书写你的生命华章

假如有人给了你一支笔,一支密封的、纯色的水笔,里面有多少墨水你无法看到,很可能刚刚试着写几个字就用干;也可能足以完成一部或几部辉煌之作,流传千古,使世事为之大变.而这一切你在动笔之前无法知晓.     

书写自己的生命华章

假如有人给你一支笔,一支密封的、纯色的水笔,里面有多少墨水你无法看到,很可能刚刚试着写几个字就能用干,也可能足够写一部或几部皇皇巨著,流传千古,使世事为之而改变。而这一切你在动笔之前无法知晓。     

书写你的生命

假设有人给了你一枝笔,一枝密封的、纯色的水笔,里面有多少墨水你看不到,很可能刚刚试写几字便用干耗尽;也可能足以完成一部或几部杰作,永存于世,使世事为之大变。而这一切你在动笔之前却是一无所知。根据游戏的规则,你确实水远也不会知道,只能冒一下险。而事实上,也没有     

生命书写书写生命

作文教学的真正入格首先不是方法等“技术“问题,而是正视作文是生命行为的问题,不能见文不见人.要承认生命,因为那物化形态的“文“的背后是活生生的人,文是生命灵动的凝结;要尊重生命,以生为本,顺应学生身心特点,满足学生心理需要,还作文以童真、童趣;要关注生命,跳出以师为本、以知识为本、以文为本的“怪圈“,纠正学生本体的异化. 　　……     

生命书写书写生命

作文教学的真正入格首先不是方法等"技术"问题,而是正视作文是生命行为的问题,不能见文不见人.要承认生命,因为那物化形态的"文"的背后是活生生的人,文是生命灵动的凝结;要尊重生命,以生为本,顺应学生身心特点,满足学生心理需要,还作文以童真、童趣;要关注生命,跳出以师为本、以知识为本、以文为本的"怪圈",纠正学生本体的异化.     

生命书写 书写生命

作文教学的真正入格首先不是方法等“技术”问题,而是正视作文是生命行为的问题,不能见文不见人。要承认生命,因为那物化形态的“文”的背后是活生生的人,文是生命灵动的凝结;要尊重生命,以生为本,顺应学生身心特点,满足学生心理需要,还作文以童真、童趣;要关注生命,跳出以师为本、以知识为本、以文为本的“怪圈”,纠正学生本体的异化。作文教学入格的标志是以作文为载体,实现人化生命的唤醒,缔造高质量并力求完美的生命。作文教学只为学生写出好作文而窃喜,仍是“目光短浅”;意识到作文只是中介,只是过程,只是形式,凭借此而生成能力,提升素…     

用心灵书写爱的华章

作为一名年轻的斑主任。我经常在思考这样一个问题：成为一名优秀的班主任,最重要的条件是什么？是优美的语言、广博的知识,还是丰富的教学经验？在教育实践过程中我发现：做一名优秀的班主任,不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。     

走近名师 走进作文：生命书写 书写生命

作文教学的真正入格首先不是方法等“技术”问题，而是正视作文是生命行为的问题，不能见文不见人。要承认生命。因为那物化形态的“文”的背后是活生生的人，文是生命灵动的凝结；要尊重生命，以生为本，顺应学生身心特点，满足学生心理需要，还作文以童真、童趣；要关注生命，跳出以师为本、以知识为本、以文为本的“怪圈”，纠正学生本体的异化。     

等待,凝聚生命的华章

若是面前有一碗米,如何才能体现它的价值?有人会用它蒸饭,米的价值便升值到"三元或是五元";而有人却愿使它静静发酵,酿成美酒,用岁月的等待换取它更高的价值。正是酿酒师的等待,使原本的那一碗米饭香飘四溢,他的等待成就了辉煌。①纵观几千年的历史长河,"等待"中不知演绎了多少成者为王、败者为寇的故     

书写你的人生

人生就是你手中的一支笔。不论辉煌或暗淡、曲折或平凡,你在人世间的所有痕迹都由你自己一手写就。人生的笔中究竟储存了多少墨水, 你无从知道, 但它却在你的掌握之中。希望当墨水即将耗尽之时, 你能心满意足的回头品味自己留下的篇章。     

