学校班集体建设"五要素"问卷调查与思考

本文介绍作者在班集体建设中关于影响班集建设的"五要素"即目标、人际关系、组织机构、舆论、纪律进行问卷调查分析以及对它们的作用性进行的思考.     

学校班集体建设“五要素”问卷调查与思考

本介绍作在班集体建设中关于影响班集建设的“五要素”即目标，人际关系，组织机构，舆论，纪律进行问卷调查分析以及对它们的作用性进行的思考。     

初中物理高效课堂的“五要素”与“五做法”

近年来,高效课堂、有效课堂的呼声越来越高,但是受＂传统课堂教学模式＂的深刻影响,很多教师摆脱不了知识教学的概念化、系统化,＂学生学得苦,教师教得累＂,课堂始终是＂穿着新鞋子,走着老路子＂。实施新课改让课堂孕育着生机和活力,课堂成为学生个性张扬和生命涌动的舞台,引导、体验、激励评价策略,倡导学生主动参与、探究发现、交流合作地学习。加德纳的多元智能理论要求学校实现教学目标的转移——由＂知道什么＂转变为＂如何思考＂和＂解决问题＂,倡导把一个人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。美国教育家阿姆斯朗根据多元智能理论,提出了最优的教与学的方式,全新的个性化的教学理念和最优的教与学的方式为打造初中物理高效课堂活动提供了良好的思路。     

班集体建设“四要素”

建设一个良好的班集体,必须确立明确的班级发展目标,制定有效的班级管理制度,并且进一步培养优秀班干部队伍,树立团结友爱、勤奋好学的良好风气。     

优秀班集体形成要素探析

一、确立明确的班集体建设目标 “凡事欲则立,不欲则废”。明确班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。班集体如果没有共同追求的目标。就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标。目标要具有导向性、激励性。     

树立“以人为本”理念 建设和谐班集体

班集体是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力。使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。笔者认为，树立“以人为本”的理念对于班集体建设和班级的日常管理具有重要意义。     

班集体建设策略浅谈

班集体建设是班主任工作的最重要的方面，也是培养“四有”新人的极其重要的途径。本文试结合作者在实践中的经验，就班集体建设的策略方面谈一些肤浅的认识。     

论中小学教育改革“五要素”的关系

中小学教育改革研究存在的问题表现为一元化、简单化、片面化,不重视其因果性、整体性和全面性,因而缺乏严谨性和客观性。中小学教育改革既要重视考试、课程、管理、师资和教学等五要素的各自的地位和作用,同时更应注重五要素的相互联系性、协调性、因果性和整体性。     

班集体建设从“爱”开始

“有了爱便有了一切”，这是冰心为光华学校的题词。爱是教育的基础，情是心灵的钥匙。有爱才有情，有情滋生爱!爱和情只有真正结合起来，才能达到它的预期效果。开展班集体建设，我认为应从“爱”开始，从“情”入手。     

“学习型班集体”建设的思考

学校教育教学工作的基本单元是班级，班级的教育教学工作搞好了，学校的教育教学工作也就搞好了。班级有了良好的班风，良好的校风也就自然而然形成了。因此，学校的建设工作，最基础也是最重要的在班级，加强班级建设是学校所有基础性管理工作的重中之重，必须引起全校教职工及其领导的足够重视。     

基层学校“五型”党组织建设的实践研究

文章主要介绍基层学校“五型”党组织建设的理性认识、内涵要领、方法举措.“五型”党组织,即务实型、学习型、创新型、廉洁型、服务型党组织.实践表明,建设“五型”党组织,能为办好人民满意的教育提供组织保证、智能支撑、驱动活力、清正环境、和谐合力.     

职业学校班集体建设的实践与思考

本文从三个方面对职业学校班集体建设问题进行了论述,即树正气,抓学风,促进良好班风的形成;强化集体荣誉感与张扬个性并重;班主任应成为班级的灵魂。     

谈“五观”端正与“五风”优良建设

党的思想建设包括马克思主义世界观、人生观、价值观、权力观、金钱观;党的作风建设包括思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。认真研究探讨两者之间的关系,对党的生存、发展具有重大意义。     

浅析新时期高校班集体建设的中坚力量

班集体作为高校教育教学的基本单位,一直以来是高校学生工作的重要组成部分,也是高校思想政治工作的重中之重。建设优秀的班集体,需要院、校相关部门以及全体学生齐心协力共同建设。从学校到个人,自上而下班级建设的层次分为上层建设、中层建设、基层建设,同时具有三层力量,本文称之为中坚力量。三层建设力量汇聚在一起是高校建设先进班集体的关键。     

发掘小学语文教材中的“五育”融合要素

挖掘教材中的五育融合要素,是“创享语文”践行“五育”融合教育的基本要求。可从自然、个人、人际、社会四大领域挖掘小语教材中的德育要素;可依托教材进行语言文字训练,培养学生的观察能力、记忆力、分析判断能力;充分挖掘教材中的体育要素,安排体育活动,引导学生交流、分享心得体会,激发体育兴趣;从插图美、内容美、语言美等角度挖掘小语教材中美的因素,培养学生的审美能力和审美情趣。根据教材内容梳理劳动要素清单和劳动教育重点,探索语文与劳动教育融合的教学路径。     

大连市高校班集体建设的问卷调查与问题分析

大学生群体是社会中起着承前启后作用的关键人群,然而在关于大学生的学术研究领域中,研究者将关注的目光主要集中在了大学生的心理、学习、成长、就业等方面,却忽略了大学生班集体建设与其成员密不可分的关系。在对大学生班集体建设的调查问卷的总体设计、问题设计进行阐释的基础上,以大连市11所高校关于大学生班集体建设的调查问卷为依托,通过一系列数据与文献资料,结合当代大学生的特点及高校工作实际,分析大连市高校班集体建设中的学校管理、辅导员队伍建设、班集体建设和班干部队伍建设问题,认为班集体建设的基础条件、保障因素、持续力量、良好氛围等,是高校优秀班集体建设的重中之重。     

浅谈班集体建设过程中教师的“言教”与“身教”

教育家陶行知先生说过;要学生做的事,教职员要躬亲共做;要学生学的知识,教职员要躬亲共学;要学生守的规短,教职员要躬亲共守。这种师生共学、共事、共修养,是真正的教育;共生活、共甘苦为最好的教育。     

中职学校如何建设班集体

班级是学校的一个基本单位,也是学生活动的主要场所,班集体建设对学校尤其是职业学校的稳定发展尤为重要。文章就如何进行班集体建设展开论述:首先,班主任要用自己的敬业精神感染每一位学生。其次,班主任要用自己乐观的精神感染每一位学生。最后,班主任要充分利用学校开展的每一项活动,积极组织,带动每一位学生。