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培养高素质的劳动，发展科技含量高的生产力，这是当代中国先进生产力的发展要求。化与教育相互包含，相互作用，互为目的，推行素质教育,培育“四有”新人，是中国当代先进化前进方向的客观必然。要最大限度地满足人民群众对教育的需求，必须进一步深化教育改革。 相似文献
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王均义 《湖北广播电视大学学报》2001,18(3):4-7
认真实践“三个代表”的重要思想,把培养德智体美全面的合格人才作为学校的根丰任务来对待,努力增强总揽电大教育全能的能力和解决自身问题的能力,促进电大教育跨越式发展。 相似文献
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《人民教育》2002年第3期刊发了《为了每一个孩子的幸福成长———山东省寿光市教育均衡发展透视》的长篇报道并配发评论员文章《寿光的发展观》。文章发表后在社会各界引起了较大反响。教育部副部长王湛同志作了批示。王湛同志指出:“均衡发展是基础教育的本质要求,也是社会主义教育事业的本质要求。希望有更多的地区能像寿光市这样坚持基础教育的均衡发展。”他同时提出:“希望《人民教育》和其他教育报刊能报道更多的促进和实现教育均衡发展的典型。”3月10日,《人民教育》与山东省教育厅联合召开了“促进教育均衡发展座谈会”,教育部有关领导以及有关专家到会发表了重要的意见。为了更深入地研究寿光经验,深化对教育均衡发展问题的认识,本刊特发表关于寿光教育均衡发展的调查报告和省教育厅陈光华副厅长的文章,以供大家学习参考。 相似文献
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改革开放以来，赣南教育得到长足发展，改革稳步推进，义务教育基本实现大普及，教育质量有了大提高。但赣南是一个大区、穷区，由于教育和经济基础薄弱，目前赣南教育的总体水平还较低，还不适应现代化建设的要求，难以满足人民群众日益增长的教育需求。通过认真学习和深刻领会江总书记“三个代表”重要思想，我们进一步增强了加快教育改革与发展的责任感和紧迫感，深刻认识到：要加快教育发展步伐，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线，进一步扩大教育的改革开放。一、跳出教育审视教育，自觉树立适应和服务的思想。世界正进入知识经济… 相似文献
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江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，继承和发展了马克思主义建党学说，不仅是加强党的建设的纲领性文献，也是推动教育事业改革与发展的强大武器。教育是推动生产力发展的基础，是传播社会主义文化的重要阵地，也是人民群众利益的组成部分。因此，最根本的就是贯彻“三个代表”的重要思想，以党和国家有关教育发展的目标和对策为依据，结合我区经济发展的实际，全力以赴办好教育，促进经济社会全面发展。 现状分析 多年来，在武威地委、行署的正确领导下，经过广大干部群众的大力支持和全体教育工作者的辛勤努力，全区教育事业有了… 相似文献
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王毓Xun 《天津市教科院学报》2002,(2):3-7
“三个代表”的重要思想 ,是江泽民同志根据国际形势的新变化与国内形势的新发展 ,根据我国社会主义现代化建设面临的新问题与新任务 ,根据中国共产党肩负的历史使命和自身建设的需要 ,在深刻总结中国共产党的历史经验的基础上 ,高瞻远瞩作出的精辟论断和科学结论 ,是对马克思主义建党学说的新发展。它既是新世纪加强党的建设的根本指导思想 ,也是教育改革与发展的指导纲领。正确理解“三个代表”的科学含义 ,把握“三个代表”对教育改革与发展的指导意义 ,不仅有助于深刻领会“三个代表”的精神实质 ,而且有益于在教育工作中全面贯彻“三个… 相似文献
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易建辉 《湖南广播电视大学学报》2002,(3):39-40,51
进入新世纪,电大教育的改革和发展进入了攻坚阶段。面对新的机遇和挑战,我们必须以“三个代表”重要思想统揽电大教育改革和发展的大局,积极解放思想,努力开拓创新,与时俱进,才能确立电大在现代远程教育领域中的主力军地位,为我国高等教育大众化作出积极的贡献。 相似文献
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刘凤萍 《忻州师范专科学校学报》2000,16(3):32-33
江泽民总书记“三个代表”的重要思想，不但是我们跨入21世纪新时期建党的重要思想，也是新时期全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，促进教育改革与发展的重要指导思想。因此，“三个代表”的重要思想要贯彻落实到育人当中，要落实到实施科教兴国战略中，要贯彻落实到建设有中国特色社会主义的文化中。 相似文献
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科教兴国是我国一项长期的基本国策,“三个代表”是我党在新的历史时期提出的重要理论之一,本文结合教育发展与“三个代表”的实质,从宏观上详细分析了二者之间的关系。 相似文献
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林金良 《泉州师范学院学报》2003,21(5):83-85
我校政工干部学习“三个代表”重要思想撰写的3篇章，内容涉及高职教育、干部队伍建设与工作创新实践：如何实现党的十六大对高职院校提出的人才培养目标，加速高职教育的改革与发展；怎样从“三个代表”重要思想理论学习的高度，提高干部队伍素质；创新是马克思主义的本质要求，要在实践中做好“理论创新”、“制度创新”、“科技创新”与“教育创新”。 相似文献
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吴禹春 《珠海教育学院学报》2001,7(2):31-35
论述了江泽民总书记“三个代表”重要思想对指导和推动基础教育工作的重要意义，以及在学校管理工作中努力实践“三个代表”，加快学校特色建设的具体做法。 相似文献
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江泽民总书记“三个代表”重要思想的论述，继承和丰富了毛泽东思想和邓小平理论，不仅是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，而且是加快基础教育改革与发展的行动指南。今年６月和８月，国务院和省政府相继召开了全国、全省基础教育工作会议，颁布了《关于基础教育改革与发展的决定》，这是指导新世纪初基础教育工作的纲领性文件。面对新的形势，我县基础教育工作必须以“三个代表”重要思想为指导，结合我县经济社会发展的实际，认真贯彻全国和全省基础教育工作会议精神，强化措施，深化改革，才能实现基础教育跨越式发展。成绩与启示… 相似文献