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刘克宽 《大学.研究与评价》2008,(5):30-36
适应新建地方院校办学定位的本科教学质量344规范化管理机制,是依据国际标准化质量管理的科学性和有效性原则,参照目标管理和质量管理的有关理念构建而成的。它以"学生中心"、"全员参与"和"系统运作"为指导思想,以3个层面组成的质量目标为运行准则,4个方面构成的全员责任为运转动力,4大系统促成的组织载体为运营保障,互动形成不断优化和提升的人才培养循环过程,使教学质量管理始终处于规范化控制之中,进而从根本上保证教学质量管理的科学性、先进性和有效性。 相似文献
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自从我国高校实行扩招以来,高等教育开始实现大众化,目前已经完成了高等教育“量”的变化.经过十几年的发展,高等教育的质量问题已经凸现出来,这就需要高等教育的内涵要进一步提升,确保高等教育能够可持续发展.在高等教育质量保障体系的建设中,已经形成了外部与内部质量保障相结合的高等教育质量保障体系.构建本科教学内部质量保障体系被广泛作为质量工程建设的重点,这也是高校实现科学发展的必然选择.解决好本科教育的质量将对各种层次的高等教育起到积极的推进作用. 相似文献
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浅谈提高本科教学质量 总被引:14,自引:0,他引:14
本文分析了扩招后我国高等学校本科教学所面临的困难和存在的问题 ,提出了高校要提高本科教学质量 ,必须以教学为中心 ,通过更新教育观念 ,深化教学改革 ,加强学科建设 ,优化人才培养结构 ,大力加强教师队伍建设 ,不断改善教学设施和条件 ,加强教风、学风和考风建设 ,加强教学管理等各种有力措施 ,提高教学和人才培养质量 相似文献
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深入学习实践科学发展观
全面推进本科教学质量与教学改革工程 总被引:1,自引:1,他引:1
提高高等教育质量,本科教学是关键。中国地质大学(北京)以科学发展观统领本科教学工作。充分理解“第一要义是发展”的深刻内涵,牢固树立“核心是以人为本”的科学意识,努力实现“全面协调可持续”的基本要求,坚持遵循“统筹兼顾”的根本方法,全面推进本科教学质量与教学改革工程。 相似文献
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加强教学管理,提高本科教学质量 总被引:3,自引:0,他引:3
张利庆 《广东技术师范学院学报》2003,(2):79-81
本文从教学管理的角度,提出了为适应21世纪高素质人才培养的需要,必须加强教学管理,建立有效的教学管理机制,规范教学管理,采取切实可行的措施,加强教风、学风、考风建设,加强管理队伍建设,提高管理水平,以提高高技教学质量。 相似文献
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新时期。作为高等教育的主要层次——本科教育受到的压力之一就是教学质量,高等教育大众化发展虽然表现为规模的扩张和速度的提高,但大众化并不仅仅意味着数量的发展变化,同时还必须注重高质量的发展。[第一段] 相似文献
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新建地方本科院校作为培养应用型人才的教学型院校,实践教学质量保障体系的构建具有重要的意义,在实践教学质量保障体系的构建中,学校办学定位是前提、应用型人才培养方案的是基础、人才培养模式的改革是核心、完善的组织管理和监控制度是保证。 相似文献
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论新建本科院校教学质量保证体系的建构--本科教育教学改革探索之二 总被引:1,自引:1,他引:1
林华东 《泉州师范学院学报》2003,21(3):10-14
新建本科院校要加强教学质量建设,必须从制度和机制人手,着力构建教学质量的保证体系。章从教学质量的重要性、质量保证体系的框架与功能和教学质量保证体系的运行三个方面深入展开论述。 相似文献
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教学质量是学校的生命线,教学质量监控是确保教学质量提高的前提.依据国家教育督导制度和IS09000质量管理模式,构建了完善的教学质量监控体系,结合我校实际,提出了实施和运行教学质量监控体系的方法. 相似文献
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新建本科院校存在办学定位不准、教学改革不深入和师资力量不足等问题,基于现状,明确办学定位、提升科研水平、深化教学改革、规范教学管理制度和加强师资队伍建设等是新建本科院校提升教学质量的重要保障。 相似文献
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本科院校教学质量保障体系的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
张玮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2009,(1):9-11
随着中国高等教育的普及,高等院校教学质量已成为人们普遍关注的焦点问题,根据本科院校教学的特点和质量的特性,提出本科院校构建教学质量保障体系具有目的导向性、系统性、层次性、过程性、模糊性等特性。科学构建高等教育普及阶段本科院校教学质量保障体系,对高等学校的持续发展具有指导意义。 相似文献
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刘蕾 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(6):50-51
在指出新建本科院校构建教学质量保障体系重要性的前提下,归纳大部分院校构建体系的普遍做法,指出实践过程中存在的问题及原因,并对改进措施进行探讨。 相似文献
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如何充分利用实验室的现有条件,使资源配置合理化,是每个实验室都亟待解决的问题。其中对于部分高校非重点学科,基础比较薄弱的专业实验室来说,面临的问题会更加突出,建立实验室长效管理机制就显得尤为必要。本文结合专业实验室面临的困境,在耗材管理、实验室配置和仪器设备管理等方面进行了积极的探索和实践,有力的保证了实践教学的质量和效果。 相似文献