用易拉罐做膨胀实验

取两只易拉罐,用剪刀把其中一只易拉罐剪成几只宽为1厘米的金属圈备用,要求保持圈形圆整。实验时,先演示把一只金属圈套到完整的易拉罐上,因两者     

用易拉罐做自然实验三例

1 耳鼓膜振动模型 取一个筒身完好的易拉罐,用小刀挖去上下两个底面,再用锉刀把筒口锉光滑。 在筒的上口蒙上一块橡皮膜,绷紧并扎牢,取一根细线,系上半截火柴杆,拉紧并把线的两头固定在筒侧,使火柴杆处于橡皮膜中间(图     

用易拉罐做的教具之三

(一) 名称:反作用力演示器 器材:易拉罐,8号铅丝、铁片、木板、M3螺钉 制作: 1.制汽缸:将易拉罐开口处拓圆、塞上合适的橡皮塞,为了减轻重量,橡皮塞只留下与圆孔相应的7—8毫米厚,其余的用快刀切掉。如果喝易拉罐饮料时,不拉开三角开口,用吸管吸吮,这样用过的易拉罐皮做汽缸,由于注水口较小易于塞紧。     

用易拉罐做简易的汽车模型

材料:3个易拉罐,若干个啤酒瓶盖。制作步骤:首先将一个易拉罐的弧型表面剪成车头及挡风玻璃的形状,按相同比例剪出两侧的车门、车头顶盖     

用易拉罐做的教具之一

1风速计2.小水塔3.水力反冲实验4.上冲式水轮机5.卧式水轮机用易拉罐做的教具之一@张国成$河北保定市河北小学     

用易拉罐做的教具之二

对制作的几点说明: 1.已拉开的易拉罐,罐口怎样密封? 用酒精灯加热,产生的蒸气压力并不太大,因此用实验室常用的橡胶瓶塞,削成易拉罐罐口的形状挤进拉口密封,同时,不把喷气嘴的内径做得太细就可以用了。喷气管可直接插在橡胶塞上。     

用易拉罐做热膨胀的利用实验

取相同规格的易拉罐二只,1000W电炉一只,剪刀一把,尖嘴钳一把。     

易拉罐做的雄狮

取易拉罐二只,其中一只截取上半截,并按图一剪成三厘米宽的条子,其中对着拉罐口尖头的一条剪成5-6厘米作为颈部连接口。再按图二的方法卷条子,成为雄狮的     

课程资源开发:“妙”用易拉罐

易拉罐装饮料是很多人喜爱的饮料之一,而废弃空罐对于科学课来说还是个很不错的课程资源。用途一:证明空气有热胀冷缩的性质其制作方法是:先将空罐稍许压扁,使里面的空气被挤掉一部分,然后将口用胶密封好。实验时只要将它放入热水     

小小易拉罐 就地取材做实验

1探究声音产生与传播在易拉罐中分别装入不同体积的水,依次用金属棒敲击听声,可用来研究音调的高低与空气柱长短有没有关系。将两个易拉罐用棉线相连做成一个"土电话",用来说明固体可以传声     

“漏水”的易拉罐

<正> 冬天的一个早上,鼠宝宝还在睡觉,鼠妈妈已经从超市回来了,她把买来的东西放在桌上后又出门去了。九点,鼠宝宝起床了,他忽然发现桌面上有一些水,便仔细观察起来。“面包和花     

关注“易拉罐”人格

易拉罐这一舶来品,一经引入迅即举世风行,人们在享有它的简便、快捷、省时等诸多便利时,却往往忽略它的“即用即弃”和“一次性”等负面影响,不能不引起整个社会的高度关注与警醒。     

用易拉罐制作花盆

1.将易拉罐从三分之一处剪开,边缘修剪成梅花形,放入泥土可种仙人球、大蒜等植物(见题图上)。2.将易拉罐肚手剖开,两端钻眼吊起来,可种植吊兰、金丝荷叶、水仙花等(见题     

玲珑的“易拉罐琴”

我设计了一个用易拉罐做的“琴”。这个琴可以让学生清楚地感知到皮筋的松紧与音调高低的关系,还可以调成五音阶,弹奏简单的歌曲;把做法如下 材料与制作 一、取一空易拉罐,将它横着均分三份,再竖着均分三份,这样横与竖中间有三个相交的三分之一。任取一个三分之一,先横着沿线剪中间的三分之一。这时注意,竖     

玲珑的“易拉罐琴”

我设计了一个用易拉罐做的“琴”。这个琴可以让学生清楚地感知到皮筋的松紧与音调高低的关系,还可以调成五音阶,弹奏简单的歌曲。材料与制作：图１①取一空易拉罐,将它横着均分３份,再竖着均分３份,这样横与竖中间有３个相交的１／３。任取一个１／３,先横着沿线剪...     

用易拉罐演示大气压强

能够显示大气压强的实验很多,这里给同学们介绍一例巧用易拉罐演示大气压强的实验。把浸过酒精(或汽油、煤油等助燃剂均可)的棉球点燃,投进空易拉罐内,待一分儿后,用手掌(或湿布)封住罐上盖的子井口,过不久罐就会随着“嘭”地一声响     

用“心”做教师

<正>随着体育与健康新课程改革的不断深入,特别是现代教育人文精神的构建,要让学生在充满和谐、宽松、民主、愉悦的课堂氛围中学练。体育课堂中教师与学生时刻都处于动态中,教师要时刻关注每一名学生,要让课堂充满和谐、宽松、民主、愉悦的氛围,作为体育教师就得用"心"去做。一、慈母般的爱心热爱学生是教师职业道德的核心和灵魂,是搞好教育工作的前提,是一个人     

用“心”做管理

管理是一门科学,更是一门艺术。幼儿园管理工作中,园长的管理水平、领导艺术起着关键作用。作为一园之长,我从＂心＂开始,不断思考着、实践着、诠释着。     

用“眼睛”做数学题

柏拉图主义者认为数学的研究对象是一个永恒不变的、观念的王国,数、几何对象是恒久存在于客观世界里的,它是一种“范式”,也就是说．数学相对于我们的现实自成一个世界。因此,数学基于证明之上。     

校长的“做”与“用”

如何管理学校,实现人尽其才、物尽其用、财尽其力,如何把教师的心聚起来,使他们忠诚人民的教育事业,以主人翁的责任感为建设学校、振兴学校,为实现办学目标而尽职尽责?我认为关键在于校长做与用的智慧。一、做人:守住灵魂,虚怀若谷,进取不止(一)公家的东西有记号俭以生智,廉以生威。公私分明,这是对校长的基本要求。在廉政方面我们坚持了三项制度:一是坚持重大经济活动集体议事制度,学校