试论外部奖赏与内部动机的关系——体育运动学校管理问题思考之一

在市场经济条件下。物质奖励已在运动学校的教学和训练中起到了越来越重要的作用。如何正确处理外部奖赏和内部动机之间的关系,合理地运用外部奖赏来激发学生学习的内部动机,是改进运动学校教学工作的关键之一。     

有氧运动改善肥胖易感大鼠食物奖赏：伏隔核CP-AMPARs介导的调控机制研究

目的：揭示伏隔核Ca²⁺渗透性AMPA受体(CP-AMPARs)在有氧运动改善肥胖易感大鼠食物奖赏中的作用机制。方法：60只雄性SD大鼠随机分为普通饮食组(C,n=15)和高脂饮食组(HFD,n=45),8周高脂饮食后从HFD大鼠中筛选肥胖抵抗组(OR,n=15)和肥胖易感组(OP,n=15),分别将其分为肥胖抵抗对照组(ORC,n=7)和肥胖抵抗运动组(ORE,n=7),肥胖易感对照组(OPC,n=7)和肥胖易感运动组(OPE,n=7)。ORE组与OPE组大鼠进行6周跑台运动干预(50 min/次、6次/周,起始速度14 m/min,每周递增2 m/min)。利用操作式条件反射进食行为实验与条件位置偏爱实验评价大鼠的进食动机及食物奖赏;通过观察注射CP-AMPARs选择性拮抗剂1-萘乙酰精胺(1-Naphthyl acetyl spermine,NASPM)(20μg/0.5μL)后大鼠的进食行为变化,评价伏隔核CP-AMPARs在运动调节进食行为中的作用;使用在体多通道电生理技术检测伏隔核局部场电(local field potentials,LFPs)及神经...     

荣誉背后的伤害

<正>我在学习、实践的教学路上,经历了许多,也收获了许多,两次刻骨铭心的公开课,给我带来的影响特别大。"第一名"折射出的自私那是我第一次参加县体育教学能手比赛,还清晰记得比赛前的精心备教材、备学生、备教案,揣摩课堂上可能会出现的问题,寻求解决的方法,在同仁的帮助下我认认真真地磨课,也相信在不出意外的情况下,课必定会很成功。有同事善意地提醒我在确定参加上课学生时要剔除一些所谓的"差生",     

张涌华丽转身的背后

关注“天路&#183;爱&#183;无极”已经有些年头了,这个活动每一次启动我的感受都不一样,但有一点从来没有改变,就是这个活动的发起人——张涌先生能把全部精力放在这样一个爱心活动上,这既是他人生价值的体现,也是爱赋予这个活动本身的特殊意义。     

盛悟生——鲜为人知的背后

天水是甘肃省重要的文化经济重镇之一,文化底蕴深厚,很早就有集邮爱好者活跃于邮坛。天水秦州邮政分局创立于清光绪三十二年（1906年）,天水的集邮活动也伴随着邮政业务的建立而产生。     

珍惜·珍爱——写在杭州2007年“康乐·怀念”钓友联谊会活动后

2007年12月9日由杭州金健钓具有限公司发起主办的以尊老、沟通、分享、快乐!为宗旨,以珍惜、珍爱为主题的杭州钓友联谊活动在杭州良渚生绿园圆满落下了帷幕。参加本次活动的广大钓友,都感受到本次活动的别开生面,感受到了休闲垂钓活动带来的乐趣。但是我们也深切地体会到,珍惜·珍爱还有很长的路要走。珍惜·珍爱,就是珍惜鱼类,     

谎言的背后隐藏着什么

检查人数是每节体育课例行的常规,这是一个教师正常的教学行为,但不知为何这个行为却在高二（12）班遇到了阻力。那次课开始后,体育委员向我报告：本班应到53人,实到50人,三人请假。我习惯性地扫视了一下队伍,感觉人数不满50人,我让体委再检查一遍人数,结果还是50人,我将信将疑地组织学生再次报数,结果依然是50人,准备再次报数检查,这时,学生们似乎有些怨言。于是,先组织学生准备活动——绕操场慢跑一周,在学生跑步的过程中我乘机清点了一遍人数,结果只有46人,     

两个游戏带来的思考

近日,在外参加教研活动,听了两节体育课,课的内容都是正面双手下手垫球,二位老师课上得很好。但真正给我留下深刻印象的却是他们在课中选用的两个游戏。     

“满不在乎”的背后

<正>教师在体育课堂上实施教育管理活动时,常会因学生的应对态度差而动怒,从而失去教育的主动和机会,造成教育、教学的被动。下面的这个案例,或许会给有此困惑的教师带来一些帮助。     

像朋友一样的老师

晨曦刚撕开天幕一角,寞色还未完全退去,灯光球场挺拔、满树翠绿的香樟也还未完全展露出它春的身影,就逐渐传来了锻炼群众的脚步声．三五几个在一起进行慢跑,体操、柔韧、健身路径等热身活动。     

xiaOt:电竞生涯的两次"叛变"

