高中地理教学渗透环境教育实践探索

在社会不断发展的今天,世界各国都非常重视环境教育。高中地理新教材中许多教学内容都和环境教育有很多的相似点,它最终要表现的东西都和环境教育不谋而合,所以可以采取学科渗透的方法把环境教育运用到这套教材中进行教学。     

核心素养下高中数学教学与现代教育技术的有效融合策略 ——普通高中生涯规划教育的实施路径

伴随着时代的发展,社会对高中生的要求也在不断提高,我国的高中教育也逐步从应试教育向着素质教育转变.在这个过程中,培养学生的核心素养变成了目前高中教育的重要工作.核心素养的养成可以帮助学生全方面地提升自我素质,达到当代社会对人才的要求,适应不断变化的社会环境. 高中数学核心素养内容主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数...     

环境教育在小学语文教育中的渗透

随着社会的不断发展,环境问题已经成了当今社会一个亟须解决的问题,环境教育应该从小学教育抓起。主要分析了环境教育在小学语文教育中的渗透策略。     

中学地理教育中学生环保意识的培养

产业革命以来的近200多年,人类社会依靠科学技术得到前所未有的发展。与此同时,环境负荷不断增加,环境问题也日益严重,甚至威胁到人类生存与持续发展,现已成为世界最关注的全球问题。因此,提高今日和未来社会公民的环境意识,已成为必须认真完成的现实而紧迫的任务。在环境教育渗透的相关学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“协调人地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、文化和生物地理     

虚拟现实技术及其在中学教育教学中的应用

随着时代和社会的进步,科学技术在不断发展创新。近年来,虚拟现实技术逐渐融入人们的生活当中。虚拟现实技术利用计算机生成一种模拟环境,应用于社会的各个领域。随着我国教育模式的不断探索和实践,虚拟现实技术也渐渐出现在中学教育教学中。虚拟现实技术的运用,可以为学生在课堂上建立更加立体的教学环境,改变了教师传统的教学模式,有利于提高学生学习的积极性和主动性。     

学校教育中的同伴教育研究

在学校教育中,同伴教育是一种重要的教育方式。我国自古以来便有同伴教育的传统,随着社会不断发展,教育的未来更需要架构适合人的成长需要和时代发展需要的同伴教育。学校应根据需要对同伴教育进行架构,创设相应的环境、路径和评价方式等。     

高中学生责任感教育策略

<正>随着时代的不断发展,在进入21世纪以来,我国教育领域不断蓬勃发展,尤其是德育教育再次被提上了日程。尤其对于高中阶段的学生来说,视野并未完全开阔,涉世未深,正是培养独立健全人格,树立良好的人生观、价值观、世界观的重要阶段。在这一阶段,我们可以通过教师引导、环境渲染等多种途径进行高中学生责任感的教育,为学生步入社会打好基础,为社会培养骨干人才做好贡献。本文将对当前社会培养高中学生责任感必要性进行阐     

家园互动,推进环境教育的顺利开展

通过环境创设,并有效地利用环境促进幼儿发展已成为现在幼儿教育的普遍现象。因此,重视环境教育,是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。我园坚持以人为本、以幼儿发展为本的环境教育教育理念,对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合,在实施绿色教育、倡导绿色环境行为等方面取得了显著成效。     

影响大学生思想政治教育的社会环境因素及对策研究

在实证调查研究的基础上,对影响大学生思想政治教育的国际国内环境因素、大众传媒因素和高校社区环境因素进行了深入剖析。从而提出了营造大学生思想政治教育工作良好社会环境的五大基本措施,即大力发展生产力,增强国家的综合国力;正确应对国际环境的挑战,增强思想政治教育工作的针对性;加强社会治安综合治理,不断优化思想政治教育工作的社会环境;积极唱响主旋律,不断优化思想政治教育工作的舆论环境;强化服务观念,不断完善思想政治教育工作良好的服务环境。     

高职教育中的营销观

面对不断改革、快速发展变化的社会环境，要获得竞争优势，得以良好发展，高职院校可以借鉴和应用在经济生活中同样处于复杂多变、竞争激烈的营销环境下不断总结和日益完善的营销理论和营销观念。下面就常见的营销观念在高等职业教育中的应用作一浅谈。一、市场需求中心观念市场营销观念认为，达到组织目标的关键在于正确确定目标市场的需要和欲望，比竞争者更有效地提供目标市场所需求的满足。由此可见，组织的生存和发展有赖于对市场需求的了解把握和提供满足，组织的经营是以市场需求为中心的。对高等职业教育来说，它的市场是社会对人才…     

创设良好的教育环境 提高小学生学习积极性

教育随着人类社会的产生而产生,也随着社会的发展而不断地改变其性质、任务、内容、形式和方法。学校教育是学生身心发展的主要阵地。它可以使儿童的遗传素质得到充分的发展,也可以通过教育和教学工作弥补儿童某些遗传素质的不足。充分调动各种积极因素,创设良好的教育环境,师生精神饱满,保持良好的心境,是完成各项教育教学任务的基础。特别对小学生而言,调动他们的学习积极性,激发他们学习兴趣,使他们养成良好的学习习惯,对他们一生部将产生极大影响。     

