《折纸》教学设计

北师大版五年级上册P66-67异分母分数加减法。1．知识与技能：通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理,能正确计算异分母分数的加减法。     

《折纸花瓶》教学案例

背景分析:本课属于“设计·应用”类课程。针对小学高年级学生以直观形象思维为主,已初步形成了基本的审美意识和造型能力的特点,我撰写了这篇应用性、创造性、实践性、协作性较强的案例。其目的侧重于锻炼创造意识与创造思维、学习创作方法和发挥创作才能,在直接实践中提高艺术创造能力与审美能力。本节课的教学重点是制作纸花瓶的基本方法,教学难点是如何装饰花瓶。要求把一张平面纸变成立体花瓶,形成一件漂亮的装饰品。在制作时,可以选择不同的折法,以及变换纸的角度、方向。此外,还可对纸花瓶进行恰如其分的装饰,以求达到一定的视觉美感…     

《找妈妈》折纸教学活动的设计与体会

传统的折纸教学活动大多采取以教为中心的“填鸭式”教学方法,随着教育观念的更新,折纸活动能否在集体活动中进行？能否和其他教学领域进行有机整合？能否在折纸活动中充分发展孩子的自主性？这已越来越多地引起幼教工作者的重视。在《找妈妈》的折纸教学活动中,我尝试着进行了一次有益的探索。     

有趣的《幼儿折纸》

江苏人民出版社最近出版的《幼儿折纸》(施义珍编写,夏维淳绘图),是幼儿读物小百花园中一朵有特色的小花。它简单扼要地介绍了折纸的八种基本折法,又列举了四十四件折纸实例,有传统的狗、猫、桌、椅,又有现代化的机器人、人造卫星,还有天安门城楼……为孩子们提供了有趣好玩     

《折纸船》唱歌课教案

教学年级：四年级课时：一课时教学目的：一、能以欢快活泼的情绪，饱满而富有弹性的声音，表达折纸船时的高兴心情和盼望海峡两岸人民统一的心愿。二、在演唱中注意渐强记号、渐弱记号的表现。教学重点：通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学难点：渐强记号、渐弱记号的演唱技巧。教学准备：多媒体课件、彩色方纸、彩笔、布景教学过程：一、师生问好，组织教学：师：同学们，上节课后我请大家注意收集一些有关台湾的资料，你们都收集到哪些内容，给大家展示一下……二、观看科教片：师：同学们准备的非常充分，老师也给你们带…     

折纸与几何教学

几何课具有严密的逻辑性和较高的抽象性,教学对象(初中生)正处在由形象逻辑思维向抽象逻辑思维转化的年龄阶段,教学难度大.如果不注意教学方法的运用,往往会引起学习成绩的"分化".然而"直观性保证具体的东西和抽象的东西之间相联系,保证从‘生动的直观’向‘抽象思维’的转化,因而成为思维的支柱"、"直观性在数学教学中尤其重要"、"在几何中就应该广泛利用剪纸、折叠等活动"(A·A斯托利亚尔《数学教育学》),可见注重直观教学和实践教学是     

折纸与几何教学

几何课具有严密的逻辑性和较高的抽象性，教学对象（初中生）正处在由形象逻辑思维向抽象逻辑思维转化的年龄阶段，教学难度大．如果不注意教学方法的运用，往往会引起学习成绩的“分化”．然而“直观性保证具体的东西和抽象的东西之间相联系，保证从‘生动的直观’向‘抽象思维’的转化，因而成为思维的支柱”、“直观性在数学教学中尤其重要”、     

折纸教学与智力开发

折纸是小学低年级美术教学的重要组成部分,教具简单,制作简易。它通过折、剪、画等,培养学生观察力、记忆力、想象力和创造力,有助于学生心灵手巧、智力开发提高,发展学生的大脑活动功能。那么如何教学折纸,才能达到开发智力、培养多种能力呢?     

《设计》教学设计

背景分析:本课是六年级上册《设计与制作》中的第一课。《设计与制作》是过程与方法显性化的一个单元。本课的内容主要是对科学探究中的“设计”环节进行重点训练,通过一系列活动,引导学生理解设计在人们的生产和生活中具有非常重要的意义。在此基础上学会设计一只小船,并知道世界上没有最完美的设计,人们总是根据现实的需要,不断地完善自己的设计。教学目标:1.能通过小组合作,设计一只小船,并能对别组的设计方案进行评价;2.理解设计对人们生产和生活的意义;3.意识到一个近似完美的设计,需要人们不断地修改、完善。教学重点:理解设计并会设…     

折纸——异分母分数加减法的教学设计

教学内容:课本第66页"折纸"及相应的"试一试"、"说一说",课本第67页"练一练"中的第1题至第5题及"你知道吗"。教学目标: 1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。2.能正确计算异分母分数的加减法。     

