其它学科知识在政治课教学中所起的作用

唯物辩证法认为，整个世界是一个普遍联系的有机整体。中学思想政治课与数理化、文史地、音体美等学科一起，构成中学学科的知识体系。在该体系中，各门学科之间的知识内容和思维方法是紧密联系的。如果把其它学科知识恰到好处地运用到政治课学习中，能起到激发学生兴趣、突破教学难点、充实教学内容、丰富学生知识、调动学生积极思维的作用。     

把握评价改革方向 提高学科教学效益

要适应以核心素养为导向的学科评价改革要求,中学思想政治课应该围绕核心知识,基于课程标准,积极开展单元主题教学,设计好指向核心素养的多样化学习活动,不断提升学生的思维品质和思维能力,这样才能更好地提高学科教学效益,增强学科的育人价值。     

略谈在学科特点中发展学生的历史思维能力

中学历史教学正沿着现代化的方向、在探索具有中国特色的中学历史教学体系中前进。怎样在历史学科的特点中发展学生的历史思维能力,也是中学历史教师最为关心的一个问题。学生必须在知识中思维,在思维中掌握知识。这在中学266个历史课时的教学活动中,     

如何在思想政治课教学中培养学生的创造思维能力

思想政治课是一门实践性和时代性极强的学科,对学生的创造思维能力要求较高.在政治课教学中通过课堂讨论、激励探究,巧设疑问、启动思维,把握联系、沟通知识和围绕热点、开阔思维等可以提高教学的实效性.     

建构主义在中学思想政治课概念教学中的应用

概念教学是中学政治课教学核心内容之一.目前部分教师在概念教学中没有创设问题与情境,没有联系学生已有知识经验,没有生活场景,等等,学生的思维活动完全被弱化.运用建构主义指导政治课概念的教学,一方面有助于提高概念教学的效率,也有利于学生思维品质的培养,另一方面有利于概念教学新理念的形成.     

中学思想政治实践活动课教学之我见

传统的政治课枯燥、乏味,历来是学生不感兴趣的一门学科,活动课则提高了学生学习政治课的兴趣,使他们积极主动地参与到教学中来,充分发挥了学生的主观能动性,让学生在参与实践活动中学到知识,感悟道理,提高能力。     

知识与思维在叠加中育出奇葩

中学思想政治课教学在现代教育的大嬗变中,应重构具有学科特色的素质教育模式。笔者在教学实践中认识到：课堂教学若引导学生注重知识与思维叠加去解决学科问题,能为学生思维个性的张扬提供广阔的空间,促使其学科能力的形成和发展。（一）国内外课程学专家从学会学习和...     

中学思想政治课教学中学生综合能力的培养

中学思想政治课是一门极具综合性特点的学科,教师在教学中要充分利用政治课这一阵地,采用多种途径、方法,务实学科基础,着力培养和提高学生的综合能力,为学生终身发展奠基.     

让中学思想政治课教学充满哲学思维的智慧灵光

中学思想政治课是帮助学生掌握知识、形成能力、树立科学世界观和价值观的课程。运用科学的哲学思维指导思想政治课教学,可以帮助我们有效地寻找理论根据,引领我们科学地进行价值判断,从而增强我们坚定正确行为的自觉性,保证中学思想政治课教学的实效性和德育目标的顺利实现。高效的政治课堂,无不渗透着科学的哲学思维。     

发挥情感交流在政治课教学中的作用

中学思想政治课教学中,长久以来存在着与其他学科不同的特殊性,即社会科学不像自然科学一样具体明确,或者可以通过某种实验就能得到验证。而教师在政治教学中,受以往应试教育的影响,片面地追求知识的传授、抽象的讲解、空洞的议论、机械的记忆等枯燥无味的教学方式,久而久之压抑了学生的思维,使之对政治课产生厌倦情绪,教学效果不佳。     

如何运用思维导图优化高中思想政治课教学

目前,高中思想政治课是一门凝聚了社会主义物 质文明、精神文明及政治文明三部分常识内容的学科,它有一 定的复杂性及烦琐性,思维导图是一种直观、形象的能够帮助 学生建构思想政治知识体系的可视化思维工具。本文将系统 地阐述思维导图的具体内涵,并提出有效的利用思维导图来优 化高中思想政治课教学的策略。     