萧红:生命的书写

萧红的作品“明丽而新鲜”,是中国现代文学史上的一抹亮色;萧红的人生饱经磨难,是一出可歌可泣的传奇。讲述萧红的故事是困难的,那是一些沾染了太多烟尘的年月,其中的恩怨纠缠难以梳理。我只能用最简单的笔触将它勾勒出来,并摘取萧红的文字,以诠释她生命的书写。——编者     

书写的生命与意境

本刊今年6月号推出的《当“写字”遭遇“打字”》,在读者中产生一定反响。人们在忧思“写字”教学之现实困境的同时,也提出了许多建设性意见。《书写的生命与意境》《今天你还写字吗》是来稿中突出的两篇。欢迎继续对这一论题展开探讨。     

挤进生命缝隙的人性书写

东北作家孙惠芬是一个执著的乡土歌者。她的小说创作不以故事取胜,但对人性的探求却是非常深刻的。她总是将细腻微妙的笔墨探进人性缝隙,挖掘琐碎鲜活的生活场景下隐藏的人性的复杂与迷惘,显示出日常生活中人性的挣扎,常常触及人类生命存在的某些本真状态。     

自强——书写生命的乐章

自强是直面挫折的意志,是在困难面前不气馁、不放弃、不灰心、不自乱阵脚;自强是在危急时刻不害怕、不胆怯、不卑躬屈膝、不委屈求全;自强是经历山河动摇依然挺拨站立的毅力,是登山者那不达目的誓不罢休的执著,是弱小的雏鹰在学会起飞前那份勇气,是流水翻越千山万岭的那份英雄气魄。     

珍爱你的生命

各位领导、各位来宾、各位老师和同学们：今天在这个以遵守交通规则为主题的演讲会上,我讲的题目是：珍爱你的生命。生命对于每个人来说,都只有一次。今天他还和妻儿欢笑,明天也许就僵卧在     

珍爱你的生命

孩子们,看了左边这组数据,你和爸爸妈妈一定会瞠目结舌,珍爱你的生命吧!你的健康安全牵动着全家的幸福与安宁。3月29日是全国中小学生"安全教育日",今年的主题是"预防校园侵害,提高青少年儿童自我保护能力"。为了清除校园安全隐患,国家教育部已将安全教育列入工作重点,在近日发布的修订后的《中小学生守则》及《中小学生行为规范》中,告诉同学们应该珍爱生命,注意安全,防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒,不做有危险的游戏,还将"远离毒品"、"慎交网友"写进了《中小学生行为规范》。《珍爱你的生命》,是长鸣的警钟,更犹如这个春天窗外绵绵不绝的春雨,敲打着、滋润着校园里的小树苗。     

爱惜你的生命

在一本书里我读到一个美丽动人的故事。故事的主人公叫瑞祺,是一位因失去母亲而十分悲观的女士。可是,当她在海滩上遇到患白血病的小姑娘温迪,她看到了生命的价值。故事是这样写的:她,只有6岁。我第一次在我住处附近的海滩遇见她时,她正在用     

爱惜你的生命

春chūn天tiān郊jiāo外wài的de风fēng景jǐng是shì很hěn美měi的de。琼qióng对duì妈mā妈m说shuō:“妈mā妈m,我wǒ带dài着zhe弟dì弟di一yì起qǐ去qù看kàn油yóu菜cài地dì。”妈mā妈m关guān照zhào他tā们men一yí定dìng要yào小xiǎo心xīn,早zǎo点diǎn儿er回huí来lái。琼qióng和hé弟dì弟di一yì人rén一yí辆liàng滑huá板bǎn车chē,脚jiǎo蹬dēng着zhe地向前滑行。嘿hēi嘿hēi,加jiā油yóu,比bǐ赛sài看kàn谁shéi滑huá得de快kuài。风fēng把bǎ他tā们men的de衣yī角jiǎo吹chuī起qǐ来lái,脸liǎ…