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提高语文水平,往往被幼儿园教师所忽视,也未引起幼儿园和主管部门足够的重视。其实,提高语文水平,对幼儿园教师来说具有非常重要的意义。①有利于提高学习效果和工作效率。语文是工具性学科,是学习和工作的基础,是打开其他 相似文献
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古人讲名师出高徒,小平同志讲教育的关健在教师,其本质意义是一样的。孔子一生弟子三千,贤人七十二。中央音乐学院院长金铁霖教授是我国著名的音乐家、艺术家,宋祖英等一批知名的艺术家就是他的学生。名师教的学生就是不一样。由此可见,好教师对教育事业发展的影响是何等重要。那么,如何才能成为好教师和名师呢？我认为应该从以下几个方面多下功夫,努力使自己成为具有扎实功底的好教师。 相似文献
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《语文课程标准》在“课程的基本理念”中明确指出:语文课程要“全面提高学生的语文素养”。什么是“语文素养”?应该说,它是一个内涵深厚、外延宽广的语文课程新概念,既包含以语感为中心的听说读写能力,也囊括了学生的品德修养、审美情趣和人生态度。作为“最重要的交际工具”,其核心便是扎实的语文功底。让孩子拥有扎实的语文功底,主要可从以下三方面着手。当代美国语言学家乔姆斯基转换生成语法理论中一个极其重要的概念就是“直觉”。他认为“直觉”能自然而然识别和理解句子、创造和生成句子。这就是我们常说的意会体悟能力,即语感能力… 相似文献
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本文介绍了作者14年来培养博士生的体会。主要是：要把教学重点放在培养博士生实际的语言研究能力上;摆正语言学理论学习与提高语言研究能力的关系;要积极组织博士生做语言田野调查;博士生导师在博士培养中要有表率作用。 相似文献
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常言道：教学是一种艺术。教学艺术主要体现于教学的灵活性，即教师根据自己对教材精神的理解，运用教学智慧，设计出富有个性的、能有效促进教学目标达成的教学方案，并在教学实践中，根据学生的实际情况，随时补充、修改所作的预案，及时调整教学策略，以生成精彩的课堂，推动学生的发展。当然，灵活并不意味着随心所欲，更不意味着轻浮花俏，灵活的最终目的是教学目标的实现。所以，灵活的教学也应该同时是扎实的教学，而进行扎实的教学的基础是教师扎实的教学功底。[第一段] 相似文献
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王梅香 《语文世界(高中版)》2011,(7):48-49
打基础和培养创新能力并行不悖。打基础,是从学习者接受人类原有知识经验角度而言,显示了对人类间接经验及其“量”的积累的重视;培养创新能力,是从参与者创造人类未有的知识财富角度而言,显示了对人类各种经验的认知以及对其“质”的改造。二者反向同构,共同负责,都面向未来。 相似文献
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陆德堂 《历史教学(高校版)》2005,(3):73-73
研究型学习以学生为中心，重在培养学生学习的能力。研究型学习具有独立自主性、开放多元性、实践探索性。面对研究性学习的实践，教师的角色必须转换，成为关键时刻能够给予学生指导和支持的“导师”。 相似文献
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随着高中新课改的推行，教师们也在各级各类的公开课中用具体的课堂操作来诠释着自己对现代师生观，以及对语文课的新理解。为了能激起学生学习语文的兴趣，很多教师都能在教学设计上花心思，出现了不少新颖独特的教学设计， 相似文献
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孙继贤 《湖南师范大学教育科学学报》1994,(4)
如果说中小学教师应是杂家,那么语文教帅尤其如此。就拿写字来说吧,虽然不说语文教师应是书法家,但这方面的基本功比起其他科任教师来,显得更为重要。 记得中学时代,有一学期我们普遍敬重的语文老师调离了,在无限留恋中我们对新任的老师总是打着疑问号。……上课了,新老师健步走上讲台,微笑着扫视了一下全班同学,然后背转身,在黑板上写下课题。随着沙沙沙有节奏的声音,一行遒劲 相似文献
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<正>怎样认识、感受、领悟中华优秀传统文化中的经典作品呢?让我们一起从四个“重视”开始学习吧。四个“重视”即重视预习、重视诵读、重视古今沟通、重视课外阅读。一、重视预习,双向激励语文课本中除自读课文外都设置了具体的预习任务,这给同学们的自主学习提供了方向。课本古文篇目里提到预习时要借助注释读懂课文的要求,因此在预习阶段我们要充分利用好文中的注释,尽可能精准地了解文意,同时做好学习笔记, 相似文献
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丛淑珍 《中国基础教育研究》2009,5(8):29-30
记得在幼儿师范学校上学的时候,对幼儿园老师充满了尊敬和好奇。我佩服那些老师,她们究竟用什么方法让一个个不谙世事、纯真质朴、什么都不懂的孩子熟悉常规,懂得礼貌,学习本领呢？ 相似文献
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