试商方法浅谈

除数是两位数的除法教学,难点是试商。由于教材在“笔算除法”教学中大部分时间是将除数看成整十数来试商,有一定的负面影响,不利于思维灵活性的发展。本文拟介绍几种常见的试商方法,供同仁在指导学生时选用。 (一)四舍五入法把不是整十数的除数,用四舍五入法看成整十数试商。这是教材例1—例7所提出的方法。但这种方法的局限性是除数个位是4、3的时候舍去初商容易过大。如192÷24、214÷43,把24看成20,把43看成40,初商都过大,学生必须“调商”。而除数个位是5、6的时候,初商容易过小。如145÷15、234÷26,如果把15看成20、把26看成30来试商初商都过小,学生也必须“调商”。这样既易出     

优化试商方法 提高试商效率

除数是两、三位数的除法。试商历来是教学中的难点。难的原因除了学生年龄小、计算经验有限以外,主要在于以下三点:一是数字较大,已不再能用乘法口诀直接求出正确商。二是情况复杂,多数题需要调商,以除数是两位数的除法为例,就除数而言,有是整十数的,有接近整十数的,有除数的个位数字     

比较试商方法

在计算除数是两位数、且个位上的数字是4或6的除法计算题时,很多同学都觉得试商很难,因为把除数看作整十数试商时,一般都需要调商,有时甚至     

除法试商方法种种

学习笔算除法,试商是关键。如何进行试商,下面介绍几种试商方法,供参考。 1.四舍五入法。四舍五入法是把除数看成与它接近的整十数去除(除数是三位数的除法试商时可用与它接近的整百数去试除),一般按如下顺序进行。①用整十数除。用整十数除的顺序与用一位数相同,每次除要看前两位数或前三位数,用乘法口诀一次就可求出商来。除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。②用接近整十数除。即用四舍五入法把除数看作与它接近的整十数进行试商。初商大了要改小,初商小了要改大。如:     

巧妙试商

除数是两位数的除法,是在学生学过表内除法和除数是一位数除法的基础上学习的。在这部分内容中,学生掌握试商方法是关键。我们提供几个试商小窍门供大家借鉴。1.被除数的前两位是除数的一半,可试商5。例如,2454÷48,从试题中可看出24是48的一半,试除前三位为245,可直接商5,即48×5=240。结果接近并小于被除数的前三位。2.除数是被除数前两位的一半,可试商2。例如,368÷18,这道题中除数是被除数前两位的一半,可直接商2,即18×2=36,下一位必商0。3.除数与被除数的前两位上的数相差不超过10,且被除数的前两位上的数大于除数,可试商1。例如,275…     

两位数除法试商方法的比较

除数是两位数的除法的试商方法,大致有如下九种:1.去尾法。试商时把除数看作和它接近的较小的整十数。例如284÷48和284÷43,都用40去试商。2.收尾法。试商时把除数看作和它接近的较大的整十数。例如284÷48和284÷43,都用50去试商。3.四舍五入法。当除数的个位是1、2、3、4时,就用较小的整十数去试商;当除数的个位是5、6、7、8、9时,就用较大的整十数去试商。例如284÷48,用50去试商;284÷43,用40去试商。     

除数是两位数除法的试商方法

除数是两位数除法常用的试商途径,除"四舍五入试商法"外,还有如下几种试商方法.     

除数是两位数除法的试商方法

除数是两位数除法常用的试商途径,除四舍五入试商法外,还有如下几种试商方法。1.折半估商法。     

两位数除法试商方法的比较

4.各自舍入法的初商合格率.以除数11、19、17为例,图示如下:┌─┬─────┬─────┬──┬────┬──┬─────────┬──┬──┬─┬──┬──┐│抑│{数(‘)“ │。口 │。/ │韶2 │__3 │尹 │ 吞│ 6 │夕│ 8 │夕 ││ │ │ │ │ │J口 │ │jj,│那 │ │朋 │ │├─┴─────┼─┬───┼─┬┴───┬┴──┴────┬────┼──┴──┴─┴──┴──┤│万、麟(川’“ │夕│.. │汾│ l │洲3日, │{r │叫‘目,日。日巨 ││ │ │ 一│l │峭月2 │之万弓O}助.才40 ├────┤万}…     

除数首位是9的试商方法

在学生已掌握课本中除数是两位数、三位数的试商方法后,教师还可以教一些辅助性的特殊的试商方法,以便提高试商的速度和成功率。本文想谈谈在被除数首位数字比除数首位数字小而除数首位数字是9时的试商方法。 (一)能整除时,其商比被除数首位数字大1。如:658÷94=7; 4770÷954=5;     

