混合学习教学模式应用初探

作者以PHOTOSHOP学习网站为研究的环境,介绍了混合教学模式的含义及其网络环境支持,并以课程教学实践为例,对网络环境下的混合教学模式进行了初步探讨。     

网络环境下语文专题学习网站教学模式的研究

专题学习网站教学模式与语文学科相结合就形成语文专题学习网站教学模式。本文主要对语文专题学习网站教学模式的构建与应用进行了研究,提出网络环境下专题学习网站教学模式建设的有关建议。     

基于Asp．net的课程网站的设计与实现

计算机网络为信息时代的教育提供了强有力的支撑,成为改革传统教学模式、培养学生信息素养的重要途径之一。为了提高教学质量,建设精品课程,课程网站的建设已迫在眉睫。本文从课程网站的规划、课程网站的功能设计、课程网站的页面设计等方面探讨了校园网环境下课程网站的设计与开发。     

现代信息技术与作文教学整合的模式探索

提出了在两种教学环境下的的整合模式,即多媒体教学环境下的情境型作文教学模式和网络教学环境下的探究型作文教学模式,并且将网络教学环境下的整合提炼为作文教学主题网站探究式、Webquest问题探究式两种方式,然后对上述教学模式进行具体分析,并客观地提出了整合中应注意的问题,力求实现整合的有效性。     

论网络环境对学习考评和教学模式的意义——以大学英语课程为例

文章探讨了网络环境下高校学生学习考评环节如何从单一化转变为多元化,并探索了网络环境下“导-学”协同式教学模式.同时在实际的教学中,见证了网络环境对高校学生学习考评环节和教学模式的重要意义.     

主题网络教学在新课标理念下的运用

正当众人在新课标理念下寻找正确道路时,基于网络环境下的教学模式探讨已经成为了一线教师队伍中最火热的研究课题,如 Webquest、MiniQuest,还有近期作为国家级课题的专题学习网站建设运用,都是炙手可热的网络教学模式。网络教学的有效利用,所能达到的效果,体现了新课标的理念和目标。一、主题网络教学与新课标设计理念吻合主题网络教学,实际上就是一种在网络环境下的探究性学习活动,其设计理念和操作过程都体现了地理新课程的含义。具体表现在以下几个方面:1.主题网络教学构建新型地理学习方式在主题网络教学模式里,学生并不是像传统学习     

多媒体和网络技术在中学语文教学中的应用实践与探索

多媒体网络技术的飞速发展为中学语文教学改革注入了新的活力,建构主义理论为网络环境下利用多媒体进行中学语文教学的实施奠定了理论基础.文章介绍了网络环境下多媒体中学语文教学的概念、教学系统的基本结构和新的教学模式.结合作者自身的教学改革实践,阐释了新的教学模式有助于学生进行个性化的自主学习,培养自主学习能力,从而提高教师的教学效率和学生的学习效果.同时也指出了在新的教学模式下产生的新问题.     

也论多元智能理论指导下的专题学习网站建设

利用专题学习网站开展网络教学是目前较流行的一种网络教学模式,它为学科综合性知识的学习提供了网络学习环境。为了专题学习网站的自身发展和开展网络素质教育的需要,应以多元智能理论为指导,建设一种能实现每个学生最大化发展其多元智能的专题学习网站,从而达到扩大专题学习网站的研究范围和利用基于多元智能理论建设的专题学习网站开展网络素质教育的目的。     

论高校思想政治教育网络环境的优化

高校思想政治教育网络环境的现状不容乐观.优化高校思想政治教育网络环境应坚持完整性原则、积极向上原则、主动性原则、参与性原则.优化高校思想政治教育网络环境应转变思想政治教育观念,引导学生学会选择,建立思想政治教育网站,建设现代化的互联网工程,创立思想政治教育网络教学模式,开发网络思想政治教育软件,加强对网络环境的管理,提高大学生的综合素质,建设高校网络思想政治教育队伍.     

工作室环境下《网站建设》课程改革的研究

本文结合《网站建设》课程改革、岗位能力分析,从课程目标制定、课程体系构建、考试考核方式等多方面进行了论述,探索了一种工作室环境下《网站建设》课程工学结合教学模式.