思想政治课教学中创造性思维的培养

思想政治课教学在培养学生创新素质方面具有丰富的资源优势。思想政治课的学科内容具有极大的包容性,它涉及到众多学科的知识内容,其中尤其是哲学常识的基本原理和方法,对于学生的创造性思维品质的形成和创造性思维能力的培养,有着其它学科难以比拟的优势。思想政治课教师应当着力于学生的未来发展趋势,激发学生的创新精神,活跃学生的创新思维,锻造学生的创新能力,砥砺学生的创新人格,为学生在知识经济时代更好地适应社会需求奠定坚实的基础。■要培养学生创造性思维的品质。在实施创新教学、培养学生创造性思维的过程中,首先必须进行创造性…     

如何培养学生的理解能力——中学政治课教学浅谈之二

在中学政治课教学中,学生死记硬背的现象相当严重。这种状况若不改变,是达不到提高学生的政治思想觉悟并逐步树立无产阶级的世界观和人生观这一政治课教学的目的的。因此,我认为中学的政治课必须强调对学生的能力的培养,特别是理解能力的培养。 什么是理解能力呢?理解能力是指个人进行的逐步认识事物的种种联系、直至认识其本质规律的一种思维活动。人们只要不是单纯靠感觉和知觉而获得的知识,都是要经过思维活动,即经过理解的。学生的理解能力虽然是在教学过程中通过掌握知识逐步形成的,但是知     

激活课堂:让教学更有磁性

中学思想政治课如何把握住学科素质教育的核心?笔者认为,激活思想政治课教学的核心应注意以下三点:一、拓展课堂——激活学生的动力部分兴趣是最好的老师。要提高政治课教学的实效,必需激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,使学生始终以高涨的情绪,积极主动地接受知识,分析问题,提高认识。     

谈其他学科知识在初三政治课教学中的应用

许多学生认为,思想政治课没有其他学科知识易学、易懂、易记。教学实践中,我通过把其他学科的知识巧妙地运用到初三思想政治课的授课中,潜移默化地把学生对其他学科尤其是语文、数学等主要学科的学习兴趣引到政治课中来,使学生体验到各学科的知识是相互关联的,因而调...     

政治课教学中学生思维能力的培养

一、做好"接口",构建思维台阶 做"接口"的过程,就是教师善于在有疑处释疑的过程.中学政治课教学是常识教学,知识体系相对不完整.因此,在很多课文学习中,学生存在着知识理解上的难点和盲点.教师如果不及时发现这些难点、盲点,并作出必要的"稀释",那么学生掌握的知识只是机械意义上的,学生的学习负担也因为机械记忆而增加,学习效率也因此而降低.     

论高中生法治意识提升路径

法治意识作为高中思想政治学科核心素养的基本维度之一被写入新课标之后,利用思想政治课教学提升学生法治意识、培育学生法律思维成为高中思想政治课的时代诉求。高中思想政治课需要创设特色课程资源,利用活动加强思想政治课教学同法律知识教学的融合·在教学活动中唤起、涵养、践行法律思维,并依托思想政治课教学引导学生做好人生规划,从而形成特色育人模式。     

中学思想政治课教学培养学生创新能力的途径

在中学思想政治课程教学中,有机结合思想政治知识观念的教学和创新能力的培养,不仅可以搭建发展学生创新思维的桥梁,还可以健康发展学生的身心。基于此,中学思想政治教师要利用思想政治课的知识内容,培养学生的创新能力。     

谈新课改下中学思想政治课的素质教育

新课改中学思想政治课教学关注学生的兴趣和爱好,核心理念是"以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础",笔者结合教学实践谈谈对新课改高中政治课素质教育.     

中学思想政治课电化教学例谈

中学政治课教学内容具有抽象性、逻辑性强的特点，知识较为单调枯燥，思维训练比较严格。传统的教学过程中，老师讲、学生听这一单向模式由始及终。效果较差，采用电化教学手段能有效地解决政治课教学手段中“直观性差、信息容量少、效率低”等弊端，教学实践表明；电化教育手段是提高中学思想政治课教学质量的好帮手。