论医学教育改革与医院承包关系问题

当卫生改革的大潮冲击着全国各地的卫生医疗部门,我省卫生厅要求有条件的地,县、乡卫生院都要搞承包。张家口市内医院也逐渐拉开了承包的序幕。教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。医学教育改革与医院改革必须同步进行,互相促进,使医学教育的目标为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的医学人才得以实现。医学教育改革离不开医院改革,承包的一个重要目     

加强实践性教学环节 培养“实用型”医学人才

我校是中国统配煤矿总公司下属的一所新型的医学专科学校。肩负着为全国煤炭系统的基层卫生单位培养医学人才的重任。因而在培养人才的过程中,注重实践性教学环节,努力培养“下得去、留得住、用得上、信得过”的实用型医学人才,将是进行教学改革所围绕的中心问题。几年来,我们广泛吸收兄弟医学专科学校改革经验,结合本校的自身特点,大胆进行教学改革,变传统教学模式为一年基础课,一年临床课,一年临床实习的“三·一制”教学方案,并不断地进行完善,逐步形成了一套比较完整的实践性教学体系,初步实现了培养“实用型”医学人才的目标。     

面向新世纪构建临床医学专业课程新体系

现代医学科学的全新进展、医学模式和卫生服务模式的根本性变化对医学教育提出了更高的要求。为培养适应２１世纪需要的高素质医学人才,从１９９６年４月起,我校承担了“高等医学教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”的重大项目———临床医学专业本科教学内容和...     

加快新医科建设 推动医学教育创新实践

医学教育是卫生健康事业发展的重要基石,以新医科统领医学教育创新是新时代实施“健康中国”战略的新任务、世界医学发展的新方向和重大疫情防控的新要求。本文对四川大学以学科建设引领新医科发展、以高端人才队伍支撑新医科建设、以医防服务融合新医科实践的探索进行了介绍,从厚植一流医学育人文化、构建一流医学师资队伍、打造一流医学课程资源、培育一流医学实践基地、铸造一流医学学科专业、培养卓越医学领军人才六个方面对创新医学教育、全面提高医学人才培养质量的实践进行了总结,以期为新时代加快新医科建设、培养高质量医学人才提供“华西方案”。     

从社区卫生服务，谈医学教育改革

“2010年全国地级以上城市和有条件的县级市,要建立比较完善的城市卫生服务体系”。这是我国卫生战略目标,而社区卫生服务人才的培养是实现这一目标的关键。随着现代医学的发展,传统的“生物”医学模式已转向“生物-心理-社会”医学模式,医疗卫生服务也从单纯的治疗转向预防、保健、康复、医疗、健康教育、计划生育六位一体的卫生服务,这就要求要有一支较高素质的社区卫生服务队伍,在医学教育中加强预防、保健等方面的医学教育,这已成为当今教育改革的重要内容,也为培养二十一世纪实用型人才所必须。     

更新观念努力办好成人医学高等教育

成人高等教育事业在实现“科教兴国”战略中 ,在迎接知识经济挑战中 ,承担着重要使命。按照我国《关于卫生改革与发展的决定》指出的“办好医学教育 ,培养一支适应社会需求、结构合理的德才兼备的卫生专业对伍 ,深化医学教育改革 ,提高教学质量和办学效益”。我院成人高等教育的发展思路是 :立足河北、面向北方 ,科学定位 ,快速发展。重点发展本科教育 ,拓宽专业领域 ,提高办学层次。我院突出成人高等教育特色 ,主动适应社会发展和市场经济需要。1　解放思想 ,更新观念 ,主动适应社会需要和市场经济近两年来 ,我们一方面不断更新观念 ,端正…     

卫生毒理学创新性教学模式探讨

由于毒理学是预防医学相关专业的主干课程,而传统的毒理学教学模式又不能很好地适应医学培养对毒理学学科的要求。为了让医学生更好地掌握毒理学的相关知识,适应当前医学发展的需要,本文从理论和实验教学两方面对本校卫生毒理学课程教学进行了综合改革,注重培养学生的创新能力、拓展思维和新知识能力、实践动手能力以及团队沟通协作能力,以期探索出一条适合学科发展需要的卫生毒理学教学新模式。     

eineMOOCs模式引入职业卫生与职业医学课程的可行性研究——以广州医科大学为例

大型开放式网络课程,近年来迅速发展,深受学生欢迎。其具备开放、自主性强、不受时空限制等优势,正是当前职业卫生与职业医学课程讲授形式亟待改进之处。将MOOC模式引入职业卫生与职业医学课程,有利于提高教学质量,培养职业卫生与职业医学领域应用型人才。故在广州医科大学临床医学与预防医学专业学生中展开调查,以探索职业卫生与职业医学MOOC课程改革思路,并将密切追踪学生反馈,在实践中继续优化该课程的教学设置。     

办好成人医学高等教育点滴体会

成人高等教育事业在实现”科教兴国”战略中 ,在迎接知识经济挑战中 ,承担着重要使命。按照我国《关于卫生改革与发展的决定》指出的“办好医学教育 ,培养一支适应社会需求、结构合理的德才兼备的卫生专业对伍 ,深化医学教育改革 ,提高教学质量和办学效益”。我院成人高等教育的发展思路是 :立足河北、面向北方 ,科学定位 ,快速发展。重点发展本科教育 ,拓宽专业领域 ,提高办学层次。我院突出成人高等教育特色 ,主动适应社会发展和市场经济需要。1　解放思想 ,更新观念 ,主动适应社会和市场经济近两年来 ,我们一方面不断更新观念 ,端正办学…     

