从学生坐姿谈起

常常听到一些中小学生的家长抱怨：教师要求学生听课时必须将双手背在身后,保持上体正直。因此,一天的学习结束后,孩子们十分疲倦。实际上,情况还不仅如此。近年来,由于学生的书包越来越大,课桌已无法承载,只能放在椅子上,这样,学生实际上只能坐在半张或三分之一张椅子上。尽管处于这样一种“无依无靠”的境地,他们仍需双手背后,身体端正,其辛苦可想而知。还有幼儿家长反映,教师不仅对幼儿的手放在何处有要求,而且还将孩子们的腿也管理起来,上课时必须两腿、两脚并拢,且两膝交接处不能出现缝隙。曾有家长按照这一要求亲身实…     

从孔子骂学生谈起

在大众的记忆中，孔子不是一位谦和、仁厚、儒雅。说话蔼然、擅长因材施教、讲“仁者爱人”的先师吗？怎么会骂学生呢？     

从学生作弊谈起

考试作弊是一种不道德的行为,是一种自欺欺人的行为。然而作弊在一些学校不同程度地存在,其原因何在,让我们先来分析一下学生作弊的原因。 ①学生的虚荣心理。考试结束,老师批改完试卷,学生关心的首先是分数。分数高,同学羡慕,老师表扬,家长喜欢,谁不想呢联?对于平时成绩较差的学生来说,为了满足自己的虚荣的心理也就只有作弊了。 ②家长的压力。望子成龙,是中国父母的传统美德。然而,有些父母望子成龙过切,子女不管是期末、期中考试,还是平时测验,只看分数,不问原由,分数高,喜笑颜开,更有甚者,重金奖励,似有重奖之下,必有“智”乎;分数低,怒发冲冠,更有甚者,棍棒交加。于是,学生为了讨得父母的欢心,拿到父母的重奖,或是为了不受皮肉之苦,也就只有违心作弊了。     

从一个学生质疑谈起

义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第100页例2是这样的（归纳后的）：有60人参加团体操表演,围成两个同样的大圈,每个大圈由5个同样的小圈组成。每个小圈有多少人？     

从一个学生质疑谈起

义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第100页例2是这样的(归纳后的):有60人参加团体操表演,围成两个同样的大圈,每个大圈由5个同样的小圈组成。每个小圈有多少人?通常的解法有两种:解法一:把60人平均围成2个大圈,先求出每个大圈有多少人,再将每个大圈的人数平均分成5份,即得到每个小圈有多少人。     

从学生展示贝壳谈起

请看以下一则案例:一位教师执教《少年闰土》一课,他在检查小组研读“海边捡贝壳”这件事时,其教学过程如下:师:请这个小组说说你们是怎样研读“捡贝壳”这件事的。(生汇报)师:其他小组的同学有补充吗?生:老师,我有很多贝壳,能拿上来给大家看看吗?师:可以,请带上来。(学生把一大堆贝壳端上来,通过实物投影展示给大家看。)师:你能说出这些贝壳的名字吗?生:不会(不由自主地低下了头)。师:既然叫不出这些贝壳的名字,那请你把他们全部拿下去吧。(生手捧贝壳,耷拉着脑袋,一声不吭地回到座位上。)对以上的教学环节,我们不得不引发出以下思考:一、…     

从一位学生质疑谈起

《少年闰土》节选自鲁迅的作品《故乡》,辑入小学语文第九册作讲读课文。阅读这课时,有位学生就文中“你夏天到我们这里来”一句质疑说:“这话是闰土来到城里之后对‘我’说的。闰土邀人到农村去,应该说你夏天到我们那里去,不应该说到我们这里来。对吗?”这位学生意识到语言视点的转换。他     

从一个学生的轻生谈起

在我们的教育中,应培养学生在挫折中分析问题的能力,即"挫折教育"。为学生的成长提供良好的教育环境,使他们学会在挫折面前克制自已,培养克服困难的决心和意志,以微笑和勇气面对挫折。     

