运用投影器演示中学物理实验

运用现代化教学手段可以改进和优化演示实验,使演示实验的效果更加直观、形象和清晰,投影器是中学使用较普遍的一种现代化设备,本文试图通过具体事例阐述如何运用投影器演示中学物理实验.下面从投影器的使用方法来对一些实验进行探讨。     

运用幻灯投影进行作文评改

在作文评改教学中,我们采用幻灯投影的形式,收到了较好的效果.为了培养学生的观察能力和表达能力,结合学习课文《参观刘家峡水电站》、《参观人民大会堂》,我们带学生到县白皮厂的漂洗车间参观,然后布置学生按参观顺序写一篇文章.文章写出来以后,针对部分学生不能按参观的顺序有条理地写和抓不住事物的主要特点的现象,我们把具有代表性的几篇作文制成组合文字幻灯片,又将漂洗车间三种主要设备制成简单的三幅幻灯片,放映后,师生共同评改上述作文.评改分四步进行.     

漫谈投影器

当前，以计算机为代表的先进教学手段正逐渐应用于课堂教学，传统的一些电教媒体如投影器以其结构简单、操作和使用方便、软件制作容易、课堂教学收效显著、价格低廉、易于维修等特点，仍然被广泛应用于许多的中小学课堂。要想在使用过程中尽量避免投影器的损坏，充分发挥其优势和作用，在使用中应着重注意以下几个方面：首先应该按严格的操作规程操作。投影器正确的使用操作步骤应该是：１．按机器标明的电源电压接通电源；２．打开投影电源开关前应先将反射镜盖打开；３．打开投影器电源开关，使光源和散热风扇同时工作；４．调节机幕距离…     

显微投影器

在生物课的教学中,如要使学生直接观察到生物体的显微结构,长期以来只能借助于光学显微镜和标本、挂图。但是在实际教学过程中,学生既要看挂图听老师讲解,又要用显微镜进行观察,这不但很不方便,而且效果     

运用辩证思想进行课堂调控

从系统论的角度看,课堂教学是师生共同参与的动态的系统工程,教学效率的高低是受诸方面因素影响和制约的。运用辩证思想,处理好课堂教学诸因素间的关系,进而抓住教与学这对主要矛盾,通过有效调控,形成教学双方和谐共振、默契配合的教学氛围,使教学活动集中指向教学目标,这对于提高课堂教学效率将大有裨益。     

运用幻灯投影辅助教学 优化小学数学课堂

在小学数学教学中,运用幻灯、投影等辅助教学手段,是一种高层次、高效率的教育方法。它有利于学生知识的形成,对学生主体性的发挥,思维创新能力的培养与发展,有着不可估量的影响,为培养高素质的人才,提高民族素质打下坚实的基础。     

投影器的制作

演示实验是化学教学过程中的重要环节。演示必须做到现象明显,可见性好,尽可能使每个同学都能清楚和无遗漏地看到演示的全过程。幻灯投影在化学教学中的应用为提高演示效果创造了优越的条件。 为了促进电教手段在化学教学中的应用,现将我校化学投影器的制作做以下介绍:为了     

投影器与多媒体教学

作者就投影器在多媒体和网络技术迅速发展的今天是不是应该被淘汰的问题,从教学媒体的关系,投影器的优势和我国的教育发展的状况等方面,阐述了投影器在多媒体教学中的意义.     

实验模糊投影器

一、模糊方案的提出投影器是当前学校教学中使用频率较高的电教媒体。多年来 ,我们对它的外型、部件、光源、操作等方面进行了大量的改进革新工作。但是 ,我们在使用实践中仍感到它有不完善之处。例如双亮度的设计 ,尽管考虑了教室内光线的变化对投影画面亮度的影响 ,即当室内光线强时开强光 ,当室内光线暗时开弱光 ,以保持投影画面的适当的反差 ,尽量避免了过强或过暗的投影画面对学生视力的影响。但目前我们所见到的投影器改变投影亮度的装置只设两挡。事实上 ,室内光线受天气和其它因素的影响 ,不仅仅限于两种亮度状态。另外 ,手控开关 ,…     

投影器与多媒体教学

作者就投影器在多媒体和网络技术迅速发展的今天是不是应该被淘汰的问题,从教学媒体的关系,投影器的优势和我国的教育发展的状况等方面,阐述了投影器在多媒体教学中的意义.     

