教育部关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见

普通中学开设劳动技术教育课是全面贯彻党的教育方针,提高教育质量,使教育更好地适应社会主义现代化建设需要的一项重要措施。为了开好这门课,经过征求各地教育部门和一些学校的意见,教育部拟订了《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》,于1982年10月通知各省、市、自治区教育厅(局),国务院有关部委教育司(局),希望结合各地、各校实际情况,认真研究执行。现将《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》全文转载如下。     

教育部颁发《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》

教育部最近颁发了《关于普通中学开设劳动技术教育课的试行意见》。《意见》中指出,劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分。开设劳动技术教育课的目的,在于培养德、智、体全面发展的一代新人。通过劳动技术教育课,培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,同时,使学生初步学会一些基本生产技术知识和劳动技能,既能动脑,又能动手,为毕业后     

关于加强普通中学劳动技术教育的意见

关于加强普通中学劳动技术教育的意见国家教育委员会在普通中学开设劳动技术课（以下简称劳技课），是改革中学课程的一项重要内容。近年来，各级教育部门在加强普通中学劳动技术教育（以下简称劳技教育）方面，创造了许多好的经验，取得了显著成绩。但目前在劳技教育中也...     

教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见

为了贯彻党的十二大精神,开创教育工作的新局面,当前的一个重要任务是,进一步加强和改革普通中学教育,继续办好重点中学,同时努力把占绝大多数的一般中学分期分批办好,大面积提高教育质量。现提出以下意见。一、进一步明确办学指导思想中学教育是基础教育,不仅要为高一级学校输送合格的新生,当前还要着重注意为四化建设培养大批优良的劳动后备力量。衡量一所中学办得好坏,主要看是否全面贯彻党的教育方针,对全体学生负责;学生的     

对农业院校开设劳动教育课的几点意见

树立正确的劳动态度和劳动观点,培养学生热爱劳动,热爱劳动人民,是思想品德教育的一个重要内容,是全面贯彻党的教育方针的一个重要体现。 农业院校开设劳动教育课不仅具有一般的社会意义和道德意义,而且有其特殊的重要意义。农业院校顾名思义是为农村、为农业方面培养社会主义建设人才的,因此,高等农业院校培养的人才应该是学农、爱农、立志为社会主义农业现代化建设服务的德才兼备的人才。其中,热爱农业劳动,善于农业劳动,便是“题中应有之义”。而要完成这一教育手段,达到这一教育目的,就要有相应的教育手段——开设劳动教育课。固然     

黑龙江省普通中学开设劳动技术课的现状调查及意见对策

为了进一步了解全省普通中学劳动技术课开设情况,以省教育学院中教部有关人员为基础,并抽调了部分市(地)教育学院有关人员,组成了11个调查组,于1994年10月份对牡丹江、绥化、佳木斯、齐齐哈尔、黑河、大兴安岭等13个地、市一些学校进行了抽查。抽查的学校有重点中学、城乡初级中学、高级中学、完全中学以及企办中学,计108所。 这次抽查的内容有:如何认识劳动技术课开设问题;学校是否有劳动技术课教学计划;劳动技术课     

关于在高校开设劳动教育课的尝试

关于在高校开设劳动教育课的尝试赵书起学校的功能不仅是教书，更重要的是育人，使学生健康发展，成为德、智、体全面发展的人才。要实现这一目标，德育起着举足轻重的作用。目前，高校德育的途径、方法多种多样，如授课。讲座、谈心、开展课外活动等等。而开设劳动教育课...     

普通中学要逐步开设劳动技术课

北京市教育行政部门最近怍出规定:普通中学从初中开始要逐步开设劳动技术课。要保证落实教学计划规定的初中每学年两周、高中每学年四周的劳动技术教育时间。自1987——1988学年度起,普通高中学生每学年在规定的四周劳动技术教育时间     

