新课程背景下小学数学开放式教学探究

数学本质上是一门开放式的学科,注重的是探究和实践而不是强制学生去接受公式、记忆知识、搞题海战术。构建开放式的数学课堂是新课程背景下的教学要求,也是数学这门学习科目的内在需要,必须在当下有所反映和推进。在本文中将重点针对新课程背景下的小学数学教学活动进行深入探究,总结出更多和开放式教学相关的策略和方法。     

新课程背景下小学数学教学生活化的策略研究

随着新课程改革的推进,小学数学学科的教学工作出现了很多新变化,需要教师树立人本思想,养成生活化教学习惯,从小学生的学习特点和数学基础出发,创造形象化、趣味化以及生动性的学习环境,化解数学学科的抽象性和严谨性特点,才能达到较好的教学效果。文章对新课程背景下小学数学教学生活化的基本策略和路径做了相对具体的分析和总结,希望进一步引领新时代的小学数学教学工作。     

基于新课程背景下小学数学高效课堂的构建

在新课程改革不断深化的背景下,学生数学核心素养的培养已成为当前小学数学教学的重点教学目标,而数学高效课堂的构建极为关键,小学数学教师需要帮助学生加强对新知识的学习吸收,丰富数学技能,同时需要及时回顾课堂所学,并针对学生的知识薄弱点进行强化拔高,以推动学生的数学能力均衡多维发展.基于此,本文将就新课程背景下小学数学高效课堂的构建展开探索和研究,以帮助学生进一步提高数学综合运用水平,提升数学核心素养,从根本上优化教学质量.     

新课程背景下小学数学教学的探讨

数学教学是一门重要的学科,具有很强的应用性与科学性,教师对数学知识的掌握情况,直接影响学生对数学知识的理解与展望。因此,基于新课程背景下,培养小学生学习数学的兴趣与良好的习惯,增强学生的阅读能力;保证学生在合作探究中掌握新的知识点,培养学生的创新精神;增强学生实践应用的能力三个方面进行简单的论述。     

浅议新课程背景下小学数学课堂教学

新的数学课程标准指出：义务教育阶段的数学课程．其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点．更应遵循学生学习数学的心理规律．强调从学生已有的生活经验出发．让学生将亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程．进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。实现“人人学有价值的数学：人人都能获得必需的数学：不同的人在数学上得到不同的发展”。那么在新的课程背景下．小学数学课堂应该如何去应对呢？     

论新课程改革背景下的小学数学课堂教学

综观当今小学数学教坛，课改无疑是广大教师关注的焦点。《数学课程标准》的出台为我们指出了方向，同时使课改更具可操作性，但也发现了一些值得深思的问题。     

如何搞好新课程背景下小学数学总复习

小学数学拥有众多的知识点，虽然前后知识之间有联系，但编排体系呈现出既相对集中又绝对分散的特点，分布横成块纵成线，交叉出现。面对众多的点、线、面，必须在把握学生已有知识、经验基础上，明确目标，突出重点，抓准难点，优化复习内容。     

在小学数学新课程改革下的教学模式之思考

数学是小学阶段的一门重要的课程，和其他学科一样，小学数学学科教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。目前中小学数学教育中存在着一些待解决的问题。反映在课程上：1、教学内容相对偏窄、偏深、偏旧2、学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会3、对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习数学的态度、情感关注较少，课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。21世纪是科学技术竞争更加激烈的时代，随着数字化技术的推进。数学与数学教育对国家的发展起着越来越重要的作用，数学课程的改革已刻不容缓。     

新课程背景下小学数学有效教学策略分析

新课程标准要求小学数学教师必须通过各种方式确保课堂有效教学,充分借助多元化教学方法,结合小学生的认知规律,合理设计教学内容,选择教学对策,从而不断提升小学数学课程教学的有效性。     

新课程背景下小学数学有效课堂教学的策略

随着新课程改革在小学教育阶段的不断推进,小学数学课堂教学的有效性越来越受关注,众多小学数学教师在开展具体教学时不得不思考如何创建有效的数学教学课堂。从小学数学有效课堂教学的积极意义入手,结合当前小学数学课堂教学具体情况,提出在新课程背景下优化小学数学课堂教学、提高课堂教学有效性的具体建议,希望能够以此为众多一线数学教师开展具体教学提供参考依据。     

新课程背景下小学数学教学生活化的探究

对于小学数学教师而言,如果想要提高教学效率,就应该积极展开数学教学生活化。本文阐述了小学数学教学生活化的重要性,提出了小学数学教学生活化的应用策略。     

新课程背景下的小学数学课堂教学评价

在新课程不断深入与推广的背景下,学生已经逐渐的成为学习的小主人,而教师则在教学活动开展的过程中扮演着组织者与引导者的身份。在这一背景下,教师在教学实践中不仅要对学生的学习水平加以关注,也应重视学生价值观、情感、态度方面的发展。教师所作出的教学评价不单单会对学生的学习情况产生直接的影响,也会对学生的身心发展起到一定的作用。因此,本文以新课程背景下的小学数学课堂教学评价为探究话题进行了分析与阐述。     

浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化

随着新课程改革的不断发展和深入,对小学数学教学提出了更高的要求,为了全面提高学生的综合素质,小学数学教学应该改变传统的教学模式,要将数学教学生活化,使之贴近学生的生活,让学生更容易理解和学习。本篇文章主要针对新课程背景下小学数学教学的生活化进行相关探析,明确在小学数学教学中实施生活化的方式方法,进而全面提高数学质量。     

新课程背景下小学数学有效教学策略分析

新课改背景下,小学数学教学需要运用有效策略,切实丰富学生知识,提升学生能力,不仅让学生获取知识,还要让学生活动游戏,更要让学生全面发展进步,让每一个学生都能沉浸在畅快交流的愉悦之中,达到较好的教学效果。     

谈新课程理念下的小学数学教学

在新课程理念的引导下,我们的小学数学教学有了翻天覆地的变化。以前的应试教育存在着很大的弊端,往往会教育出高分低能的学生。针对我们教学的现状,我就该如何更好地做好小学数学教学做了以下的阐述。     

浅析新课程背景下小学数学有效教学策略

随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步,我国在教育事业方面取得了令人举世瞩目的成就,尤其是在小学数学的教学方面更是取得了巨大的成就,从而大大地提高了我国整体的教育水平,并且提高了我国在国际上的整体地位。     

新课程背景下小学数学教学生活化的研究

数学是小学一门基础学科。但是由于学生的年龄和智力发展的限制,对他们来讲,学习数学存在一定的困难。为了解决学生学习数学困难的问题,我们把生活化的数学引入课堂,帮助学生理解数学知识,调动学生的学习热情,发展学生的数学思维,提高学生的数学成绩。     

试论新课程背景下小学数学教学生活化

随着新课改的不断深入,小学数学教学生活化受到广泛关注,但在现阶段的小学数学教学过程中,生活化的观念没有得到正确认识,所以教学活动中也就存在相应的不足之处。本文主要对其进行分析,并采取相应的方式加以完善。     

谈新课程背景下小学数学练习题的特点

随着课程改革的不断深入,在关注课堂教学改革的同时,练习题如何设计已成了摆在教师面前的一个重要课题。我觉得,新课程背景下的小学数学练习题应具有以下一些特点。