浅谈高校班主任工作的“六心”原则

班主任是班集体的组织者和管理者，是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的导师，是在实施素质教育中把学生管理和教育教学完满结合的工程师。班主任的工作对象是性格各异的、活生生的年轻人，班主任的工作目标是使学生学会做人，完成学业并成为有益于社会的人。作好班主任工作的根源来自于爱心，做事要有良心，工作细心，师生能交心，班委工作能放心，生活要有平常心。     

谈如何做具有“六心”的班主任

班级是学校教学活动的基本单位,班级管理离不开班主任的辛勤劳动。要提高学校的育人质量,需要管理好班级,而作为班主任,要做好班级管理工作则需要有"六心",即爱心、信心、细心、耐心、贴心和虚心。     

新时期班主任工作的“七心”“六力”

新时期,教育赋予班主任以重任。面对现代中学生,思想活跃、求知欲强、信息接受量大、心理变化复杂等特点,要做好班主任工作,必须要具有这样一些能力和素质,即七心六力。     

用"心"做好中职班主任工作

中职学生的综合素质一般来说偏低,加强学生教育,特别是思想教育,班主任的工作显得尤为重要。中职班主任不要居高临下地说教,而是要切实地走进学生的内心世界,用“心”工作。     

以学生为本,用“心”当好中职班主任

就几年的班主任工作谈一下体会。中职班的班主任工作做好很难,且责任重大。其原因有两个:一是中职的主要生源是普通高中录取后剩余的学生,学习基础相对薄弱;二是中职学生又是"问题生"的典型代表。面对这些困难,本人带着一份责任,一份使命,边工作边摸索,总结出了做好班主任工作的六个方面。但愿能起到抛砖引玉的作用,为中职学生的管理尽点儿绵薄之力。     

中职班主任在管理班级中的“五心”探讨

"五心"即信心、责任心、爱心、耐心和放心,这是做好班主任工作的基础。如果我们让学生重构了自信心,班主任有足够的责任心,师生之间充满了爱心,班主任具有了静待花开的耐心,学校给学生创造了发展自我、展示自我的空间,我们的班主任工作就一定能做到让党放心、让社会放心、让家长放心,最终必将会为我国社会主义建设培养出大批高技能的实用人才。在此,我想就班主任在管理班级中的"五心"作些探讨。     

班主任之“四心”

中等职业学校的学生大多活泼好动、贪玩、心理素质差、不好管理现象严重。只要班主任用心去管，如何把学生管好，更与班主任的“四心”有千丝万缕的关系。     

中职职业指导教育概述

中等职业学校职业指导教育是德育工作的重要组成部分,是学校根据培养目标,教育、引导学生树立正确的职业理想和观念,全面提高职业素质及综合职业能力自觉性的教育活动。近几年来,中等职业学校学生的就业价值观发生了很大的变化,然而学生的择业观与现实存在许多矛盾,主要表现为:就     

谈班主任工作的“心”与“勤”

科学的思想、观念、管理手段是班主任必备的素养。作者经过多年的工作实践．总结出“心”与“勤”是做好班主任的两件法宝。     

班主任工作中的“四心”

班主任工作中的"四心"包括:责任心、细心、耐心、爱心。笔者根据多年的班主任经验,总结得出,要当好班主任就要做到常念"心字经"。     

班主任“五心”教育初探

作为班主任必须具备高度的责任心,无微不至地关爱自己的学生,用心地倾听学生的心声,与他们心心相印,持之以恒,诲人不倦,对自己的学生充满信心,寄予厚望。     

班主任的“心”——浅谈班主任管理工作

作为班主任怎样才能做到管理有方，笔者觉得关键就是有心，有心才能做到无痕，就会用无声的方式与他们诚心交流，才能使学生们树立坚定的信心和坚强的毅力，才能充分挖掘潜能，实现育人的愿望。     

关于中等职业学校“差生”教育的思考

本文通过对中等职业学校中不同类别的所谓"差生"情况和"差生"教育现状的反思,提出了以"服务学生"、"因材施教"为宗旨的"差生"教育方法和思考,希望能对中等职业教育中的"差生"教育这一领域有所开拓。     

五“心”做好班主任

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。引导学生得用“心”,会用“心”。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。     

做有“心”的班主任

班主任工作千头万绪,琐事诸多,这就要求班主任必须具备高度的责任心、无私的爱心、十分的细心和足够的耐心。班主任有责任和义务提高自己的情感修养,为教学育人营造良好的氛围,用自己勤劳的双手托起明天的太阳,用自己的汗水孕育新世纪的建设者。     

用心育人，点石成金——浅谈中职学校班主任工作艺术

班主任是班集体的教育者、组织者、管理者,是学生健康成长的引路人。班主任工作是一门学问,中职学校班主任工作尤其典型。相当多的中职学生丧失学习兴趣、精神不振。如何做好中职学生的班主任？本文总结笔者多年中职学校班主任工作的经验,提出了以“六心”为中心,开展德育工作,培育人才,在实践中收到良好的效果。     

班主任应对学生进行“尊重”教育

教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从这句话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的效果，其中最重要的一条原则是对学生进行尊重教育，即一方面教师在教育学生时要尊重学生，另一方面也要使学生理解尊重。     

对中职班主任写学生评语的几点建议

班主任评语即班主任给学生在校学习期间的各方面表现做一个简单扼要的评价。这是班主任专有的一项工作,是班主任对学生进行教育的一种手段,也是家长以及录取单位和用人单位了解学生的重要途径。     

班主任要用“心”管理班级

要培养一个积极向上的班集体,使每一个学生的综合素质得到充分的发展,需要班主任用“心”去管理班级,这才是成功的法宝。