刍议高等体育院校教学管理制度的完善

教学管理制度是协调和稳定教学秩序,调动和维护教学积极性、创造性,保证和提高教学质量与管理效率的重要手段。本文就目前我国高等体育院校教学管理制度存在的主要问题进行探讨,并提出了相应的对策,旨在为构建一套先进、科学、高效、和谐的现代教学管理制度提供参考,进一步促进我国高等体育院校教学改革的实施。     

对医学院校实行学分制的重新审视

我国高等医学院校实行学分制存在着学分制核心特征与医学课程体系的矛盾,医学教育资源不足与实施学分制要求条件高的矛盾,同时学籍管理也出现些问题.因此,回归医学教育特点,应根据学校实际情况选择合适的教学管理制度.现实条件下,学年学分制应成为医学教育教学管理的最佳选择.     

柳州师专学分制教学管理情况调查与分析

通过对柳州师范高等专科学校学分制教学管理实施情况的调查分析,指出了学分制在教学管理过程中存在的问题,并提出了具体改进的建议.     

高校教学管理模式研究——以学分制为例

当前我国高校的教学管理目标是确保教学效果,提高教学的质量。传统的教学模式已经不能很好地适应新的形势下高等教育对高等人才的要求,因此高校教学管理创新成为当前时代发展的必然结果。进行教学管理模式的改革,是当前高等院校教育改革的主要方向与趋势。本论文主要通过对高等院校教学管理模式的创新与探究,然后进一步介绍学分制教学管理模式,重点分析学分制教学管理模式实施的意义以及主要存在的问题,并且提出了一些完善教学管理学分制模式的方式方法。     

高等函授教育实行学分制管理的可行性探讨

高等函授教育实行学分制管理的可行性探讨张建忠，吴少红学分制管理是高等教育教学管理模式之一。在我国，学分制管理还处于实验阶段。究竟如何评价学分制管理．高等函授教育能否实行学分制管理，笔者从以下几个方面进行探讨。一、对普通高校实行学分制管理的评价我国一些...     

学分制与高等医药教育

学分制与高等医药教育南京中医药大学惠纪元，方正学分制作为一种较先进的教学管理制度，以其充分体现因材施教，奖优汰劣及发挥学生学习主动性等显著优点，日益受到国内外高等教育界的关注和重视。然而，在高等医药教育中除同济医科大学等少数医学院校试行了学分制外，大...     

高等函授教育实行学分制探析

随着我国社会主义市场经济体制的建立和进一步完善，学年制因其忽视了成人教育受教育对象的特殊性，已难以适应高等函授教育发展的需要。在高等函授教育中实行学分制是符合时代要求和成人教育特点的，学分制将是高等函授教育教学管理模式的发展方向。该文就现阶段有关高等函授教育实行学分制的若干问题进行初步探讨。     

高等专科院校实行学分制管理模式的探索

在高等教育大众化过程中,社会对高等教育的需求和供给都发生了深刻变化,相应地,教学管理模式的变革--学分制,已成为当前高等教育改革的趋势和事实.如何根据专科院校的特点,有价值地、创造性地实施专科学校的学分制管理模式,是本文的主旨所在.本文试图从学分制的经济效应分析入手,探求学分制所带来的教学管理方式的变革,追踪学分制流于形式的制度原因,并针对我校实行学分制以来面临的普遍问题提出相应对策,进一步完善高等专科学校的学分制管理模式.     

关于成人高等函授教育实行弹性学分制的几点思考

弹性学分制具有灵活性、自主性和开放性,更能适舍成人高等函授教育在职学生的特点,它成为成人高等教育实行教学管理改革的一种趋势,同时也应看到成人高等函授教育实行弹性学分制存在的一些问题,并提出解决相应问题的思路。     

进一步完善高等医学院校的学分制管理

在高等医学院校中 ,由于其主干课程较多 ,且课程之间大多已形成了相对稳定的先修与后续关系 ,故教学管理的灵活性较小。加之医学教育的高实践性 ,使高等医学院校实行学分制管理的操作难度较大。但是随着教育改革的逐步深入 ,为全面提高学生的综合素质及更好地培养适应社会需要的复合型人才 ,实施学分制已成为高等医学教育深化教学管理改革的大势所趋。一、充分认识学分制对培养优秀人才的积极作用高等院校在人才培养方面的首要任务之一 ,即必须使学生能够更好地适应社会的需求。从一定程度上讲 ,学校教育质量的高低 ,不能简单地仅仅从学生在…     

我国体育专业人才培养的局限与突破

就当前我国高等体育院校对体育专业人才培养的层次完善、规格齐全、模式多样等三个现状特点,发现体育专业人才培养存在重理论轻实践、教学管理军事化、教学评价形式化等三个主要局限,提出更新教育理念、教学管理合理化、就业与学业挂钩等三个突破口.     