当代医疗环境下医学本科人才培养模式改革探析

近年来,社会经济的发展、医疗资源相对不足、医疗法规的完善及医学技术的提高对卫生人才提出了新的要求。随着当代医学环境的改变,传统的医学本科人才培养模式已不能满足现代社会对医学人才培养的要求。文章依据社会对卫生人才需求的变化,应确立适应我国国情和经济社会发展的医学本科人才培养目标,加强课程体系整体优化,更新教学内容,改革教学方法和手段,完善考核评估体系,确立人才培养模式,培养宽基础、高素质、强能力、具备较大发展潜能的医学高级应用型人才。     

OBE教学理念下卫生管理人才实践教学模式研究

社会的发展与进步，离不开人才开发与培养，在医药卫生事业的发展与改革时期，卫生管理人才培养至关重要，培养的人才也需要在实践中去检验，而经得住实践检验的人才必然需经历系统规范的实践教育，卫生管理人才的实践教育显得尤为重要。评价医疗卫生活动，注重“产出--投入”关系，以目标健康水平决定医疗卫生投入成本，OBE教学理念实质是成果导向理念，根据“期望结局”去设计整个培养过程，因此将OBE教学理念应用于卫生管理人才培养具有较高的契合度。本研究运用OBE教学理念，针对卫生管理人才培养建立系统规范的实践培养体系，且在不同阶段对应不同的实践应用能力，遵循循序渐进、分级分类的模式进行实践能力的培养，包括个人人格品质、基本医学素养、基本管理素养、专业综合素养四个方面，对已有的课程内容进行整合，打破课程壁垒，将课程实践教学分级化、条理化，实行阶段目标，最终实现人才培养总目标。     

卫生职业教育化学教学中的德育渗透

卫生部近日发布的《加强卫生职业教育的指导意见》,提出“十一五”期间,卫生职业教育是培养护理、药学及其它医学相关专业卫生技术人才的教育,应该坚持育人为     

医学类高职院校“双师型”教师队伍建设探索与实践

结合当前医学类高职院校受制于医学实践教学资源短缺“、双师型”师资不足、不能满足医学技术人才培养要求等问题,以四川卫生康复职业学院实践经验为例,在“医教协同”基础上重点阐述运用“一校两附院”模式,开展“双师型”教师队伍建设,进而保障教学师资需要,全面提高教育教学质量,最终实现培养高质量医学技术人才的目的。     

改革中的西弗吉尼亚卫生专业教育

自1991年以来,西弗吉尼亚大学系统的医学、护理、牙科和药学教育已经进行了重大的改革。进行这一改革的动因是因为西弗吉尼亚地区面临着一系列的问题,包括卫生人员的短缺、接受卫生服务的机会不足和该地区存在着大量具有重要卫生问题的“高危人群”。据报告,西弗吉尼亚医学院校的毕业     

卫生事业管理专业预防医学教学改革中的实践与思考

随着医学模式的转变,为适应新的公共卫生发展形势和高等教育国际化趋势的要求,预防医学教育改革势在必行。本文根据目前部分医学院校卫生管理专业预防医学教学中的现状进行分析,提出对预防医学进行教学改革,促进＂培养促进全体人民健康的医生＂目标的实现。     

谈卫生职教医学微生物学教学的几点体会

中等卫生职业教育是职业教育的一个重要组成部分,发展卫生职业教育,医学课程的教学有待进一步改革,医学微生物学是一门重要的医学基础学科,该学科知识量大,内容繁杂,学生学习积极性不高,传统教学模式不能激发学生的兴趣,往往学习比较被动。针对这些问题必需改变教学方式,采用多元化教学方法,激发学生的兴趣,通过自主性教学,培养学生独立思考的能力,利用CAI课件强化课堂教学效果,重视实验教学,培养学生的实践能力,同时也要加强师德修养,提高专业教师自身素质,为培养实用型合格医学人才而努力。     

谈发展全科医学教育

全科医学教育是发展全科医学重要组成部分,是一项培养能应用生物--心理--社会医学模式,开展预防、医疗、保健、健康教育、计划生育技术服务为一体的卫生技术人才的系统工程.发展全科医学教育已成为我国卫生改革与发展的一项重要任务.     

高等医学教育改革与发展的思路探讨

高等医学教育改革和医学卫生人才培养质量与人类健康密切联系,一直备受社会关注。本文从教育模式、课程设置、教师团队、教学基地的合作、研究生管理与培养等方面分析我国高等医学教育的研究现状,并从医教协同理念出发,探讨我国高等医学教育改革与发展思路。     

科教融合理念下卫生化学实验教学改革研究

为培养创新型公共卫生与预防医学专业人才,对卫生化学实验教学进行了深层次的改革。教学团队秉承“科教融合、学术育人”的教学理念,结合学科内容与预防医学发展现状,实现交互式教学和线下实训、虚拟仿真混合式实验教学方法,发挥各教学资源的优势互补,夯实基础促进理论与实践之间的有效衔接,从而激发学生的学习兴趣,培养其分析与解决问题的能力,提高卫生化学实验教学质量。课程调查问卷结果表明：学生对教师的在线辅导答疑、教师授课速度、师生互动等满意度较高,故所构建的科教融合理念下实验教学模式符合我校预防医学专业学生的求知需求,有利于新时代背景下公共卫生与预防医学专业人才的培养。     

积极探索医学人文教育模式，培养高素质的相关医学人才

随着医疗卫生事业的改革发展,医务工作者的人文素质、人文关怀越来越受到社会的普遍关注,医学人文教育已经成为现代高等医学教育不可缺少的组成部分。苏州卫生职业技术学院在培养各类相关医学专业人才的专业实践技能素质的同时．把学生的医学人文素质作为首要的培养目标,逐步形成了医学人文教育的一些基本模式。