营造课堂气场,让课堂充满活力

<正>有人说中国课堂要有所突破,必须从课堂文化的变革开始,因为课堂文化影响着学生全部的精神生活,并不只是智力活动。而课堂文化最明显的标志就是课堂气场。气场是气功学中的术语。日常生活中的气场,是指一种有感染力、影响力和控制力的环境氛围。课堂的气场是指课堂的气度和氛围,它是课堂生命的氧气,它能激发学生兴趣,激活学生思维,开启学生心智,使课堂始终意境交融,情智共生,焕发出生命的活力。没有气场的课是缺乏生命力的,故而语文课堂教学要注重这个气场的存     

让浓浓书香营造校园和谐美

“和谐”是几千年来中华民族追求的至高境界,党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的重要目标,而和谐校园是和谐社会的重要组成部分,可见学校发展的根本之道就在于和谐。笔者认为,致力于师生精神文化建设,让全体师生浸润在体现学校办学理念的阅读活动里,在浓浓书香中,走内涵发展之路,是构建和谐校园的着力点。1.阅读是智慧之源,是现代人的生活方式。未来社会是一个学习化社会,善于学习,终身学习,将是学习化社会的重要特征。因而,读书人口的数量和素质,是一个国家文明程度和发展后劲的重要标志。据调查,虽然当前社会传媒形式多样且…     

让政治课堂充满活力

怎样让政治课堂充满活力,以激发学生的学习兴趣,提高政治课堂的吸引力,优化教学效果?这是政治教师要不断思考的问题。在教学中优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,才能激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,发挥学生主体的作用。     

让政治课堂充满活力

2009年下半年高中新课改在我省全面展开,通过对课改理念的认识,课改内容的学习,我对课改有了较为直接的认识。以往的高中政治课堂都是教师一人从头讲到尾,学生没有机会参与,课堂没有活力。课改以后如何提高课堂效率,如何使课堂充满活力,本文从趣味导入、设计问题、讲故事、融洽师生关系等几方面进行了说明。     

营造课堂气场，让课堂充满活力

有人说中国课堂要有所突破,必须从课堂文化的变革开始,因为课堂文化影响着学生全部的精神生活,并不只是智力活动。而课堂文化最明显的标志就是课堂气场。气场是气功学中的术语。日常生活中的气场,是指一种有感染力、影响力和控制力的环境氛同。     

如何让政治课堂充满活力

尽管招生考试制度改革的呼声越来越高,措施越来越多,力度越来越大,素质教育和新课程改革的理念也越来越深入人心,但是一考定终身的贯有做法,使得教师和学生还是一切围着分数转。而初中政治学科,中考实行的是开卷考试,只有60分,比起语、数、外的150分来说,比例要小得多,因此,学生对政治课历来重视不够,再加上教学上普遍存在的＂满堂灌＂、     

创造,让课堂充满活力

<正>《音乐课程标准》指出:"创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段,对于培养创新人才具有十分重要的意义。"著名心理学家皮亚杰说:"教育的主要目的是造就能创新的而不是简单重复前人所做过的事的人,这种人能有所创造、发明和发现。"我认为,音乐学科是最具创造力的学科,应将培养学生的创造力贯穿课堂教学全过程。在低年级的音乐实践中,我根据学生的年龄特点和心理特点,经常鼓励学生依     

感悟,让课堂充满活力

感悟是学生凭借对语言及其语境的直感．获得某种印象或意义的心理过程,是由感而知、而觉、而悟。这是一个由浅人深、由感性到理性、由低级到高级的认识过程。语言表达的许多妙处往往只能“意会”．不能“言传”。“意会”就是感悟的具体体现．感悟需要学生潜心读书．咀嚼语言文字的滋味。     

还课堂于学生,让语文课堂充满活力

正在教学中,我们要尽一切可能为学生的学习服务。还课堂于学生,让语文课堂充满活力。一、营造和谐氛围,让学生"动"起来所谓和谐氛围,就是指树立以学生为主体的观念,摆正教学中的师生关系,以民主为基础,以尊重为条件,在教学中相互理解与合作,相互激励与欣赏。美国心理学家罗杰斯说过:"成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂     