谈我国现阶段高等专业音乐院校本科学分制改革对策

当前,在政策环境的驱动下,中国多数高等专业音乐院校已开始实行学分制。由于缺少对学分制教学管理制度内涵的认识,高校教育管理者对"如何实行学分制"和"是否继续实行学分制"都持有左右徘徊和犹豫不决的矛盾境地。本文通过分析,总结出专业音乐教育的特殊性适用于学分制,有利于培养和造就高级音乐专业人才。面对当前社会政治、经济的发展和高等专业音乐院校自身的特点,笔者提出七大改革对策,以供决策者参考。     

完善教学管理，充分发挥学分制优势

学分制的实施,深化了我国高等教学管理体制改革。然实行至今,本科教育教学管理依然受学年制管理思路的影响。根据近年来的改革实践,本文拟从选课重修制、弹性学习制度和学籍管理三方面探讨其影响因素,并提出改进完善的对策,从根本上促使学分制充分发挥其积极作用。     

关于普通高等工科院校人才培养模式的探讨

关于普通高等工科院校人才培养模式的探讨大连轻工业学院戴志国余加佑魏春艳朱显成关键词：培养模式学分制复合型人才一、实行学分制提高人才培养质量实行学分制，是我院教学管理制度的一项重要改革，也是当前教学改革的一项重要措施。社会主义市场经济体制的建立和发展，...     

学分制下的教学管理模式实践与改革思路探索

随着社会对高等教育人才培养提出越来越高的要求,高等教育学分制下的教学管理模式逐渐呈现出一些问题:如缺乏完善的与学分制相配套的教学管理模式、与学分制相适应的教学管理模式执行不到位、教学资源匮乏、学生选课缺乏必要的引导等。针对这些问题,笔者给出了学分制下的教学管理模式改革思路,主要涉及成立选课指导小组、优化教学资源、实行导师制度、实行弹性学制等方面,以期建立更为合理有效的学分制教学管理模式。     

学年学分制与完全学分制

学分制是以学分为计量单位来衡量学生学业完成情况的教学管理制度．它真正作为一种管理制度于19世纪末首先在欧美一些国家得以实施。我国的教育先驱于20世纪初将学分制引入我国，并在北京大学，燕京大学高等校进行探索与实行。     

高等艺术院校教学管理模式创新研究

社会经济与科学技术日益发展,既有教学管理模式已经难以满足培养高素质人才的需求。对于高等院校,尤其是高等艺术院校而言,创新教学管理模式逐渐成为一种必然发展趋势。针对既有教学管理模式存在的弊端,提出引进先进管理方法,增强管理与决策的科学性;科学合理分权,完善院系管理制度;大力推行弹性学制,创新学分制教学模式;明确师生的主体地位,增强决策的民主性与开放性等对策,确保教学管理工作紧跟高等教育以及高等艺术院校发展步伐,实现创新人才培养目标。     

职业院校实施学分制教学管理的利与弊

本文论述了学分制的产生、发展与特征,说明了学分制和学年制的关系,分析了学分制和学年制在职业院校教学管理中的利与弊,对职业院校实施学分制教学管理提出了个人见解。     

中泰两国高校学分制的比较与思考

文章根据不同国情及校情的具体特征,通过对中泰两国学分制模式多样化的比较与思考,反映出学分制模式对当前我国高等学校国际化发展的影响。通过对比成都大学与清迈大学学分制模式的异同,研究泰国的学分制教学管理模式,借鉴泰国的学分制教学管理模式,对于推进我国的创新性素质教育、完善我国的学分制教学管理模式、改革教学方法与教学模式、建立以学生为主的课程质量评估系统起到一定的作用。     

学分制教学管理分布式决策的边界困境及整合

在专业学术权力诉求日益强烈而催生学分制的背景下,各级教学管理组织与个体在决策过程中的分布式特点愈发明显,决策与再决策的交叉与冲突成为当前高校学分制教学管理中一个比较突出的问题.文章从学分制教学管理中决策分布的边界入手,探讨高校学分制教学管理决策的分布与整合.