在英语教学中渗透素质教育方法

当前社会片面追求升学率。人们把考试升学几乎当成了衡量、评价教育的唯一手段。英语教育教学也不例外。英语教师应树立正确的教育观、人才观，明确基础教育以全体国民素质为目标。以面向全体学生、淡化选拔意识、促进学生全面发展为宗旨。以育人为根本，为学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体打下坚实的基础。使学生德智体美劳诸方面得到全面、和谐、统一的发展。[第一段]     

浅谈勤工俭学对素质教育功能的渗透

素质教育是全面发展的教育，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展为目的，为学生“学会做人、学会劳动、学会求知、学会生活、学会审美”打下很好的基础。而作为创收育人的勤工俭学则为素质教育开辟了广阔的天地。尤其在我国教育尚欠发达的情况下。学校开展勤工俭学，是实施素质、促进学生全面发展的重要途径之一，并且是其它教育活动所不可替代的。笔认为勤工俭学对素质教育功能的渗透主要体现在以下诸多方面。     

让幼儿“学会学习”

幼儿园实施素质教育的目的是使幼儿成为能力全面、人格完善、个性鲜明的全面发展的人。具体地说，是要求幼儿学会生活、学会学习、学会做人。因此，幼儿园教育应着眼于“引导”，帮助幼儿掌握获取知识的方法与策略。     

论小学数学教学中的科学人文主义教育

教育实践证明，缺乏科学的人文教育与缺乏人文的科学教育都是残缺不全的教育。对学生的全面发展都是极其不利的。因此，在小学数学教学中，我们要改变过去“知识本位、智力本位”的价值取向，向“以人为本”转变，寓生活、情感、美育于小学数学，激发小学生的学习兴趣。     

在保险学教学中实施素质教育的思考

实施素质教育旨在使受教育者具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践动手能力以及健康的个性,成为社会有用人才。下面谈谈在职业中专保险学教学中实施素质教育的几点思考。一、在课程教学的全教程贯穿思想道德情操素质教育中职学校学生     

关于素质教育的几点思考

素质教育是以面向全体学生．全面提高学生素质为宗旨，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健康、学会审美，是一种培养人才的全新模式，是涉及教育方向、教育思想、教育政策、教育内容与方法的一场重大变革。     

用十六大报告指导大学生素质教育

十六大报告是把大学生培养成为有理想、有道德、有文化和有纪律的“四有”新人的政治指导；是把大学生造就成为德才兼备，成为大师、专家的科学文化指导；也是大学生素质全面发展的综合理论指导。     

关于美育与素质教育的几点思考

素质教育是根据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践动手能力、审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。     

浅谈如何在英语教学中实施素质教育

教育教学的过程就是学业教育与素质教育并行发展的过程,即让学生学会学习、学会做人、学会发展,也就是培养德智体美劳全面发展的人。下面我结合自己多年的教学实践,以一篇英语课文为例,谈谈如何在英语教学中实施素质教育。人教版高中英语有一篇题为“pollution”的课文。面对现今世界环境、大气、水体污染十分严重的现状,作为一名英语教师,如果在授课过程中只教英语语言,不言其他,必将失之偏颇,很难达到教书育人的目的。我认为教师只有将素质教育视为己任,并融入英语教学活动中,才能使英语教学与素质教育相得益彰。首先,可就课文题目向学生…     

数学教学中的素质教育

素质教育是二十一世纪教育工作的一个主旋律。其深层内涵面向全体学生，使学生积极主动、全面自觉地学习发展。使之具有高尚的道德情操、丰富的科学文化知识以及健康的身体和心理素质。     

细雨春风 润物无声——学科间知识渗透用于素质教育

实施素质教育就是要面向全体学生，培养学生的全面素质，特别要注意培养其创新意识、科学精神和实践能力。素质教育是一项全面的、长期的系统工程，不是某一个学科或一朝一夕所能完成的，这需要我们教师象细雨和春风一样，时时吹拂、滋润学生的心田，在潜移默化中使学生的素质持续地提高。     

在英语教学中实施素质教育

<正>随着教育改革的深入发展,应试教育向素质教育转轨已经成为这场改革的主旋律。其根本目的就是提高全体学生的基本素质,促进学生个性的健康发展,使他们成为适应时代需要的全面发展而具有健康个性的社会主义新人。让学生学会学习,学会做人和全面发展是每位教师义不容辞的责任。作为英语教师,素质教育是我们教学的指导方针,是不可偏离的轨道,这就要求我们     

首先让小学生学会做人

教育的核心不仅是给学生传授文化知识，更重要的是教会学生如何做人。当前教育是由应试教育转向素质教育，但对学生的考核及评价还是靠分高低分来衡量，分数考得高那他就是“三好学生”．“优秀少先队员”等等，而严重忽视了学生的思想品德及其他综合素质。可以这样说：一个人不管他的知识层次有多高，如果没有健康的心理．没有爱心，没有诚实心，也就是不会做人，那知识层次高的人对社会的危害要比知识层次低的人大得多。那么．如何教会小学生做人，我在教学中领悟到下面几点：     

论在会计课教学中实施素质教育

在会计课教学中，实施素质教育就是以培养学生具有高尚的思想和职业道德情操、丰富的科学文化知识和专业知识、良好的身体和心理素质、较强的实践能力和动手能力，以及健康的个性为宗旨，把教师的主导作用与学生的主体作用统一起来，使学生全面发展，最终达到提高全民族素质的目的。     

课外语文活动与素质教育

基础教育由应试教育向素质教育转轨，首先要更新教学观念，将课内教学与外语活动相结合，提高学生语实际应用能力，真正达到素质教育的目标。本从四大方面阐述了课外语活动在实施素质教育过程中所起的作用及如何搞好课外语活动。     

在班级管理中实施素质教育的点滴尝试

素质教育的定义包含着三个要求，即教育要面对全体学生；要让学生得到全面发展；要让学生的个性得到全面发展。班级是学校最基层的单位，是实施素质教育最基层的组织，我也尝试着把素质教育运用到自己的工作中去。     

化学教学中实施素质教育的策略

素质教育是一种着眼于发展、着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质.因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才.化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一.     

试论在中学化学教学中实施素质教育

一．改变传统观念,端正教学思想是实施素质教育的前提 素质教育是一种着眼于发展,着力于基础的教育,其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此,素质教育必须面向全体学生,培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务,而大搞“题海战术”,走“应试教育”的老路,     

浅谈数学教学中的素质教育

素质教育的深刻内涵,并不是要我们培养一大批乌合之众,而是要我们除了面向全体学生,培养全面发展的学生以外,还要培养出大量的具有科学精神和创新意识的人才,为我国实施科教兴自战略,奠定坚实的人才和知识基础。     

在《社会》教学中努力实施素质教育

素质是在一定先天因素基础上，通过后天教育形成的知识技能、行为习惯和心理品质。素质教育就是要使学生学会做人、学会求知、学会办事。核心是培养学生的创新精神和实践能力。课堂教学是实施素质教育的基本手段，课堂教学与社会实践、生活实践相结合，是实施素质教育的重要途径。下面我谈一谈在《社会》教学中体现素质教育的一些做法。