巧用信息技术 让政治课堂充满活力

《政治课程标准(实验稿)》中明确指出:要"关注与现代信息技术整合的政治。政治课程在教学内容选择、教学要求制定、学习方法和手段的改革中,要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分,以展示千姿百态的政治现象、千差万别的政治空间、千变万化的政治演化     

如何让初中语文课堂充满活力

<正>1.创造和谐的师生关系新一轮课程改革最主要的原则就是在教学全过程中真正贯彻"民主和谐"、"师生平等"的教育思想。著名教育家赞可夫曾说:"我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。"教师要放下高高在上的架子,走进学生的生活,做他们的朋友,成为他们最信任的人。我们不仅要尊重学生,而且要尊重他们的观点。     

问题,让课堂充满活力

《槐乡的孩子》是三年级语文教材里的第一篇略读课文.在教学中,我让学生通过朗读文,知道课文主要讲了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,再通过学生的讨论交流,体会到了槐乡孩子的可爱之处,感受到劳动会给人带来幸福和快乐.我见本课的学习要求已经达到,正准备进行小结的时候,一学生突然插话:"老师,这些孩子怎么没去上学呢?"……     

营造充满活力的课堂

如何营造充满生命活力的课堂，让学生成为学习的主人是长期困扰着我们的一个难题。带着这一难题我参加了新一轮的课程改革，通过“头脑风暴式”的培训，受益匪浅。     

营造教学活动和谐美

教学活动从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一出发,调控教育场中诸教育要素的关系,使教学中的诸要素处于适当协调、和谐统一的境界,呈现出和谐美.营造和谐的教学节奏、和谐的师生关系以及实现全面和谐发展目标,合理调节教学活动各因素,营造教学活动的和谐美,是提高教学活动效益的有效尝试.     

营造教学活动和谐美

教学活动从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一出发,调控教育场中诸教育要素的关系,使教学中的诸要素处于适当协调、和谐统一的境界,呈现出和谐美。营造和谐的教学节奏、和谐的师生关系以及实现全面和谐发展目标,合理调节教学活动各因素,营造教学活动的和谐美,是提高教学活动效益的有效尝试。     

自主探究,让课堂充满活力

综合实践活动课程的设置,是课程改革的一个新亮点。综合实践活动力求改变传统教学过于注重知识传授,过于强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能     

合作课堂,让学习充满活力

夸美纽斯在《大教学论》中提到:"寻求并找到一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,多具闲暇、快乐和坚实的进步。"在课堂中尝试"小组合作学习",正是建立在此基础上,鼓励学生自主合作学习,勇于质疑,乐于探究,在轻松的氛围中,教师勿用频挥教鞭,学生仍能前进不息。     

尊重、平等——营造文明和谐课堂——虚心接受学生质疑,才能不断成长

这是在2015年对口单招总复习时发生的事情,它让我认识到尊重学生的感受,才能在教学中提升自己,不断成长。今年15届的几个学生大学寒假回来找我聊天,他们向我诉说大学生活的新奇,也向我倾诉大学生活的无奈,在谈起大学上课方式与中职上课方式的不同时候说起这件事情,将我的思绪又拉回到那年3月份。     

多媒体教学,让数学课堂充满活力

多媒体教学具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点,为学生提供感性材料,化静为动,把抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生兴致勃勃地参与到数学教学活动中来,调动学生学习的主动性,让数学课堂充满活力。一、利用多媒体教学,激发学生学习兴趣     

让初中体育课堂再现光彩

当今社会需要稳定和谐的因素,大的趋势上需要和谐,小的方面到体育课,同样需要和谐因素。目前学生存在的现状是多数喜欢体育,爱玩,但是不喜欢体育课,究其原因,应该是体育课的课堂教学模式不够规范,多数呈现"自由式教学",教学方法和手段不符合学生的年龄,教师的评价方式比较单一,更有甚者,有时体育课教师都不会出现,完全是学生自己的自由活动,多数不爱动的学生,便觉得无事情可做,体育课对于部分学生来说毫无意义。因此,这就需要教师在体育课上建构和谐的课堂,缓解师生之间的不和谐因素,创设和谐融洽的氛围,使学生能主动地融入体育课堂中,能积极主动地参与体育活动,强化学生身体素质,而不是出现多数学生不愿上体育课的现象。