走进化学新课程改革

随着新课改工作的展开和深入,如何适应新课改的发展要求,真正培养综合素质强、全面发展的学生成为一个重要的课题。新课程强调的是培养学生基本技能,让学生积极参与教学的主体性,重视个性的发展。新课程改革既要求教学内容的新颖,又需要新的教学模式,充分发挥学生的主体性。     

中学物理新课程教学新思路摭谈

如何适应新课改的要求，在日常的课堂教学中有效实现教学目标？笔者根据多年的教学经验，从培养学生的创新意识，培养学生的能动性，改进评价方法，完善评价体系这三个方面做了一些探索，希望能更好的促进教学工作。     

高中数学教学中培养学生数学思维能力的探讨

近年来,随着高中新课程改革不断深入,语文、数学、英语等各个科目的课程改革标准,尤其是在高中数学课程的改革方面,更是提出了很多新的要求,新课改让高中数学课程面临一条新的起跑线。新课改在教学理念、教学内容、教学实践过程方面都变了很多,新课改在老师的教学过程中要求老师要侧重于培养学生的创新力,培养学生的思维能力,新课改同时要求老师摒弃之前传统的教学方法,要在课堂中充分发挥学生的主体性。新课改的这些要求,目的就是要培养具有独立思维能力、创新能力的学生。本文结合笔者多年的教学经验,对如何培养学生的思维能力进行分析。     

基于课改背景下高中政治高效课堂的构建

在新课改背景下,我国高中政治教学有了新的教程标准,针对学生的培养重点也有所改变。新课改将培养学生的实践能力、创新意识视为高中政治教学目标。为了更好地达到新课改的要求,为了促进高中学生政治素养的提升,必须进一步提高高中政治课堂教学效率,使教师与学生双方通过教学达到新课改对于教师及学生双反的要求。     

领略音乐之美 享受音乐之境——浅谈初中音乐欣赏教学中的几点心得

新课改背景下,每位教育者需要以新课改提出的教学要求为自身教育方向。由于当下教育要求是注重学生的培养质量与效率,教育者在实际教学中不断探索教学策略,使教学结果达到教育要求。音乐欣赏教学中同样遵循新课改的要求,以培养质量与效率为核心目标,通过激发学生欣赏音乐的兴趣、注重学生情感体验、发挥教师个人音乐魅力,从而使学生的音乐欣赏能力不断提高,完成新课改对音乐教学提出的要求。     

如何将探究式教学落到实处

新课改要求教师营造探究式学习的环境,培养学生探究式学习的习惯,努力发挥教师在课堂中的组织、引导作用,以充分培养学生学习的自主能动性。探究式教学不仅是新课改的要求,更是时代的要求。     

如何实现学生的自主学习

为了适应新课改的要求,教师要不断改变自身的传统教学方式,努力寻找适合新课改要求的学生的学习方式。自主学习作为新课程倡导下的崭新的学习方式,值得我们一线教师不断地深入学习和探讨。从哪些方面培养,怎样培养是我们工作中必须面对的具体问题。     

浅谈物理实验教学中创新能力的培养

创新精神和创新能力的培养是素质教育的重要内容，也是实施新课改的要求。物理是一门以实验为基础的学科，实验教学不仅能培养学生的动手操作能力，让学生感受、经历、体验物理概念和规律的形成过程，从而更好地理解和掌握物理知识。而且也为培养学生的创新能力提供了非常重要的途径和平台。特别是实施新课改后，新课程增加了大量的学生活动和实验，这些变化一方面反映了新课程更加注重学生的探究性学习，     

初中语文教学对学生思维能力的培养策略探究

随着新课改的不断推进,对于初中语文教学工作提出新的要求。语文教学要加强对学生思维能力的重视,尤其要对学生的创造性思维进行培养。本文从初中语文培养学生思维能力的必要性及重要性着手,探究有效的培养策略。     

小学数学教学存在的问题及解决办法

在新课改要求下,需要从原有的应试教育向素质教育发生切实改变,从传统要求学生对知识点的掌握转变为学生在思维方式、价值观念、实践技能等方面的综合培养。在小学数学教学方面,想要实现新课改的切实要求,就需要广大教师对教学方法进行适时创新,并在实际教学工作中加以运用,实现学生综合、全面的发展。本文通过本人在教学工作中的一些创新教学方法浅析,希望能为我国数学教育工作者提供一些新思路。     

