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随着新课改的实施和进一步推进,作为现代高科技的多媒体教学已广泛地进入课堂,这种新兴的教学辅助手段已充分的展示出它的快节奏、大容量、高效率。尤其是在新课改下的语文教学运用中,它一改传统的单调、呆板的旧教学模式,使教学内容尤为丰富多彩,鲜活生动,具有很强的观赏性,激发性,使学生为之耳目一新,学习兴趣大增、求知欲望增强。这无疑给新课改的语文教学注入了新的活力,有力的推动了新课改下的语文创新教学。但从教学具体操作来看,部分教师的多媒体语文教学仍存在着不容忽视的教学误区,以下就我个人听评课后的认识和体会略谈几点看法。[第一段] 相似文献
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多媒体辅助语文教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,同时,对学生能动性的思考、创新意识的培养,都有着事半功倍之效,提高了课堂教学的效率。但是,在带来好处的同时,弊端也随之而来。要真正发挥多媒体教学的优势,须走出误区。 相似文献
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我们教学的改革不仅是教学方法的改革,也是教学手段的改革,我们利用充分利用网络环境的优势,可以加大课堂教学手段改革的范围,加大多媒体技术与学科整合是教学手段改革的重要内容。教学中,我们教师对形式多样的多媒体技术的灵活恰当运用,能够改变传统的语文教学模式,它通过教与学的过程,以实现语文教学优化,让学生的语文感知力、理解力和创造力得到发挥,学习效率得以提高。 相似文献
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多媒体在语文教学中的应用,有助于促进师生关系,生生关系的和谐,教法和学法的和谐,课堂状态的和谐,培养学生协助,自主地学习,提高教学效率,语文教育在新形式的影响下,教学模式也改变了以往传统的单一模式,更加突出学生的主体地位及语文教育的人文性。本文主要从网络和多媒体教学两个方面来论证语文教学模式的转变。 相似文献
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语文课兼具美学性、文学性、人文性和寓德性于一身,组织、教学方式灵活多变。现代教育技术以其强大的功能,为语文教学提供了一个广阔的平台,从教学模式、教学内容乃至教学时空都出现了全新的变化。如何很好地利用信息技术,激活语文课堂,将学生引入一个更加精彩的学习世界,是每一个教师都应该认真思考的问题。 相似文献
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教育观念的更新是发挥学生主体作用的前提条件,教师身体力行,把语文课堂还给学生,学生鲜明的个性得到充分展现,让学生真正成为学习语文的主人。 相似文献
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高中美术欣赏课一审美教育为核心。在美术欣赏教学中,倡导学生自主学习,合作学习,充分发挥学生的主体作用。这将有利于学生树立正确的审美观念,有利于开发学生的学习潜能,有利于塑造学生健康而优秀的品格。这就为学生今后走向社会,成为现代社会的建设者打下良好的基础。 相似文献
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讲授法教学在我国有着相当悠久的历史。教师的讲授必须以丰富的知识为底蕴,讲授的内容必须与教学目的紧密联系,讲授的材料应具有启发性,教师必须注意讲授的语言,教师的讲授必须顾及学生非智力因素的培养。 相似文献
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多媒体技术使教育方法呈现出多样化的特点,为小学课堂带来一股新鲜的力量。许多教师认识到多媒体技术的优势,纷纷开始使用多媒体进行教学。本文从多媒体技术与小学语文教学整合策略出发,探讨了当前教育界一个重要的研究课题。 相似文献
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作为现代教育的一种全新理论,建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程.而多媒体技术在教学中的应用为教师和学生之间提供了一种非常有益的教学手段.用建构主义理论指导中学语文多媒体教学既有优势,也需要注意一些问题. 相似文献
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作为现代教育的一种全新理论,建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程。而多媒体技术在教学中的应用为教师和学生之间提供了一种非常有益的教学手段。用建构主义理论指导中学语文多媒体教学既有优势,也需要注意一些问题。 相似文献
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多媒体作为教学的重要辅助手段,对教学质量的提高起着至关重要的作用,尤其是在语文教学中的优势很多。本文主要从四个方面加以阐述:一是教学重难点的突破,二是教学过程的优化,三是审美能力的提高,四是情感教育的激发。 相似文献
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正确认识多媒体教学。重视多媒体技术与课程内容整合及传统教学方法有机结合。真正发挥多媒体辅助教学的先进作用,让其充分服务于我们祖国的教育事业。 相似文献
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科技进步促成了语文教学的现代化发展,本文基于语文的学科特点,剖析了语文教学中运用多媒体的利与弊,在强调了多媒体手段积极意义的同时,也肯定了传统语文教学手段中的某些积极因素. 相似文献