工科院校流体力学实验教学内容和方法的实践探索——以中国石油大学(北京)流体力学实验室为例

流体力学是工科院校重要的专业基础课,其中的实验教学在巩固理论知识、培养实践能力和增强研究创新等方面发挥着重要作用。本文从合格人才培养出发,分析工科院校流体力学实验教学内容与方法上存在的问题。介绍了中国石油大学(北京)流体力学实验室在实验内容设计、学科交叉关联、实践应用转化、前沿技术渗透等方面进行的实验教学探索,为培养新时代的科技创新人才提供参考。     

发挥实验室主任作用创建国家级实验教学示范中心

介绍在实验室主任带领下,浙江大学国家力学实验教学示范中心工程流体力学实验教学的建设特色,发展过程及代表性成果。在实验室主任为核心的教学团队多年的努力下,形成了新的实验教学模式,实现了实验教学的数字化,并研发了系列实验教学仪器和自主设计创新实验项目。     

基于教育创新理念的多元化实验教学探讨

从“进行教育创新”的理念出发,在大学科、淡化专业和模块化教育的大背景下,以工程流体力学实验为例,将过去单一的专业实验教学拓展到多元化多学科的实验教学改革,达到向学生提供一个良好的科技创新教育环境的目的。     

尽快建设好计算流体力学课程

由于电子计算机的发展,数值计算方法迅速地渗透到各种学科中去。流体力学与计算科学结合形成了一门新的学科——计算流体力学,它具有十分广阔的发展前景。长期以来,流体力学主要依靠理论分析和     

流体力学实验课程教学探索与启示

针对北京科技大学流体力学实验教学现状及存在的问题,结合实际教学需要和课程体系教学改革的实践经验,提出了流体力学实验教学改革的办法,优化了实验教学改革内容,对实验课程进行了教学探索,指明了流体力学实验课程教学讲授和改革的正确方向。     

新型多功能矿井通风安全实验装置的研制

在流体力学、相似与模化的理论指导下，结合矿井的实验情况，研制和开发出既能满足实验教学需要，又能进行科学研究的新型多功能矿井通风安全实验装置，在该实验装置上体现了现代计算机的先进性，建立了一套先进的计算机监测，监控系统，采用3DS MAX系统绘制该的动态立体图，使安全学科的实验技术有了质的变化，融结构完善，功能齐全，立体直,观形象真实于一体，在取得了良好实验教学效果的同时，还取得了一定的社会和经济效益／     

不同专业《流体力学》课程实验应变与对策

本文针对我校流体力学实验室的演变发展和各不同专业流体力学课程开设情况,结合我校的定位和学生培养目标,以及流体力学实验室的运行现状,指出了流体力学课程实验教学存在的问题和不足,从实验教学内容、方式、手段等方面提出了切实可行的应变与对策措施,为流体力学实验在课程教学以及后续课程学习中发挥积极作用奠定了基础。     

基于绿色化学思想理念下高中化学实验教学研究

文章基于绿色化学思想内涵，分析了绿色化学实验教学开展的重要性，并结合实验教学实践，分析了绿色化学思想下的实验教学路径，旨在提升高中化学实验教学有效性，并促使学生在绿色实验学习中形成一定的学科素养.     

流体力学实验教学改革与探索

随着教学改革的深入,作为实践与理论相结合的重要环节,流体力学实验教学越来越受到重视。文章分析了目前流体力学实验教学中存在的问题和不足,从实验教学模式、实验考核方式、实验教学流程、实验设备和教材等方面进行改革和探索。     

离心泵实验及数据处理系统的开发

结合泵与风机、流体力学、热工测量及仪表等专业知识,服务于湖南省重点建设专业-热能工程专业,紧跟学科前沿,开发了该实验和数据处理系统。实验系统主要由电动机、离心泵及阀门、压力表、流量测量等检测仪器和数据处理系统组成,该系统可以开出离心泵的性能特性和泵的串联与并联运行等多个综合性和研究性实验,并能对实验数据进行自动处理和曲线绘制。形成了创新学科与实验教学的互动平台,提高了实验室整体科研条件和学科发展水平。     

