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家访是老师一项重要的工作,但老师们同是进行家访,花费同样的时间和精力?效果却不尽相同,这里面有许多奥妙值得我们探索。 相似文献
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进入初中后,儿子总喜欢“报喜不报忧”。有一次,儿子数学考了99分,他回到家,立即递上考卷:“爸爸妈妈,快给我奖励吧,我数学差一分就一百分了。”后来,在家长会上,我才了解到,那次数学考试,儿子班上有七名同学考了满分,99分的竟然也有十几个。又有一回,儿子语文考了83分,他不给我们报分数,而报名次:“我的语文在班上考了第三名”。后来,我又通过老师了解到,那次语文考试,前两名的考分都在90分以上。儿子上课时,得到老师的表扬,他回到家总要把这“表扬”传到我们耳里;但他数学计算题做错了,被老师“惩罚”,却从不对我们透露,幸亏他的数学老师… 相似文献
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"报喜不报忧"是一种很坏的作风和态度。它掩盖了事实真相,危害党的事业,成为新闻媒体的一个顽症。在不断深化新闻改革的今天,认真解决报喜不报忧的问题,恢复新闻真实性原则已显得十分重要。因为,有喜有忧是社会的客观事实;报喜报忧,是新闻宣传"三贴近"的客观反映,所以,在新闻宣传中注意掌握报道分寸、营造和谐舆论环境,报喜也报忧才能提高我们新闻宣传的公信力,为社会和谐发展做出应有的贡献。 相似文献
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孩子不敢报忧,是因为家长不接纳坏消息。这可不是件好事,一旦知道了就是大事。
我自己的意见是,威功的父母应该让儿女敢于跟你分享所有的事隋,不担心你会批判他、有条件地爱他,或是惩罚性地不爱他。也不用担心你会因此加重他的负担,整天无来由地为他担心。 相似文献
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杨余泓 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(10):122-123
“报忧”新闻即反映工作的不足、失误和教训。新闻工作中,“报忧”新闻大多数比较谨慎,报喜不报忧的现象比较普遍存在,造成许多重大消息迟缓、漏报,“忧”消息资源不能及时开发利用。敢于报忧是新闻工作者的职责,只讲好处,只报喜,只讲一个方面,不批评,既是片面的,也是不顾事实的。要看到喜与忧是客观实际的反映,编排新闻要坚持实事求是的原则,有喜报喜,有忧报忧,喜多报喜则多,忧多报忧则多,这才是实事求是。 相似文献
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