中学美术鉴赏与信息技术课程整合的探索与实践

中学美术鉴赏与信息技术课程都是素质教育技能课,在新课改过程中,我们发现美术课中大量的欣赏环节以及创意活动缺少直观的表现形式;信息技术课堂中学生的技能操作上,学生的作品缺少创意和设计,缺少美感,审美效果不尽如人意。     

如何在中学美术欣赏教学中加强学生美感培养

当前的中学美术教学以欣赏为主,是培养学生审美能力,体会美,感悟美,创造美的重要途径.从美学角度看,加强中学生的美感培养,可以使学生面对艺术作品有深刻的审美体验、主动的审美意识、正确的审美评价.由此可见,在中学美术课程中加强学生美感培养具有极其重要的意义.     

青年画家孙佳利

1966年生于黑龙江省东宁市,1992年毕业于哈尔滨师范大学美术教育系,获学士学位。现为哈尔滨市第一中学美术高级教师。1992年作品《黑色的影子》参加黑龙江省第三届青年美术书法作品展获铜奖,1994年油画《大地哀歌》参加哈尔滨市第七届美术作品展获二等奖,2003年作品《荷塘月色》入选黑龙江省首届新人新作展,2004年油画作品《美丽的唝喀山》参加第七届全国美展黑龙江展区获优秀奖。近年来,多篇专业论文在各级课改及学会上获奖,并承担了多次大型晚会的舞美设计任务,为多家出版社绘制系列儿童丛书,水彩及国画作品被俄罗斯、日本等国个人收藏。…     

刘艳 王玉 张脐

刘艳小档案:萧县黄口镇第一小学三(2)班学生。书法作品《行成于思》获首届“星星河杯”全国少年儿童美术书法摄影作品大赛三等奖,并入选《中国少年儿童美术书法摄影作品(第四卷)》。最崇拜居里夫人,最喜欢看《安徒生童话选》,最想成为一名科学家或书法家。     

侯柯兵摄影作品选

<正>作品一:《法眼看世界》获全国摄影家"开封采风"摄影大赛铜质收藏奖。作品二:《开封夜市新去处》获全国摄影家"开封采风"摄影大赛金质收藏奖。作品三:《演出之前》获"菊香水韵,大宋皇城"中国开封全国摄影大赛优秀作品奖。作品四:《攀》入选全国教师美术、书法、摄影展。作品五:《初绽》全国教师美术、书法、摄影大奖赛三等奖。     

阜阳市举办中小学师生书画展览

不久前,阜阳市举办了中小学师生美术书法展览,展出作品二百八十余件。市教育局除组织     

加强中学书法教学促进素质教育发展

计算机技术的应用使人们写字的机会大大减少,再加上中学书法教学缺少适当教材和专门指导教师等原因,造成中学书法教学相对滞后,中学生书法水平也越来越差。为了加强中学书法教学,需要提高中学生书法学习兴趣,抛弃传统书法教学中只重视＂笔法、结构、章法＂的枯燥的教学模式,扩展书法教学内容,并处理好学生学习兴趣与书法教学内容的关系。     

确立中学书法教育的地位

中学书法教育长期来在语文与美术学科的夹缝中生存,它没有独立的确切而固定的地位,若有若无。确立书法教育在学校中应有的地位,是当前迫切需要解决的问题。其理由如下:一、确立中学书法教育的地位是进行素质教育的需要。随着学校教育、教学改革的不断深入,如何培养学生德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,使他们具有良好的思想素质、文化素质、身心素质和劳动素质,这是     

美术教学如何培养学生的色觉能力

色彩在造型艺术要素中的重要地位是不言而喻的,在学生的美术世界中更占据着至高无上的地位,对色彩知觉而敏感的审美能力是学生美术能力的一个重要方面。在实际中笔者发现：一位没有经过专门色彩训练的学生,其色彩认识表现为一贯的原始性,主观色和固有色是他们表现作品的主要特点,在低年级阶段可作为一种独特的年龄特征所具有的美感色彩来欣赏,但随着年龄的增长,     

大连市第十五中学简介

大连市第十五中学是大连市教委1984年批准的第一所美术特色完中。现在初中部拥有12个班级,高中部拥有11个班级,全校一共有 23个班级。在校学生 800余人。90年代初,学校的高考升学率就没有低过 90％,1994年以后,连续四年高考升学率为100％。多年来取得了一些令人瞩目的成绩:100多人次在全国中学生比赛中获得国家级大奖,200多人获省级大奖,700多件作品出国参赛参展。有33幅版画在日本国家教育版画杂志上发表。日本国家教育版画协会授予十五中学日本儿童版画最高金奖。每年,学生的作品有近百人次在美国、澳大利亚、法国、波兰等地展览并被收藏。《中国青年》杂志英、法文版,曾以《艺术家的摇篮》为题,向世界报道了十五中学创办美术特色学校的成就。     