折纸教学系列化的尝试

一、问題的提出折纸教学对于锻炼幼儿手指的灵活性,发展幼儿思维能力,培养幼儿认真学习的态度有重要的作用。折纸又是一种简单易行的自制玩具自我娱乐的方法。但折纸教学常带有随意性,缺乏系统性。在目前班级人数较多的情况下,教师每上一节折纸课都会感到特别忙乱。我深感有必要结合幼儿的心理、生理特点,找出一条教师易教幼儿易学的折纸规律,因此在折纸教学系列化方面我做了些尝试。     

《设计运动场》教学设计

教学内容 小学六年级下册综合应用116页－117页。 教学目标 知识与技能：能够根据校园操场的大小，按要求设计运动场；能够选用恰当的比例尺画出运动场平面图，并正确计算运动场占地面积、建筑材料造价等。培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力和实践操作能力。     

《设计游戏》教学设计

内容分析在第一学段,学生已经能区分确定事件、不确定事件,能列出简单试验所有可能发生的结果,而且知道了可能事件发生的机会有大小。在第二学段     

多变折纸游戏教学浅谈

折纸是我国传统的民间艺术,向来是幼儿园和小学必修的手工活动。但在当今玩具科幻化的社会里,折纸教学如果还停留在单一的机械模仿的水平上,肯定不能引起幼儿学习的兴趣,教师们也因为难度大效果小而觉得没什么意义,很少进行这方面的教学。这是一个失误。因为折纸活动能很好地开发幼儿智能,发展小肌肉,培养心灵手巧的操作能力和细致认真的学习态度,是不可忽视的有益活动。为此,根据《幼儿园工作规程》的精     

系列折纸教学的尝试

根据幼儿园的折纸作品一般大同小异、先同后异这一情况,我园把折纸归纳为六个系列进行教学,收到了较好的教学效果。这六个系列是:①长方系列(对边折、边对中心线折成长方形)。可以归属这一系列的作品有房子、风琴、畚箕、风车、帆船、金鱼、桌子、吉普车、电话等。②正方系列(四角对中心点折、双正方折法成正方形)。作品有红绿灯、椅子、衣服、小人、轮船、炮艇、裤子、狐狸、照相机、青蛙、手提包、方盒、帽子、篮子等。③尖方系列(二角对中心线折成一头尖一头方)。作品有飞机、火箭、窗户、雨鞋、蘑菇等。④三角系列(对角折、双三角折法成三角形)。作品有狗头、猫头、猪头、蝴蝶、鱼、蚂蚱、知了、小兔、树、桃子、茶壶、亭子、宝塔等。⑤反复系列(向里向外均匀反复地折叠)。作品有扇子、花、跳舞人等。⑥两头尖系列(边对对角线折、单菱形折     

折纸教学中的点滴体会

<正>纸是我们熟悉的东西,纸对于人类的进步、对于信息的传播、对于文化教育以及科学和艺术的发展具有不可估量的作用。而折纸富于变化,十分有趣,是开发学生智力的有效手段。一张薄薄的纸张经过一番折叠,就可以成为极其形象的物像,有的可以成为装饰品和玩具,有的还可以直接成为生活的代用品。因此,折纸是简便易行而又深受学生喜爱的手工活动,通过折纸教学,可以训练学生的目测力,训练学生手、眼协调配合的能力,动手操作能力和空     

透过折纸看综合教学

苏联著名教育学家苏霍姆斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”指尖上的“舞蹈”赋予了幼儿知识与能力。而折纸则是其中的翘楚。折纸是小朋友极其喜欢的一项手工活动,他富于情趣,简单易上手,通过折纸。可以锻炼手中的灵活性,发展想象力和动手操作能力;在折纸过程中,能够感受美,得到美的熏陶;沿边折、对角折、四角向中间折等可以帮助幼儿认识空间方位,初步认识几何物体;与同伴合作则增强了幼儿的人际交往能力和语言表达能力;此外,折纸对幼儿注意力即意志力的培养也有莫大的益处,     

如何有效地开展折纸教学

开展折纸活动，首先要帮助幼儿掌握基本的折叠方法，在此基础上再引导幼儿用纸创造性地折叠表现出各类事物造型，最终让幼儿体验折纸为生活带来的乐趣。基本的技能技巧要通过反复练习才能掌握，这已是不争的事实。但怎样才能使练习更富有成效，什么样的练习更能促进下一阶段的学习则是很值得推敲的。为了使折纸练习在富有趣味的同时又能为下一步的学习做好铺垫，我们在不断的思考与实践中，找到了几种较为有效的方法。一是通过生活练习。因为折纸最初就来源于生活，把它重新放回生活中，幼儿学起来会更明白，更轻松。如通过给娃娃系丝巾练习…