国外绿色教育简述:思想与实践

随着我国教育界对绿色教育关注的日益升温,世界其他国家和地区的有关教育理念和实践可以为我们提供借鉴.国际上与我国绿色教育概念最接近的概念是环境教育以及稍后延伸出的可持续发展教育.经过近几十年来各国教育者和一些国际组织的不断探讨和推动,环境教育(以及后来的可持续发展教育)已经具备了相当程度的理论与实践基础,我们有必要在这个基础上不断推进我国绿色教育的理论与实践探索.总的看来,目前国际上的环境教育和可持续发展教育呈现出四大特征:一是各方普遍将教育视为环境保护的重要方面;二是在学校中注重环境教育的综合性和跨学科性;三是关注教师教育对于环境教育的重要作用;四是将关注重心从人与环境之间的关系延伸至自然和人类社会各个方面的全面协调和可持续发展.     

教育政策与教育公平

教育政策可以推进教育公平,也可以强化教育不公平。在推进教育公平的历史进程中,教育政策的功能是不可否定的。但是,教育政策往往滞后于教育不公平,难以及时解决不断出现的教育公平问题;教育政策内容和执行存在问题,影响其公平功能的实现;教育不公平的根源在于社会不平等,教育政策无法撼动社会不平等。     

化学教学与环境保护教育

随着社会的不断发展,物质生活逐渐丰富,环境问题应运而生。化学教学应与时俱进,对中学生进行环境保护教育,形成社会力量,共同建设美丽中国。     

浅谈高中历史教育中公民教育的现状与反思

接受公民教育也是实现科学发展观的客观要求,可以不断提升公民素质,推动当代政治、经济长足发展,促进社会进步。文章主要通过对当前历史教育中公民教育的分析,反思推动当前历史教育中公民教育的一些方法与途径。     

家庭功能的变迁与教育机会的发展——以社会性别理论为视角

随着现代社会经济的发展和科学技术的进步,人类社会的家庭及其社会功能发生了巨大改变,其中家庭社会实践活动的功能经历了重大变革,特别是家庭的教育功能在家庭与社会发展变革的联系和作用中发挥着重要功效,以不断满足人们生存和社会适应的各种需要以及适应和改变社会环境的需要。在家庭社会功能发展与变迁的过程中,人们依然在不断地追求美好的理想,即接受均等的教育,尽管人们对"教育机会均等"问题的认识和努力存在着一定的文化、传统、观念上的差异,但是追求和实现教育机会的均等仍是社会各级各类教育所要达到的教育目的之一。以女性主义的社会性别理论为依据来反思和分析传统家庭社会功能发展中所充斥着的男性中心思想和意识,可以重新审视家庭社会功能变迁对教育机会发展的影响,不断思考并解决家庭社会功能发展和教育机会发展的关系问题,努力促进社会教育机会平等发展。     

日本环境教育探析

日本在发展经济的过程中非常重视环境教育，其基本着眼点是：通过对传统文化的挖掘和诠释，搭建起环境教育的价值支持系统；通过政府、企业、社区、NGO组织(Non-governmental organization，非政府组织)的共同努力、协同配合，构造出完整的环境教育体系；通过公害教育使社会民众始终保持对环境问题的敏感性。这些做法可以为我国的环境教育提供重要的启示和参照。     

智障儿童的生存教育浅探

智障儿童这一特殊群体的生存教育,应该成为培智教育关注的重点。提高特教工作者对生存教育的认识,在教育教学中用爱心不断把生存教育渗透到学生学习、生活之中,做到因材施教,大胆鼓励,并为孩子们提供良好教育环境,使智障孩子能够自理、自立、全面融入社会,促进社会的和谐发展。     

思想政治教育精神环境渗透透析

思想政治教育环境要想对人的思想行为产生影响,可以通过精神环境渗透来实现。思想政治教育精神环境渗透是社会成员在与思想政治教育精神环境的交互作用中了解、吸纳、认同各种精神信息,在此基础上进行思想品德自主建构并进行相应社会实践的过程。思想政治教育精神环境渗透在生活中随处可见可感,以一种潜移默化的方式影响着社会成员的思想和行为,促进社会精神文化不断更新。思想政治教育精神环境渗透,从营造良好的客观精神环境开始,通过在人和人的交往中逐步践行某种精神,一直到全体社会成员都自觉践行良好的思想品德,才能完成它的使命。     

教育要与社会同行

<正>教育与人及其组成社会的关系是教育的基本关系,如何处理教育与社会的关系是教育学的一个基本问题。教育是社会的一个重要组成部分,同时也是社会发展的重要推手,教育与社会相互依存、相互影响、相互作用,两者始终结伴同行。在高等教育领域,高等学校的形态、功能以及教育教学的内容、方法、载体、途径等等都随着经济、科技和社会的发展变化而不断演进。可以说,一部高等教育发展史,就是高等教育不断适应社会需要而逐步丰富发展、又不断推动社会文明进步的历史。