运用投影教学手段进行化学课堂教学改革的尝试

近几年,我们在中学化学课堂教学中,运用电教投影教学手段,直观形象、生动活泼地进行教学活动,并开展以“启发与发现”为主的教学改革实验。通过实践,初步总结出以下几方面的认识和体会。 一、投影教学是进行学法指导的优化选择 我们在课堂教学中,根据电教投影表现内容丰富,感染力强的特点,采取普遍使用“投影卡片”的教学方式,重点对学生进行学法指导。主张学生“不仅知道完整的结果,而且要追溯达     

利用投影器进行万用表的正确使用与维护的教学

中等职业学校课程设置中电工电子专业均开设有电工仪表与测量课程,其中的万用表是最常用的电工仪表之一,它具有功能多、量程多、体积小、价格低以及使用和携带方便等优点,广泛应用于电气维修和测试中。因此,作为未来的电气维修和测试工作人员,中职电工电子专业的学生除了要掌握万用表的结构和工作原理外,还必须很     

谈谈运用幻灯(或投影)进行地图叠置教学

本文阐述了运用幻灯(或投影)进行地图叠置教学的一种教学方法.通过运用地图叠置教学,使地理知识的学习从浅入深,由简到繁,由静态到动态,由分散到连续.便于学习和记忆,对提高地理教学质量十分明显.     

洛仑兹力投影演示器

1 原理洛仑兹力是磁场对运动电荷的作用力,其公式为:f=qvBsinθ,其中q为运动电荷的电量,v为该电荷运动的速率.因为这两者均属微粒所有,比较抽象,其结果为微粒受力f,我们也只能根据带电微粒受力作用的效果来判断力的存在、大小和方向.学生往往比较难于接受,而这一知识是高中物理的重点之一.本实验则是用洛仑兹力的宏观效果(溶液和纸条的旋转)去分析洛仑兹力的存在和规律.2 特点和用途     

自制投影卷片器

“滚动投影卷片器”（简称卷片器,如图１）是笔者针对投影仪在教学使用中的不足,经过多方面探索而制成的教具。它的大小如同备课本,教师携带方便,使用时,把它放在投影仪上即可。下面简单介绍其功能及使用方法。一、卷片器改变投影仪定格式投影为连续滚动式投影由于卷片器采用的是卷式投影片（１）（目前是用一张张玻璃纸投影片粘成长幅,简称卷片）,一开始使用时,只要把卷有投影片的套筒套在倒片轴（３）上,片头用透明胶带固定在卷片轴（２）上,便可在卷片上书写投影内容,边写边卷起。在上课时．教师只管站在讲台上讲课,需要投影…     

怎样正确使用投影器

投影器作为一种现代教学手段,具有形象性、直观性等优点,越来越受到广大教师的欢迎。但是,在课堂教学中,如果不正确使用投影器,不仅不能发挥理代教学手段的优势,反而会降低课堂教学的效果。那么,怎样才能正确使用投影器呢? 一、位置要适当。首先,投影器和屏幕的距离要保持在3米左右,距离如果太近,投影的字迹就太小;距离如果太远,投影器的焦距就不易调准确,造成字迹模糊,对教学都是不利的。其次,屏幕要挂在光线比较暗的边角处,但位置不能太低。否则,教室后排的学生的视线,容易被投影器挡住。再者,投影器的位置离讲台要近些,如果离得远,教师操作就不方便。     

如何运用微技能进行有效课堂提问

本文通过教师转变教学观念,改变教学模式,提高教学微技能以促进课堂提问的有效性来激发学生内在学习兴趣和动机,积极参与课堂活动,以期对课堂教学有所帮助.     

精心运用语文教材 进行课堂思维训练

托尔斯泰曾经说过:"知识,只有当它靠积极的思维得来,而不是凭记忆得来的时候,才是真正的知识。"语文新课标中也明确提出:"重点关注学生思考问题的深度和广度。"可见,语文教学要让学生获得必要的语文知识,提高语文能力,更重要的是训练学生的思维,提高学生的思维品质。因此,在课堂教学中,我们要充分利用好语文教材,着重进行学生的思维能力训练。     

怎样巧妙运用课堂突发事件进行情境教育

采用情境教学法对处理课堂突发事件往往会收到意想不到的功效,关键在于教师能否充分利用学生对突发事件的好奇心,因材施教,借题发挥,让学生联系实际,畅所欲言;并且巧妙转移学生对事件本身的好奇心,因事论理,提高学生的思辨能力,并借此提升学生品德修养.     

简易霍夫曼电解器及其投影器的制作

一、简易霍夫曼电解器 1.取材:11号或12号大皮塞一只,能与大皮塞配套的广口瓶(或市售果酱玻璃瓶)一只,外径8毫米,长350毫米玻管两根、两根玻管内径相同并在一端扩孔,直径为1.5～2.0毫米的塑料皮铜导线,长约120毫米,长颈漏斗一支,一号小皮塞两个。 2.制作; <1>在大皮塞上按图1打孔: