论社会主义核心价值观融入法治建设的中国逻辑

社会主义核心价值观融入法治建设是国家发展客观要求下的目的性建构,是建设中国特色社会主义法治体系的关键条件。社会主义核心价值观融入法治建设就是要将当代中国最重要的价值精神灌注于法治建设之中,使法治建设赋有中国精神之魂。社会主义核心价值观将最具有中国智慧的道德文化注入法治体系,将道德权威转化为法律权威,使中国特色社会主义法治体系更具有中国文化元素和道德基础。通过对融入关系的理解及融入的范围、融入与转化、融入方式的探讨,提出社会主义核心价值观如何融入法治建设的合理思路。     

培育新时代中学生社会主义核心价值观的逻辑

新时代中学生是实现中国梦的中坚力量,是国家、民族的未来和希望。他们正处于人生的拔节孕穗期,思想情绪波动鲜明,世界观、人生观、价值观正处在形成过程,价值观极易受错误社会思潮影响而走偏,因而对中学生进行社会主义核心价值观培育尤为重要。创新方式方法、遵从价值观的生成逻辑和规律,从知、信、行入手,引领中学生形成社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观自信:主体意蕴·生成逻辑·培育策略

价值观自信是社会发展的必然体现,社会主义核心价值观是在继承中华优秀传统文化基础上形成的价值观,引导着人们在未来的发展道路上更加坚定与自信。从价值观自信的内涵着手,通过分析它的特点和自身逻辑,归纳社会主义核心价值观自信的体现,研究如何弘扬社会主义核心价值观。     

论培育和践行社会主义核心价值观的文化自信

社会主义核心价值观从国家价值目标、社会价值属性和个人价值遵循3个层面凝结着全体人民共同的价值追求,明确了"建设什么样的国家、发展什么样的社会、塑造什么样的个人"的价值目标,充分彰显了中国特色社会主义文化自信和价值自信。要增强培育和践行社会主义核心价值观的文化自觉、理论自觉、制度自觉和行动自觉,为推进国家治理体系和治理能力现代化提供有力支撑。     

论社会主义核心价值观培育的路径取向

培育社会主义核心价值观具有重要的战略意义。在当前多元化价值观并存的背景下,我国公民的价值观总体上是积极健康向上的,但同时也存在着制约社会主义核心价值观培育的诸多问题。培育社会主义核心价值观作为一项重大的系统工程,必须与时俱进,多策并举,努力做好如下工作:加强组织领导,为核心价值观培育提供政治保障;拓宽宣传渠道,为核心价值观培育提供载体保障;丰富实践内涵,为核心价值观培育提供思想保障;完善法律法规,为核心价值观培育提供制度保障。     

社会主义核心价值观传播话语权的逻辑进路

当前,新媒体构筑的网络空间打破了传统主流意识形态传播中的身份限制与权力垄断,意识形态的"虚拟化迁移"使整个话语体系呈现宽幅的动态变化。立足全球化的世界历史境遇与现代化本土进程两个场域,社会主义核心价值观传播话语权面临来自世界历史进程中西方霸权话语的威胁与现代化进程中价值转型所产生的内部压力。面对多重话语元素的交锋与博弈,社会主义核心价值观话语权建构只有遵循其权力生成的逻辑进路,才能在中国梦的实现过程中提供充足的精神滋养和发展动力。     

论当代大学生社会主义核心价值观的培育

当前,我国正处于改革开放、社会变革及转型的关键时期,这个时代的鲜明特征即是价值观念的多元化。作为新一代的大学生,其自身的价值观也在价值取向多元化与价值导向一元化的张力中不断发生着变化。当代大学生社会主义核心价值观培育有何重要性？多元化时代如何发展大学生的社会主义核心价值观？这些问题都是社会和高校需要思考和研究的重要课题。     

论大学生社会主义核心价值观的培育

中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求,积极培育和践行社会主义核心价值观,把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。大学生是民族的希望、国家的未来,是社会主义事业未来的建设者和接班人。加强大学生社会主义核心价值观教育,提高其思想政治素质,对于国家、社会和个人都具有重大而深远的意义。高校教育要树立"以学生为本"的理念,从思想政治理论课、师资队伍、党团建设、校园文化、社会实践等方面加强对大学生社会主义核心价值观的教育,引导大学生成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

论大学生社会主义核心价值观的培育

随着新媒体快速发展,各种观念、思潮冲击当代大学生的价值观,他们在接受新鲜事物的同时难免受到负面影响。如何利用社会主义核心价值观引导他们树立正确的价值观是当前大学思想教育工作的重中之重。本文结合大学生思想现状,分析培育大学生社会主义核心价值观的途径和方法。     

高校课堂践行社会主义核心价值观的逻辑理路

党的十八大提出社会主义核心价值观,进一步指明社会主义高校的办学宗旨和培养目标。高校是弘扬和宣传我国社会主义核心价值观的主要阵地。高校课堂践行社会主义核心价值观既是思想政治教育的本职工作,也是头等大事。在高校课堂中,坚决遵守"四个不允许";并通过加强高校党组织的选拔与建设、清理和建设高校文科教材、抓好师资队伍的管理和评估、提升人文社科教师素质等四方面,不断践行社会主义核心价值观。     

