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<正>为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的要求,为青少年学生提供优质艺术教育活动资源,促进青少年学生健康成长、全面发展,教育部组织创编了,并决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。 相似文献
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"第一套全国中小学校园集体舞"将于2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。此套校园集体舞包括小学组《好朋友》、《阳光校园》、《小白船》,初中组《青春旋律》、《校园秧歌》,高中组《青春风采》、《校园华尔兹》等7个校园集体舞蹈。 相似文献
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本文采用文献资料法和逻辑分析法,一方面从中小学和谐校园内涵、主要内容及意义三个方面对中小学和谐校园进行了简单论述;另一方面对校园集体舞在构建中小学和谐校园中的多维价值进行分析归纳。最后得出结论:校园集体舞具有“普及性”,它所具有的健身、健心、提高社会适应能力等功能,使其对于提高全民的身体素质和舞蹈审美素质十分有利,并且对培养中小学生的优美体态、高雅气质、增强合作意识和交往能力,都有着非常重要的意义。 相似文献
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校园集体舞是学生们相互交流、相互合作、增进友谊、提高沟通、强身健体的较好健身方式。校园集体舞是以学校为媒介培养学生的艺术能力与生活情操的、自由有序的、系统的活动。它是学校实施美育的主要手段之一,也是加强社会主义精神文明建设、潜移默化地提高学生道德水准和培养学生创造力、发挥其潜能,使其得到全面、充分和谐发展的有力手段。 相似文献
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<正>为了让更多的青少年能够积极投入到校园集体舞的学习中,我们进行了针对性的教学,以下是我的几点体会,供大家参考。一、注意男女生差异第一次进行校园集体舞的教学,主要内容是完成基本步伐动作教学。学生表现得非常兴奋,尤其是男生,他们在队伍后面又蹦又跳、交头接耳。一周下来总体感觉各班女生学得比男生好, 相似文献
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应该给中小学校园集体舞正确的定位——兼论“课间操”与“大课间体育活动” 总被引:1,自引:1,他引:0
<正>教育部要求2007年9月1日起全国中小学正式推广《第一套全国中小学校园集体舞》,这是进一步丰富中小学生艺术活动内容和形式的重要举措,也是丰富中小学大课间体育活动和一小时体育锻炼内容和形式的重要举措,对调节中小学生情趣,活跃身心,增加同学之间的交流与合作,促进德智体美全面发展具有积极的意 相似文献
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<正>全国统一颁布的中小学生校园集体舞,高中组有"青春风采"和"校园华尔兹"两个集体舞组合。校园华尔兹选用的是节奏鲜明、舒缓柔美的三拍子音乐,在翩翩起舞中,可以 相似文献
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谈谈校园集体舞的美育作用 总被引:2,自引:0,他引:2
绿茵的草地上,一群天真烂漫、活泼可爱的孩子,随着音乐的节拍,在起舞,在跳跃.他们时而奔跑跳跃,时而摇摆转圈,时散时聚,动作优美舒展,队形错落有致,一个个朝气蓬勃,神采飞扬,脸上挂满了自信的笑容,沉浸在欢快的舞蹈之中,这就是校园集体舞,它以其独 相似文献
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<正>为进一步促进青少年学生健康成长、全面发展,教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》,并决定于9月1日新学期开始,在全国中小学校全面推广,其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。可新学期已过将近两月,又有几所学校让"校园集体舞"真正"舞"起来了! 相似文献
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运用文献法规、问卷调查等方法,对重庆市中学开展校园集体舞的师资力量、教师和学生的认知态度等方面进行了调查分析,得出制约重庆地区中学校园集体舞开展的因素,提出相应的建议,为学校及相关教育部门提供一些数据以供参考,促进重庆地区中学校园集体舞的开展。 相似文献
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校园集体舞《小白船》的动作优美,主要通过身体的升降、倾斜、摆荡使舞步起伏连绵。在实际教学中出现以下三点问题:1)学生动作不优美,身体的重心起伏不到位。2)男女生搭配跳时出现害羞而影响动作。3)队形变化出现混乱。我是这样解决问题的:1)让学生体会身体重心的起伏,重要是膝关节的屈伸。 相似文献