核心素养下的小学数学高效课堂构建

随着新课改逐步推进,现代小学数学课堂的教育工作越来越强调学生的主体地位。为了进一步提高小学数学的教学质量,帮助学生获得更多有效学习体验,教师应当围绕新课改背景下提出的核心素养培养要求,探索更多新型的教学路径。     

动在关键处

动手操作、自主探索和合作交流是新课改对我们提出的新要求，电是发展学生思维、培养学生数学能力的最有效途径之一。自新课改以来，在课堂教学中让学生动手操作成了一种常规手段，但有时因为操作的时机把握不恰当，往往造成一放而不可收的尴尬情形。     

浅谈小学语文教学中学生人文素养的培养策略

在现阶段,新课改政策得到了进一步贯彻和执行,要求语文教师以新课标作为语文教学工作的导向,并且重点培养学生的人文素养,以此为学生的全面成长提供保障。笔者在此基于新课改视角,将语文教学工作作为研究对象,对在语文教学中培养学生人文素养的可行性路径进行深入探究,并且在此基础上提出了独到的见解,以期为小学语文教学工作提供参考和借鉴,旨在培养学生的人文素养,最终为我国小学生全面发展提供助力。     

新课改下初中英语教学的创新

<正>新课改要求下,老师要重视学生的全面发展和素质的提高,要注重对学生良好品质的培养,对学生学习能力的培养,要促进学生身心健康的发展。因此,初中英语教师要对英语教学进行认真思考,努力向新课改看齐。笔者就初中英语在新课改要求下的教学创新研究简谈如下。一、初中英语教学现状     

浅谈地理教学中学生创新能力的培养

新课改要求从知识型人才的培养转变为创新型人才的培养，地理学科具有创新教育的优势，应通过重视学生实践，倡导奇异思维，创设新颖情境等途径改变师传生受的格局，培养学生的创新能力。     

在初中英语教学中如何培养学生的创新能力

创新能力是人类突破旧认识、旧事物,探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。如何在教学中培养学生的创新能力,这是我们每一个教育工作者不可忽视的问题。对学生创新能力进行培养,是新课改赋予新时代初中英语教育工作者的重要任务之一。初中英语教师要积极响应新课改的要求,在实际教学中,既要做好英语知识和相关技能的传授工作,还要注重对学生创新能力的培养,将学生塑造成一个高素质的创新型人才,为学生未来的全面健康发展奠定良好的基础。     

新课改下小学数学教学方法的创新分析

新课改要求教师必须具有创新思维和创新精神,要结合新课改的要求对传统的教学方法和教学理念进行改进。只有这样,才能完成新课改的目标。在我国,受益于新课程教学改革的发展,数学教学工作得到了很大的提高,并获得了良好的效果。数学教师将教学工作的重点放在了提高学生的数学素养和增强学生的逻辑思维等方面,这样可以培养学生的创新精神和学习能力,可以推动小学数学的教育教学改革,也可以帮助教师完成教学目标。     

案例教学在地理教学中的效用

中学地理案例教学遵循新课改的理念，符合中学地理新课标的要求。其优点体现在：便于学生理解知识，有利于培养学生能力和综合素质。有利于实现教师的主导地位和学生的主体地位，有助于培养学生的非智力因素。     

浅谈如何上好高中政治辩论课

在政治课堂上组织学生辩论，有利于激发学生的思维，拓展知识的视野，培养学生浓厚的兴趣，也符合新课改的要求。本文是笔者在教学中的几点体会。     

重视阅读教学 提升核心素养

随着高中语文新课改工作的开展,对学生核心素养的培养工作提出了更高的要求,教师不能仅仅局限于理论知识传授,更要提高学生的实践应用能力。而阅读学习能力的培养是提高学生核心素养的重要途径,要求教师不断探求新的阅读教学方法。本文结合高中的阅读教学现状,从营造良好的读书环境、加强传统文化的传承、培养阅读感知情感技巧、锻炼辩证思维能力四大途径开展阅读教学工作,不断提升学生语文核心素养。