高校大学生社会主义核心价值观的培育

培育当代大学生社会主义核心价值观,是高校义不容辞的天职。高校应针对大学生思想道德水准的现状,有的放矢解决部分大学生的信仰动摇、信念淡化、荣辱界限模糊、个人主义突出、价值取向扭曲、责任意识淡化、基本道德缺失等问题,将社会主义核心价值体系教育融入课堂教学、文化建设、社会实践、管理服务、环境育人的全过程,形成多形式、宽领域、立体化的社会主义核心价值观教育路径。     

大学生社会主义核心价值观的培育与践行

大学生应是体现社会主义价值观的基本群体,是需要接受社会主义核心价值观教育的重要对象,也是社会主义核心价值观培育与践行的重要主体;必须坚持社会主义核心价值体系的教育和社会主义核心价值观的培育与践行相结合,坚持虚拟世界与真实世界相统一,增强大学生对社会主义核心价值观培育与践行的思想和行为自觉。     

网络信息影响下大学生社会主义核心价值观的引导和培育

在网络信息影响下当代大学生的思想意识、价值取向都潜移默化地发生着变化,与以往相比呈现出了多元化和复杂化的趋势特点,甚至与传统价值观相比发生了一定的偏离。高校应在加强网络道德、爱国和信念教育,加大网络信息监管,提高大学生信息选择和鉴别能力三个方面下功夫;从理想信念、政治信仰、爱国情怀和道德品质四个方面引导和培育当代大学生的社会主义核心价值观,切实提高网络信息影响下的大学生思想政治教育工作的针对性和实效性。     

浅谈大学生践行社会主义核心价值观的外在途径

十八大分别从国家、社会及个人三个方面概括出社会主义和谐价值观的基本内容。正确的社会价值观对于大学生的价值观和行为起到引导和规范的作用,本文探讨如何使大学生在日常生活、学习中自觉践行社会主义核心价值观。     

开放大学学生社会主义核心价值观的培育与引领

结合开放大学学生既是学生也是社会成员的实际,通过分析其价值观的基本倾向,提出了国家开放大学培育和引导学生树立社会主义核心价值观,应发挥教育优势,加大基础塑造与培育力度,从社会各个层面强化正面宣传,促使他们铸牢精神支柱;同时作为学生应不断加强学习,主动参与践行,把社会主义核心价值观贯穿人生全过程,为社会传递更多的正能量。     

社会主义核心价值体系建设的哲学阐释

从哲学意义上讲,正确认识社会主义核心价值体系建设的主体,社会主义核心价值体系建设才能落到实处。明确社会主义核心价值体系建设的客体,社会主义核心价值体系才能为主体所掌握,才能深入人心。社会主义核心价值体系的建设是主体的价值认同和社会主义核心价值体系转化为主体本质力量的过程。     

在大学生中做好培植社会主义核心价值体系工作

大学生是社会主义现代化建设的生力军,在大学生中培植社会主义核心价值体系是各级党组织的一项艰巨的政治使命。要做好这项工作,必须把当代社会思潮发展的趋势、培养造就合格接班人的要求、反击国际敌对势力图谋的形势、巩固马克思主义指导地位的现实需要以及完善建立良性工作机制与大学生的思想、生活、学习实际紧密结合,以更高的标准和要求使他们不断树立崇高的精神,不断强化政治意识和责任意识。     

社会主义核心价值观培育系统工程探论

社会主义核心价值观培育是一项复杂的系统工程。社会主义核心价值观培育系统工程的建设不仅依赖于其构成要素,而且还取决于要素间的组合方式及其相互关系。“培育系统”与外部环境是双向作用关系,而非单向关系。在实施培育工程中,应正确认识、处理和协调好系统内部各要素、系统与环境的相互关系;既要优化环境,也要优化系统要素和系统本身。     

对大学生进行社会主义核心价值体系教育的必要性

对大学生进行社会主义核心价值体系教育,是有效抵制西方敌对势力对我国分化、西化图谋的有力途径;是用社会主义核心价值体系引领多样化社会思潮的重要举措;是提高大学生思想政治素质的关键;是提高思想政治理论课教学效果、加强马克思主义理论研究和建设工程的迫切需要。     

社会主义核心价值观与大学生法治思维的培育

法治思维是培育和践行社会主义核心价值观的题中之意。法治思维不是职业思维、法律思维,而是良法思维,包括法律信仰、职权法定、程序正当、责任意识四个核心要素。大学生法治思维的培育有三种途径:一是以树立大学生法律信仰理念为宗旨,培养大学生对法治价值的认同感;二是进一步发挥课堂教学主渠道作用,调整法治教育教学内容,提高法治教育师资质量;三是以公众参与为途径,培育大学生的现代法律意识。