普通中学劳动技术教育现状简析

劳动技术教育是普通中学全面发展教育的必要组成部分。其现状如何?近年来,我们在宁波进行了具体调查,结合全国劳技教育总的现状,本文试作探讨。一随着近几年来教育改革的深入开展,宁波市中等教育逐渐改进了劳动技术教育。到目前为止,全市约350所中学中,有3/4的学校开设了劳动技术课。其中九所省重点中学有95％以上的班级从初一至高三按计划开设课程。全市共开设了电子、微机、电工、金工、木工、机械制图、航模、车模、花卉园艺、手工劳动、缝纫裁剪、作物栽培、饲养等四十多个科目。不少学校初步克服了师资、教材、实习操作场所等困难,取得了一定成绩。     

我省普通中学开展劳动技术教育述评

前年召开的全国中学劳动技术教育工作座谈会后,不少地区和学校领导普遍认识到劳动技术课是全面贯彻教育方针不可缺少的组成部分,对培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的素质,具有重要意义。为了落实、开设好这门课程,不少地区和学校结合实际,先行试点,总结经验,逐步推广。昆明市在中学校长会上专题研究了劳动教育的问题,认为开设劳技课应态度积极,办法慎重,步     

教育部要求全国中小学开设民族团结教育课

教育部网站15日发布《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,要求全国中小学要设置专门的民族团结教育课程,并根据不同年级开设不同课程、保证相应学时。     

教育部发出《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》——加强和改革普通中学教育大面积提高教育质量

为了进一步加强和改革普通中学教育,继续办好重点中学,同时努力把占绝大多数的一般中学分期分批办好,大面积提高教育质量,教育部于8月10日发出了《关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见》。     

教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度，实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破，现就职业院校试行工学结合、半工半读有关工作提出以下意见：     

关于山西省普通中学实践教育活动的指导意见

正各市团委、教育局:中学实践教育活动是教育教学的重要形式,是中学共青团育人的重要手段,是教育改革与发展的客观要求,也是加速学生社会化进程,培养高素质人才的重要途径。党的十八届三中全会明确提出要增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。注重增强学生的实践能力,既对广大学生自我提升、拓展素质提出了明确方向,也对立德树人育人工作提出了具体要求。为了全面推广中学社会实践教育的经验成果、深化教育课程改     

劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分——十三中学开设劳动技术教育课的调查

十三中学是解放初期创办的一所完中校,现有初、高中24个班,学生1100名,教职工170名。他们认真贯彻党的教育方针,重视学生的劳动技术教育。特别是近年来,他们在原基础上进一步建设好劳动技术教育基地,培养了一批技术课教师,编制了《劳动技术教育课教学大纲》和教材,坚持把劳动技术教育制度化、课表化,为全面提高教育质量、更好地完成中学的双重任务,创造了良好条件。     

普通中学开设职业技术教育课刍议

普通中学开设职业技术教育课刍议陈亚英社会主义市场经济的建立和不断完善，业已使社会对人才的需求越来越重视适用性和时效性。由此向教育界提出了一个十分现实的课题：如何更快更好地培养出适用型人才？笔者认为，在普通中学开设职业技术教育课，不矢为一种有益的尝试。...     

教育部印发关于积极推进小学开设英语课程的指导意见

小学开设英语课程是21世纪基础教育课程改革的重要内容,近日教育部下发指导意见,从积极推进小学开设英语课程;小学开设英语课程的基本要求;加强小学英语教材的管理;加强小学英语师资队伍的建设;加强对小学开设英语课程的领导等五个方面提出要求。 1、推进小学开设英语课程的步骤是,2001年秋季始,全国城市和县城小学开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学开设英语课程的目标是,激     

教育部关于加快发展中等职业教育的意见

近年来,我国高中阶段教育有了很大发展,但是在高中阶段教育的发展中,出现了普通高中教育和中等职业教育发展"一条腿长、一条腿短"的不协调现象.以科学发展观为指导,大力推动中等职业教育快速健康持续发展,是当前和今后一个时期我国教育事业改革与发展的重大战略任务.现就加快中等职业教育发展,提出以下意见:     

教育部关于大力发展民办中等职业教育的意见

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：民办中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，也是我国职业教育的重要组成部分。近年来，我国民办中等职业教育有了一定发展，培养了一批适应经济社会发展需要的实用型人才。但是，从总体上看，我国民办中等职业教育还存在发展相对缓慢、规模总量偏小、发展不平衡、办学条件及教学质量有待提高等问题。为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，大力推进民办中等职业教育的发展，现提出以下意见.