科幻作品何时进入语文教材——兼议金庸武侠作品入选课本

金庸先生的武侠作品《天龙八部（节选）》入选高中语“读本”教材颇引人关注，笔不反对中学语课本选入一两篇好的武侠小说。中学生要接触各种本，这样可以拓宽视野。金庸作品的字是好的，古色古香，比当代某些“大师”的字要好许多。当代某些作家的作品，有的甚至句不通，也入选了中学课本，金庸先生的作品为什么不行？     

名家书画

<正>吴先生擅长山水画,兼擅书法、篆刻、美术评论、古体诗,被誉为学者型画家。其作品曾参加全国美展、1998年中国山水画展、第四届、第五届中国山水画展、出国展览,并入选《中国美术选集》、《当代中国美术》等大型画集。     

书法进校园促进中学生发展的实践探究

书法是一门兼具文化内涵与历史底蕴的学科,书法也是美术中的一部分,在中学美术课堂教学中,书法往往是被一笔带过或是直接忽略的。然而,书法作为中华民族的传统文化,需要得到传承与发展。随着国家素质教育的提出和新课改的实施,很多学校开始开展"书法进校园"活动,以此来加强学校的书法教学。中学美术教师在学生的书法学习中扮演着不可或缺的角色,美术教师的书法教学策略直接影响着学校的书法教学质量。     

让书法教育美丽生长

受应试教育的影响,中学书法教育推进的情况明显不如小学的力度大、涉及面广,还没有真正做到普及与提高。实践证明,书法教育是一项"品质教育",是塑造学生"品格和素质"的重要基石,对学生的习惯养成、道德涵养、精神发育、心灵成长都有很大的帮助。作为中学的管理者,应该有这样的胸怀和担当——升学率要与素质教育协同推进,要以更新的管理理念、更智慧的管理策略、更实用的管理措施推进书法教育,让书法教育美丽生长。     

普通高中美术欣赏课教学研究

高中美术欣赏课,一直被美术教师们认为是较难掌握的一门课程,因为当前很多中学美术课除了初中开设了一点素描、色彩的临摹课程以外,类似书法、中外美术史论、美术欣赏等课程大部分学生都没有接触.很多学生对美术常识和美术史论知之甚少或者一无所知.所以新课改把美术欣赏课作为高中必修课是非常有意义的.     

浅谈画笔下的生活故事之美术激励

美术源于生活却高于生活,颜料中赤橙黄绿青蓝紫的不同融合在画笔笔尖下勾勒出一幅幅美不胜收的艺术作品。美术从来和生活是分不开的,对于学生的美术素养培养也要以此为出发点,中学生对于美有不同的理解,对于美也异常的敏感,中学美术只有结合中学生的特点才能最大化地将其发挥到极致,美术老师应当注重在课堂上培养学生绘画技巧,将这些技巧和他们的生活实际联系起来,从而诞生与众不同的作品,因为每个人的生活都是独一无二的,因为每幅画背后都有一个故事,在学生创作作品的同时也在享受生活。     

论审美教育与现代中学美术教学

审美教育是一个国家文化教育的标志,而现代中学美术教学是进行审美教育的重要手段。本文从审美教育的美学含义和中学生的审美现状入手,肯定了美术教学对审美教育的作用和积极的现实意义,探讨了在现代中学美术教学中实现审美教育的途径。     

文人书法的践行者——评刘根禾其人其书

刘根禾简介毕业于信阳师范学院,现为中国书法家协会会员,河南省书法家协会学术委员,信阳师范学院美术系主任、教授。作品多次入选中国书法家协会展览,获江苏省政府“林散之奖“。近年在《美术观察》《中国书画》《书法研究》等学术期刊上发表论文20余篇,出版专著、教材《书法文化蠡测》《艺术概论》《大学书法》《书法基础教程》4部。     

陶艺与高中美术教学

中学美术课程不仅仅指画画,还要使学生学会制作艺术品和审美,更重要的是培养学生对美术的理性和感性认识。现代陶艺是中学美术课程中的一个分支,在培养中学生美术欣赏能力和艺     

参全国大展 展教育风采 河南省教育界36件作品入选第十一届全国美展

本刊讯2009年6月至2010年1月，第十一届全国美术作品展在京举办，河南省教育界共有36件作品入选。由中国文联、中国美协联合举办的全国美术作品展览是最具权威、水平最高的国家级综合性美术作品展，每五年举办一次。