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山东科技大学工程学院针对高职本科的特点,认真总结高等职业技术教育的经验,积极地进行教育教学改革,收到了一定的成效.本文仅对工科各专业所开设的重要技术基础课--《画法几何及机械制图》的教学改革谈一点粗浅的体会. 相似文献
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高职教育是不同与本科教育的一种特殊教育类型,高职计算机基础教学必须适应高职教育的规律。提出并阐述了高职计算机基础课教学改革的思想和措施,以促进教学资源的一体化建设。 相似文献
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作者结合办学实践,对本科院校、重点大学如何办好高职教育、建设国家示范性职业技术学院,从端正高职教育办学指导思想、坚持教育教学改革、加强培养学生的实践能力和创新能力、探索应用型人才培养模式和产学合作等方面进行了论述。 相似文献
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基于职业教育理念的高职公共英语教学改革——以深圳职业技术学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
马俊波 《中国现代教育装备》2010,(14):101-103
高职教育逐渐发展成和本科教育并行的教育类型,对高职公共英语教学提出了新的要求。以深圳职业技术学院的“职业外语教学改革”为例,从教学目标、课程设置、教学模式、教学评估、教学管理、教学环境、教学材料和改革效果八个方面,介绍了一种基于职业教理念的高职公共英语教学改革,以期对其他院校有所借鉴作用。 相似文献
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高职教育应包括专科、本科和研究生三个层次,而我国高职教育目前主要局限于专科层次人才培养,本科层次的高职教育尚处于试办阶段,如何办好高职本科已成为我国高等教育一个不可回避的重要课题。高职本科应更加突出人才的技术应用性,更好地为岗位群或跨岗位服务,将培养重点定位于培养技术应用型人才。实施一所本科院校只对应一所高职院校的联合培养模式能充分发挥本科大学和高职院校各自的优势,加快培养高端技能型人才。 相似文献
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刘志鹏副司长在全国本科院校高职教育协作会上指出高职要理直气壮地抓质量做到规模质量协调发展 质量观也要发展,要注意时代性和多样性;本科教育也要有多种类型;要以专业改革推进教学改革;要改变评估方法,发挥行业积极性和优势,促进学校发展 本刊讯(记者 海信):2000年12月16日至20日,全国本科院校高职教育协作会在西南交通大学职业技术学院召开学术研讨会。教育部高等教育司副司长刘志鹏到会发表讲话。 在谈到高职教育下一步工作时,刘副司长讲了四方面的意见。首先在工作方针上应该一手抓发展,一手抓质量。他说,我们要… 相似文献
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产业转型升级与高职本科教育发展——以地方应用型本科转型高职本科为选择 总被引:4,自引:0,他引:4
产业转型升级使社会对技术应用性人才的需求规模不断扩大、需求层次不断提升,同时也迫切要求举办本科层次高职教育。结合我国高等教育(普通高等教育和高等职业教育)现状,当前发展高职本科教育主要有三种基本路径:新建高职本科院校、现有高职专科院校升格本科和地方应用型本科转型高职本科院校,其中,地方应用型本科的高职转型是最为理想的路径选择。要积极促进高职专科与应用型本科合理衔接,加快推进地方应用型本科教育向高职转型,使区域内应用性人才培养的整体规模、层次与素质结构符合产业转型升级的现实需要。 相似文献
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模块化教学在本科院校高职教育中的应用与探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
本科院校办高职起使于 1 999年初———教育部首批批准全国 1 7所本科院校按新的管理模式和运行机制举办高等职业技术教育。之后 ,随着教育部对高职教育支持力度的进一步加强 ,以及地方教育主管部门和地方本科院校的积极参与 ,至目前为止 ,全国已有 1 50多所本科院校开办了专科层次的高等职业技术教育。本科院校办高职的优势在于其丰富的教育资源 ,依托本科教学师资、设施、社会公信度、校园学习氛围、教学管理经验等 ,可使高职在高起点上走上快速发展的道路。但值得重视的是高职教育与普通本科教育不同 ,按教育部要求 ,高职教育的理论教学… 相似文献
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论高职专业实践教学的改革 总被引:2,自引:2,他引:2
曹晓光 《中国职业技术教育》2003,(21):19-20
2001年,我院汽车检测与维修、园林花卉技术两个专业,被教育部批准为高职高专教育教学改革试点专业以来,我们以全新的观念和意识积极进行了专业改革和建设的研究与实践,探索了本科院校培养高职技术应用性人才的途径。现以汽车检测与维修教改试点专业实践教学改革为例加以论述。 相似文献
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顾明 《世界职业技术教育》2002,(4):37-39
高职教育中的理论课改革是一个难点,软件工程是一门理论性较强的课程,以往本科院校的教学是讲授原则、技术和方法,学生实习的部分较少,我们结合高职教育的培养目标,对软件工程课程的教学进行了改革,改革体现在:需求驱动讲授知识点;知识点学习多重循环;加大实训力度;综合考核,为高职教育中的理论课程教学改革提供一点思考。 相似文献
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李欣颖 《中国科教创新导刊》2012,(22):6-6
本文主要阐述了本科院校举办高职教育的意义和有利条件,并分析了本科院校举办高职教育存在的问题,提出了对本科院校举办高职教育的一些思考.高职教育要充分利用好本科院校丰厚的教育资源,以培养社会需要的应用型人才为己任,在办学过程中要妥善处理好普通高等教育与高等职业技术教育的关系,突出学生实践能力的培养,办出高职教育的特色. 相似文献
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浅议高职广告设计专业教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
李静 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):139-139
随着广告业的不断发展壮大,对于人才的需求也不断增长。本科教育培养出来的人才资源远远不能满足行业内对于不同层面人才的需求。虽然高职广告教育弥补了行业人才的缺失,但是高职广告教育现有的教育模式却制约了自身的发展,所以高职广告设计专业教学改革势在必行。 相似文献
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发展高职本科是我国社会经济发展面临的紧迫问题,在对高职工程本科教育人才培养进行定位的基础上,结合石家庄铁路职业技术学院工程本科的人才培养实践,总结出高职示范校工程本科人才培养模式。 相似文献
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本科层次高职教育的产生是产业升级、教育民主化和高等教育自身发展三大动力作用的结果.依据国际高等教育分类标准,我国应用型本科教育就是本科层次高职教育.发展本科层次高职教育的问题主要是:对职业教育的社会偏见、专科高职与本科高职衔接的受限、教育分类标准问题.对策:通过提高高职教育的质量增强社会对本科层次高职教育的认同,建立专科高职毕业生升入本科高职的顺畅通道,科学设计专科高职与本科高职的比例结构,适时调整政策,加强高职本科教育科研. 相似文献