基于提高学生动手能力的流体力学实验教学模式

实验教学不仅验证所学理论，更重要的是培养学生的动手能力。在流体力学实验教学中，通过改革实验管理体制、教学内容、教学方法、教学设备等使学生的动手能力得到提高。     

《工程流体力学》的教学浅析

基于《工程流体力学》在多个学科及相关专业中的重要性,从理论教学环节和实验教学环节着手,论述该课程教学改革的必要性,提出一些加强理解教学内容的方法和技巧,将抽象的概念、公式形象化、具体化,调动学生的学习兴趣和热情,从而提高该课程的教学效果。     

流体力学实验的教学改革研究

文章分析了以往流体力学实验教学存在的问题,介绍了当前正在进行的实验内容、教学方法、实验室开放以及实验考核等方面的实验教学改革探索,并提出今后流体力学实验教学改革的一些措施。     

结合学科建设,构建实验教学体系

本文提出了依据学科特色与发展的方向，确定实验教学体系建设目标；通过建好、管好学科实验教学体系，培养学科学术队伍，进而以实验教学体系建设推动学科发展的工作思路，实现学科建设和实验教学体系建设二者有机结合，稳步协调的发展。     

论大学物理实验体系建设与教学改革

传统的物理实验是按普通物理、电子线路和近代物理等内容进行划分，这种体系突出了学科的系统性，但忽视了学科之间的兼容互补性，各学科相互独立，限制了学生跨学科思雏能力和创新能力的培养，建立现代物理实验教学新体系是大学物理实验教学改革的必然趋势。新的物理实验体系应依照训练层次，划分为引导性实验、基本实验、综合性实验、设计性实验、研究性实验。并需要注重时代性和先进性，改革和更新大学物理实验教学内容，改革实验教学与管理模式，形成新的运行机制，从而达到学生素质和能力的提高。     

浅析流体力学与电动力学基础的相似性与统一性

通过对比电动力学和流体力学中的静电场和无旋流场，静磁场与有旋流场的性质，从而得出它们具有相似性和统一性。同时，电磁学理论对流体力学具有反作用，它们相互影响。每一学科的发展，必将带动另一学科的发展。     

中国矿业大学(北京)工程力学实验教学中心

<正>中心介绍2015年获批北京市实验教学示范中心中国矿业大学(北京)是全国重点高校、国家"211工程""985"优势学科创新平台项目"和一流学科建设高校,是全国首批产业技术创新战略联盟高校。其中工程力学实验教学中心设在学院路和沙河两个校区,下设材料力学实验室、理论力学实验室、流体力学实验室、振动力学实验室、光测力学实验室、工程力学数值模拟实验室以及电测实验室。现有用于实验教学的实验室面     

流体力学实验教学改革与实践

实验教学是理论与实践相结合的重要环节,面对有限的流体力学实验课时,探索通过更新实验设备、加强实验全过程管理、采用先进教学手段和更新丰富教学内容等方法和措施进行实验教学改革,对提高流体力学实验教学效果和学生的动手能力、分析问题解决问题的能力发挥了很好的作用。     

谈医学物理实验教学的改革

为适应医、药学人才培养的需要和医学物理实验教学的自身特点，通过对医学物理教学实验室建设，从实验设备现代化、实验方法现代化和学科交叉渗透这三个方面对实验内容进行了改革，形成了医学物理实验教学新体系。经过近一年的实验教学实践证明，改革的成效是显著的。     

流体力学北京市级实验教学示范中心建设

中国石油大学(北京)流体力学实验教学示范中心是北京市市级实验教学示范中心,经过多年的发展,中心已经成为开展科学研究的重要平台,成为培养石油专门人才的重要基地。现结合中国石油大学(北京)流体力学实验教学示范中心经验,本着"学生为本、强化基础、鼓励创新、结合专业、重视应用"的教育指导方针,从建设教学团队、改进实验教学方法、培养学生能力、促进科研与教学相结合等方面,探讨石油高校流体力学实验教学的建设。