主义中国化的有机组成部分,也是今天高等院校青年学生内化马克思主义理论的思想先导。     

《马克思主义基本原理概论》互动教学模式

马克思主义基本原理课程是高等学校马克思政治理论课改革后的一门重要理论课程之一,其理论性强、抽象程度高,笔者总结了马克思主义基本原理课程的教学经验,提出了教学过程中采取互动的教学模式,提高马克思主义基本原理课教学的实效性。     

切实提高对高校思想理论教育战略意义的认识

在新中国５０周年华诞的前夕,教育部社政司、高等教育出版社、《思想理论教育导刊》联合召开这次会议,研讨高等学校思想理论教育问题,是很有意义的。我曾经长期在教育战线工作并分管过高校思想理论教育工作,因此,我非常高兴参加这次活动。借此机会,我想谈一点感想和意见。一高等学校思想理论教育伴随着新中国的发展走过了５０年的历程。回顾这一段历程给人印象最为深刻的有以下几个方面：１思想理论教育始终是我国高等教育事业的重要组成部分,是社会主义大学的重要标志之一。新中国建国初期,就将马克思主义理论课确定为高等学校的…