古典诗词中“揉直使曲”抒情法浅析

在我国古典诗歌中,特别是在“离别”、“相思”之类的题材中,常常会碰到诗人在写自己对亲人和朋友的思念时,不直接写自己的思情,而是从对方落笔,通过写朋友亲人对自己的思念来写自己对朋友和亲人的思念的情形.诗人的这种手法可谓之以“人思我”写“我思人” 的揉直使曲抒情法.追溯起来,这种方法早在《诗经》中就已有运用,并取得了极佳的艺术效果.如《诗     

揉直使曲 婉转承意——七绝离别诗构思例说

七绝,篇制短小,“离首即尾,离尾即首”。常在这较小的艺术空框里熔铸较多的思想内容,以达到“尺幅千里”、“尺水波澜”的美学境界,以表现“意夺神骇、心折骨惊”的离情别绪,在构思上常揉直使曲,婉转承意,具体方法有下面几种: 1、设想将来会面情景。写眼前离别相思之痛,却宕开一笔,郑重描写将     

一种相思两处愁——谈古典诗词中“揉直使曲”的写法

相思是一缕“剪不断理还乱”的愁绪．丽以相思为题材的古典诗词在中国文学史上却有着很强的生命力．这或许正应了韩愈那一句话：欢娱之词难工。而穷苦之言易好。闺怨相思．离愁别绪的诗词往往被诗人抒发得淋漓尽致。但诗人在抒发相思情感时所采用的写法却各有迥异。在这里,我想谈一下表现相思时所采用的“揉直使曲”的手法。以飨读者。     

直与曲

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。芦苇与橡树比赛看谁更有力量。高大的橡树看着纤弱的芦苇,认为自己一定能够赢得胜利。一阵猛烈的强风吹过,芦苇弯下腰,顺风而倒,幸免于被连根拔起。而橡树迎着风,笔直地站立,尽力抵抗着狂风,结果却被刮倒在地。橡树虽然为失败而伤心,但看到身后由于自己的保护而在狂风中幸免于难的小木屋,不禁露出了欣慰的微笑。     

曲与直

初二《思想政治》教材,通篇体现了生产关系一定要适应生产力发展的规律支配着社会的发展变化。为帮助学生理解这个问题,根据教材中所体现的历史唯物主义的基本观点,在复习教学中我用了如下“社会发展曲线图”:     

曲与直的辩证关系

曲和直是一对矛盾的统一体,唯物辩证法认为:矛盾的双方具有同一性、联系性和对立性。同一性是指矛盾的双方互相渗透,互相包容;联系性是指矛盾的双方互相制约,互相转化;对立性是指矛盾的双方互相排斥,互相否定。对立统一规律反映了事物之间关系的复杂性,曲和直这一对矛盾也同样具有这样的复杂关系,在不同的条件下,曲和直的同一性、联系性和对立性会有不同的表现。     

谈艺术作品中的曲与直

曲和直是矛盾的外在属性。曲折的表现方法比直露的可以增强作品的表达效果，寄寓更深刻的思想内容，从而引人入胜，产生巨大艺术魅力。     

巧用投影 化曲为直

平面几何中的投影法是将较复杂的图形投影到一条直线上,从而得到意想不到的效果。本文试举数例将(曲)折线问题通过投影方法化为直线来处理。引理:平面上有一线段l,它在两条相互垂直相交的直线上的射影长分别为a和b,     

化曲为直 简化过程

化曲为直,顾名思义是化曲线为直线（或线段）．在平时的导数求解题中,我们会遇到大量的非线性的函数,比如函数e^x,ln（z＋1）,z。等,倘若我们以切线（或线段）为背景,通过对这些函数适度放缩,使其图像由曲线的非线性转变为直线（或线段）的线性形态,从而使得问题的求解在线性的平台下演绎,运行过程简捷明朗．那如何将这些非线性的问题转化为线性问题？以下例举3类常见的此问题以飨读者．     

谈艺术作品中的曲与直

曲与直是矛盾的外在属性。在艺术创作中，曲就是曲折，直就是直露。曲折的表现方法比直露的可以增强作品的表达效果，更好地显示人物的性格特征及其丰富的内心世界，可以寄寓更深刻的思想内容，从而引人入胜，耐人寻味，产生巨大的艺术魅力。     

化曲为直乃妙招

分析曲线运动问题,可以化曲为直,将其分解成两个直线运动．     

“化直为直化曲为直”在中学物理中的应用

运动的合成与分解为研究中学物理中一些复杂的运动如曲线运动等提供了简捷的方法.通过物理必修一模块的学习,学生对于匀速直线运动和匀变速直线运动已经有了较为全面的理解,对于它们的运动规律和分析方法也已非常熟悉.因此把一个直线运动或曲线运动分解成学生比较熟悉的两个相互独立的直线运动来研究也是非常符合学生的认知规律的.如果能对运动进行合理有效的分解就可以达到事半功倍的效果.本文将从直线运动的分解和曲线运动的分解两个方面对"化直为     

化直为曲，小心陷阱

例1一个质量为m的小物块从高为h,底角为θ的斜面上下滑,如图1所示,小物块与斜面之间的动摩擦因数为μ,求小物块从A点下滑到最低点B过程中摩擦力所做的功．     

“曲”“直”浅议

“曲”是文学艺术的一种表现形式。请看《三国演义》中,“用奇谋孔明借箭”,把周瑜故意刁难、陷害诸葛亮,而诸葛亮却当众立下“三天后江边搬箭”的军令状等情节,写得“山重水复”,险象环生,令读者爱不释卷。运用的也是曲笔。绘面也离不开“曲”的艺术。我国国画主张“一波三折”,画面上要有起伏变化,切忌板涩平     

直皖战争中的曲同丰

1920年7月爆发的“直皖战争”,是袁世凯死后北洋军阀在各帝国主义支持下分为不同派系而爆发的第一次军阀大混战。战争仅经短短几天,即以皖系的失败而告终,北京军阀政府遂由皖系暂转为直、奉两系所统治。皖系失败的原因是多方面的,但其主将曲同丰在关键战役中被俘投降,则是重要的原因之一。曲同丰,山东省福山县人。1904年毕业于日本陆军士官学校后,先后任陆军速成学堂教练官、正监督及云南新军标统带、协统领。辛亥革命爆发,曾出任云南革命军军务部长兼第二师长,后弃职北归,改任南京临时政府北洋招抚使。1912年以后历     

举直错诸枉 能使枉者直

班主任的职责之一是对学生进行日常行为的指导,不能仅靠粗暴的批评、严厉的指责、单一的表扬和一味的鼓励。要让小学生养成受益终身的艮好的行为习惯,把学生真正培养成具有人格魅力的个体,教师必须要“自厚而薄责于人”这样．班主任才能以自己的品行“直错诸枉,能使枉者直．”使学生一生受用。     

直曲相交后的一个有用命题

命题 设直线l：f（x,y）=0与二次曲线g（x,y）=0交于不同的两点A（x1,y1）,B（x2,y2）,由{f（x,y）=0 g（x,y）=0，分别消去y,x，得u（x）=0,v（y）=0（使u（x）,v（y）的二次项系数相等），则以线段AB为直径的圆的方程为：u（x）＋v（y）=0.[第一段]     

“化曲为直”的应用

1．求变力做功 当物体在变力作用下做曲线运动时,不能用W＝Fscosα直接求功．若力与物体运动方向的夹角始终不变,可以将曲线分为无数个小段,每一小段可视为沿恒力方向的直线运动,先求力在一小段所做的功,再求各小段做功的代数和,即为变力所做的总功．