从学生不爱历史课谈起

中学里的学生,对历史课没有兴趣,是很反常的,当然也不好.我在中学读书时,从十三、四岁至十七、八岁,对历史课很欢喜.老师讲戊戌政变,讲中法战争,讲甲午战争,讲得流泪,我们听得流泪.我是免考进入高中的.那时高中文理分科,我读理科,但在毕业以后,我却进了历史系.最重要的一个原因,就     

从"教师带教案上课"谈起

在有些学校,教师未带纸质教案上课,被学校教学管理部门认定为教学事故,还通报批评;学校领导在听课时,也喜欢检查教师的教案,看教师是否备教一致,以此来评价教师的工作态度和教学责任心,从而发挥教案应有的价值和作用.在教学中,教案确实具有导航作用,让教学不会迷失了方向.然而,这样的教学常规管理方式未免有失偏颇,也给笔者...     

水桶

一位挑水夫,有两个水桶,分别吊在扁担的两头,其中一个桶子有裂缝,另一个则完好无缺。在每趟长途的挑运之后,完好无缺的桶子,总是能将满满一桶水从溪边送到主人家中,但是有裂缝的桶子到达主人家时,却剩下半桶水。     

从学生在高考中的失误谈起

对于成功和失败的态度,有人说:失败是成功之母.对于年复一年的高考来说,本人认为前一年考生的"失败"应该成为后一年考生的"成功之母",也就是说要善于从每年的高考中吸取经验和教训,以调整和警示新一轮的高考考生的学习.     

从学生做数学题出现错误谈起

训练学生思维的严密性是数学教学中必须重视的问题。抓住学生解题中出现的错误这一现象加强训练，要学生养成及时发现错误认真改正的良好习惯，这一切对学生的学习是不无裨益的。     

从魏书生“惩罚”学生谈起

从魏书生“惩罚”学生谈起临泉县老集一中邢秀，徐长兰魏书生是我国著名的优秀班主任，他管理班级的方法独特、新颖、适用，收到的教育效果也是非常好的。不久前，我们读了一篇短文；魏书生对班级里犯错误学生的“惩罚”。读后，使我们受到很大的启发和教育。魏书生老师对...     

从“学生选教师”谈起

最近中央电视台报道,山东农业大学实行了“学生选教师”的岗位竞争管理体制改革。据称全校１９００多名在校生参加了对任课教师的打分考评,通过对任课教师课堂教学质量的把握与感受,结合教师日常工作表现,进行打分评定,按照考核成绩,择优上岗教师,确定下岗人员。这...     

从调动学生的学习积极性谈起

调动学生的学习积极性和发挥教师的主导作用是息息相关的。假如学生对你教的学科不理解,对你的教学不喜欢,那么,加强“双基”也好,培养能力也好,开发智力也好,都将成为空谈。因此,启发和调动学生的学习积极性是很重要的。学生学习的积极性受社会环境等诸多方面的影响,但调动学生的学习积极性的关键在于教师。教师一旦把他们的学习积极性调动起来了,那末四十五分钟的一堂课便会在不知不觉中度过,课后完成作业也会变成一种自觉的行动,难题将不仅不成为负担,反而成了学生的乐趣。 那么,要想调动学生学习外语的积极性,教师本身应该作哪些努力呢?     

文学的名字叫感动——从教学《大学语文》谈起

被教材中的文学作品感动是一件久违的事了,面对这种让人既尴尬又遗憾的现象,作为教师要积极应对,要在教学过程中寻找感动,接触感动,进而追求感动。只有让学生在不断的实践中和文学作品进行思想碰撞,才能有感动的收获。因为,文学的名字叫感动。     

文学的名字叫感动——从教学《大学语文》谈起

被教材中的文学作品感动是一件久违的事了,面对这种让人既尴尬又遗憾的现象,作为教师要积极应对,要在教学过程中寻找感动,接触感动,进而追求感动。只有让学生在不断的实践中和文学作品进行思想碰撞,才能有感动的收获。因为,文学的名字叫感动。