浅谈发挥学生的主体作用

课堂教学是全面实施素质教育的主渠道，如何通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学让学生主动发展，即怎样通过课堂教学促进学生主体性发展，正成为我们广大教师努力探索的问题，本文就笔者如何在英语教学中始终体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，谈几点体会。     

在课堂教学中创设发展学生主体性的情境

主体性是创新精神和实践能力的基础，要培养学生的创新精神和实践能力，首先要发展学生的主体性。只有充分地发展学生的主体性，才能培养出适应知识经济需要的创新人才。发展学生的主体性应当贯穿教育教学的全部过程和各个环节，但课堂教学无疑是主要阵地和中心环节。在课堂教学中确立学生的主体地位，发展学生的主体性，尽管在理论上已经成为广大教育工作者的共识，但是如何把以人为本的教育理念真正地转化为教学行为，真正做到在课堂教学中发展学生的主体性，这是当前迫切需要解决的关键问题。在课堂教学中发展学生的主体性不是单靠一种行…     

课堂教学的文化：学生个性发展的底蕴

课堂教学的文化体现在课堂教学活动中，为学生的个性化发展创造了环境．学生的个性化发展又丰富了课堂教学的文化。二者相互联系，相互促进。     

对发展性课堂教学模式的探索

新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”．在课堂教学中如何实现学生的发展成为广大教师关注的热点问题。作者在新课程理念的指导下探索发展性课堂教学模式，以促进学生的发展，实现课堂教学的生命价值。     

构建以学生发展为本的课堂教学

发展是时代的主题，课堂教学是学生发展的主阵地，本文阐述了在化学课堂教学过程中如何发展学生的独立思考和主动提问能力，培养学生科学的思维方法，如何发展学生的创新精神和实践能力，培养学生的个性品质和团结协作精神。     

发挥主体能动性优化数学课堂教学

在数学课堂教学中，教师应充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与课堂教学活动，使其能够通过自主探究掌握新知识，成为学习的主人。要达到这一目的，关键在于立足学生的发展，想方设法为学生的发展提供活动和想象的空间，创设条件让学生通过观察、研究得出结论，让他们自由发表自己的见解，在克服一个个学习困难的过程中，发展数学素质，提高学习能力，促进数学课堂教学的优化。     

整合三维目标 深化课堂教学改革

目的：探究课堂教学改革方案，使三维目标在课堂教学中更好地得到整合。方法：通过对传统教育酿成的悲剧之行深思，从而深化课堂教学改革，使课堂教学活动更加丰富。结果：具体做法是：老师在具体课堂教学中采用多种教学方法．善于与学生沟通，创造良好的学习氛围，完善评价体系。结论：深化课堂改革能更好的整合三维目标，从而发展学生的创新思维能力，激活、诱导学生的学习积极性，促进学生的全面，持续，和谐发展。     

构建新型课堂教学评价模式探讨

构建适应社会发展的新型职教课堂教学评价模式，首先应重视和加强课堂教学评价的诊断、导向、激励等功能，把课堂教学的重心从教师完成教学任务转移到正视学生的基础、促进其发展上来，树立使学生全面发展的新课堂教学评价观。促进学生全面发展的课堂教学评价是建立在对于评价对象的科学认识及教育教学方式的重新理解之上的，是对学生的本质尤其是学生在教育视野中本质的重新理解和教育教学本质的重新定位。每个学生都有可资发展的潜力，只是表现的领域不同而已，教师应在促进学生发展的前提下，从不同视角、不同层面去看待每个学生。教学不…     

论化学课堂教学的交互

当前课堂教学改革的三大基本特征是：强调发展，强调学习，强调开放。即以学生发展为本位，以学生学习为本位，以开放为本位，在化学课堂教学中要体现这三大基本特征，有效地实施课堂教学的交互显得非常重要，本文就化学课堂教学中的交互谈些认识。     

小学数学课堂中学生答问从众心理的成因及其调控

课堂提问是教师在课堂教学中及时了解学生的知识掌握情况，检查自己的课堂教学效果，发展学生思维能力和语言表达能力的有效手段。教师可在课堂教学的同时直接获取到学生的反馈信息，有的放矢地及时调整教学步骤，使课堂教学有针对性，克服盲目性和随意性。     

浅析民主教学

学习是人类生存和进步的基础，是人类生活实践极为重要的部分。实施素质教育的核心是培养学生的创造精神、开发潜能。学校教育、课堂教学是实施素质教育的主渠道，如何在课堂教学中激活学生研究性学习的思维，提高学生的整体素质，是每一个教师应该认真研究的课题。在课堂教学中实施民主教学，可促使学生全体发展、全面发展、创造性发展和可持续发展，培养学生的创新能力和合作能力。什么是民主教学呢？民主教学就是在课堂教学中坚持民主平等的原则，师生平等参与、合作学习，促进学生学习的一种教学方式。民主教学具有平等性、广泛性、个体…     

运用现代教育手段引导学生自主学习

在课堂教学中合理地采用现代教育技术，能把视听结合起来，既加强直观，又利于概括，更能激发学生自主学习，使学生在开放式的课堂教学中获得全面发展。     

新课程课堂教学评价初探

一、新课程课堂教学评价的基本理念促进学生发展。新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。促进教师成长。依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学的问题，…     

新课程条件下的课堂教学方法创新策略

课堂教学方法作为教育方法的主要部分，直接关系到课堂教学质量和学生的个性发展，特别是在今天新课程条件下，倡导以学生为本、促进学生全面和谐发展的环境中，选择正确、合理的课堂教学方法更有着重要的意义。而课堂教学创新策略所要解决的问题就是如何选取恰当、合理的课堂教学方法，从而可以让课堂教学更加和谐、有效，以便更好地完成教学任务，实现学生全面和谐发展。     

改进数学课堂教学促进学生主动发展

为了适应社会的发展，达到素质教育的有效性，我们在数学课堂教学中必须重视学生的学习过程，依照学生的实际和教学内容的特点，采用最佳的教学策略，促使课堂教学实现最优化，从而促进学生主动发展。     

用习惯去打开学生自我锻炼之门

培养学生对体育的兴趣、爱好．并养成体育锻炼的习惯．是体育教学成果的一个重要标志，而且在体育课堂教学中，培养学生良好的锻炼习惯，对提高课堂教学效果．培养学生终身体育能力，促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此．体育教师在课堂教学中．应重视培养学生良好的锻炼习惯。     

角色模拟感悟生活为课堂教学增色添彩

生活是课堂教学的生命。在教学生活化的过程中，教师应在关注学生全面发展的同时，给学生提供演活自己角色的机会。在创造课堂教学之美的同时，也让学生们享受课堂教学所创造的生活之美。     

“三主”理念下的高三历史教学

一、“三主”理念下的课堂教学。在课堂教学中，教师必须打破旧的教学模式，给学生一个适宜创造性思维发展的教学环境，重视学生主体性的发展。     

优化课堂教学让学生在自主创新中学习

课堂教学是学校实施素质教育的主渠道，为了提高课堂教学的效益，必须优化课堂教学，让课堂焕发出生命的活力，教师要把学习的时间、空间还给学生，注意倾听学生的心声，让学生在求真求实中快乐地学习，在自主、创新的学习环境中求得发展。     

创造和谐的教育环境多形式培养学生的主动性

学生是学习的主体，学习的主人。课堂教学中教师一定要根据学生的年龄特点，为学生创造主动参与的条件，提供主动发展的空间，引导学生主动参与，就能使素质教育“主动性”的特征在课堂教学中得到充分的落实与体现，也才能让课堂教学充满生命活力。