两位数除法中的试商方法

在小学算术中,计算除数是两位数的除法(以下简称两位数除法)能否作到又对又快,在很大程度上要看试商能否准确迅速。而两位数除法中的试商问题如果解决得好,多位数除法中的试商问题也就比较容易解决。因此,两位数除法中的试商问题是除法教学中的一个重要环节。     

拓宽试商思路 提高试商技能

除数是两位数的除法的教学重点、难点是试商,学生能否熟练地掌握试商方法,直接关系到计算能力的高低。为此,在讲授教材中介绍的四舍五入试商法和口算试商法的基础上,教者还可以选编一些习题,教给学生多种试商方法,拓宽试商思路,灵活选用试商方法,以提高他们试商的技能,正确而迅速地进行计算。     

探讨除数是两位数试商的方法和训练

为了便于学生逐步掌握多种的试商方法,数学第五册根据学生的认识规律和口算的基础,对试商方法及例题的设计,都科学地作了精心编排,先讲四舍法试商,再讲五人法试商,最后讲灵活试商.这样合理、科学的编排,符合儿童的认识规律.试商方法掌握与熟练直接影响着除法计算的准确和速度.如果除数是两位数的试商方法掌握不好,学习除数是三位数除法和小数除法困难就更大,所以试商方法的掌握是学习除法的关键,也是教学的难点.要解决这个关键问题,主要是教给学生试商的方法.     

两位数除法的试商方法教学

数 学 是 一 门 系 统 性 很 强 的 学 科 , 学 生 只 有 学 好 前 面 的 知 识 , 才 能 进 一 步 探 求 后 面 的 新 知 识 。 计 算 教 学 是 小 学 数 学 各 册 教 材 的 教 学 重 点 , 培 养 学 生 的 计 算 能 力 , 历 来 是 小 学 数 学 教 学 的 重 要 任 务 之 一 。 义 务 教 育 六 年 制 小 学 数 学 第 六 册 中 除 数 是 两 位 数 的 除 法 的 教 学 是 多 位 数 除 法 教 学 的 重 点 。 学 生 只 有 掌 握 了 用 两 位 数 除 , 用 三 位 数 除 才 能 比 较 容 易 掌 握 。 学 好 除 数 是 两 位 数 除 法 的 关 键 是 …     

提高试商能力小议

（一）学生掌握不同的试商方法,不仅有助于提高笔算除法能力,而且有助于培养学生思维的灵活性.但每一个学生的学习能力和知识基础存在差异,在教学中对他们提高的程度和达到的水平也应该有不同的要求.我在教学时,从学生的实际情况出发,设置不同的学习“阶梯”,引导学生“寻梯”、“爬梯”,学会方法,发展能力.现以六年制第六册“笔算除法”例7为例.     

除法试商的几种简易方法

我们知道 ,除法计算基本上是按照“布列竖式→试商→乘减→试商→乘减……”的过程进行的。可见 ,除法试商的问题既是小学生正确计算除数是两、三位数除法的关键 ,也是除法计算教学中的难点。试商的快慢将直接影响着小学生进行除法计算的速度。因此 ,进行除数是两、三位数除法的计算教学时 ,教师要着重讲清和引导好小学生进行试商的方法。小学数学教科书上教给学生的主要是用“四舍五入法”进行试商 ,即把除数看作与它接近的整十数、整百数……去试商。比如 ,除数是 88,可以看作 90去试商 ,除数是 62 7,可以看作是 60 0去试商。然而在实际的…     

除数是两位数的除法试商方法

除数是两位数的除法是小学数学中的重点,试商是难点。要突破这个重点难点,关键在于诱导学生掌握试商方法,很快确定出准确商。一、“四舍五入”试商法     

试商的教学

除数是两三位数的除法,关键是试商。试商方法是学生学习的新内容。要让学生知道在两三位数除多位数的除法中,除数往往是任意两三位数,不象整十数或整百数那样容易一次准确地定商,而是通过“四舍五入法”将除数是任意两三位数作整十数或整百数去试商。由于原除数经过四舍五入的处     

试商教学一得

我在教除数是两三位数的除法中,在讲清算理的基础上,采用消去除数和被除数的尾数的方法,使除数是两、三位数的除法,转化为除数是一位数的表内除法,从而用“乘法九九表”试商。     

根据余数试商

在除数是两位数的除法笔算中,最难试商的要算这种题了: 同学们不难发现,这类题目的除数是一个不太接近整十数的两位数,被除数的前两位又不够