这是一个迟来的专题,但是放在2011年1月上却很合适。从星际2发售以来,各个国家转型的选手有很多。首先从韩国开始,不少War3选手开始转型星际2,并成立了自己的战队,这其中Check就是最典型的代表,他和Dayfly的Prime战队一直到现在都备受关注。而韩国的很多顶尖War3选手,例如Moon以及Lyn也都在开始转型,甚至在GSL上都已经取得了不错的成绩。不过在韩国,星际争霸的顶尖选手似乎还没有动静。     

三百个冠军背后的武术教练 访北京体育大学功勋教练员何瑞虹

伴随着如火骄阳与连绵不绝的知了声,我们的记者团一行来到了地处北五环的北京体育大学,早早就有传言说北京体育大学有着一位教导出了300多位冠军的神奇人物,记者也带着一大堆的疑问想去会会这位北体武林教头。     

收放之间 借力用力——也谈口令与队伍调动技能的运用心得

口令与队伍调动技能是我们每一位体育教师必备的技能,如果这一技能没有加强,将直接导致学生学习兴趣的下降,减弱上课组织过程的掌控,导致课堂的效率下降。作为一名体育教师尤其要掌握这一技能,让自己给力借力用好力。一、口令清晰、节奏分明是体育教师口令调动队伍的生命力一切行动听指挥。教师口令下达的好,对于队伍调动非常关键,而且也体现了老师对口令和队伍调动技能的基本掌握情况。口令一般由预令和     

思维的乐趣

象棋进入了21世纪,棋艺发展进入了新的高度。象棋软件从棋隐、象棋世家、奇兵发展到现在的象棋旋风、名手,棋力不断增强,已经达到很高的水平。许银川先生曾与浪潮天梭对弈,终局和棋。许先生关于棋手与象棋软件对弈曾经讲过,与软件下棋的整体感觉对于棋形与一些待审局面会有全新的     

对高中阳光体育“大课间”可持续发展的探讨

<正>阳光体育"大课间"是过去学校课间操基础上发展和创新的体育活动组织形式,是比较成熟和有推广价值的。但在当前部分学校,学校体育却面临着很多问题,如场地器材缺乏、体育经费不足等,使大课间体育活动不能很好地调动学生"动"起来,学生参与大课间的兴趣和动力不足,教师、领导的缺席,让大课间的安全管理成为隐患,部     

小学低年级学生队列练习的激趣法

点点新意:开发课程资源交流教学技巧队列练习是体育课必不可少的组成部分,是组织集体活动,培养学生组织纪律性和整齐一致性的重要手段之一。经常练习有助于学生养成正确的身体姿势,培养良好的精神面貌和听从指挥的良好习惯。运用儿童化、情境化、好玩有趣的组织形式和教学方法,可以激起学生们的学习热情,调动积极性,发展学生能力。因此,在教学中我从低年级学生的心理特点入手,从学生的兴趣爱好出发,采用以下几种方法,让队列练习变得快乐、简单,使学生们乐学、爱学。1.“童谣”讲解动作方法把动作编排成“向后转,我很棒!右脚跟和左脚掌,相互…     

全方位培养学生的终身体育意识

<正>终身体育意识是指人们按照所获得的体育运动的知识、技能和方法,有目的地指导自己进行终身体育锻炼的一种稳定的心理活动。《全民健身计划纲要》要求:对学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识与习惯。而我国教育部在2001年制定的《体育     

集中小学低年段注意力的策略

<正>一、小学低段学生的心理特点1.绝对信任和依赖教师儿童心理发展的每一阶段,都以其基本主导活动的形成为标志。儿童入学后便在教师的指导下开始从事有目的、有计划的系统学习活动。从此,儿童就把对父母的依靠转向时教师     

善于发现学生的闪光点

在一次立定跳远和接力跑游戏的课上,做好准备活动后,学生按照笔者的要求,按部就班地练习着.突然,一名学生跑了过来,对笔者说：“朱老师,王×没有排队练习,每次练习的时候都躲在队伍的后面,还经常捡地上的石子砸我们.”“王×,为什么会用石子砸你们.”笔者问道,“因为王×上节语文课上不专心,被老师批评了.”学生回答道.     

我们的“同课异构”活动

走出去听看课、培训等,固然是一个很好的教研途径,但是由于学校的财力人力等原因,很多老师不可能亲身经历。虽然有老师从外带课（教学光盘、资料等）回来,但如此大餐,我们品尝后常患胃病,究其原因是我们老师对大餐往往水土不服,不能消化,只能看不能学。为了给教师提供一个有效的教研平台,切实提升教师的教学研究水平,我们依托课堂教学开展了“同课异构”校本教研活动,即指定同一个教材,由不同的体育教师以不同的构思、不同的教法在比较中进行教学,