计算机辅助高校教学质量保障体系建设的研究

建立完善的教学质量保障体系是提高高校教学质量和教学水平的有效途径,把计算机引入到高校本科教学质量保障体系建设中,通过计算机的优越性能提高高校教学质量保障体系建设的效率,促进高校教学质量的提高是十分必要的。     

教学学术：高校教学质量提高的关键点

提高教育教学质量是高等学校永恒的主题,高校教师教学能力是影响高校教学质量的关键性因素。要改变历来忽视教师教学能力培养的问题,有必要引进有利于高校教师教学能力发展的教学学术机制,以不断提高高校的教学质量。     

成人高校教学督导的探索与实践

成人高校办学规模的不断扩大,引发了成人高校对提高教学质量对策的研究,开展教学督导工作是提高教学质量的重要举措。对成人高校教学督导的组织形式、职能及其运行实践进行探讨,将有助于教学质量的提高。     

高校教学督导工作初探

教学督导是随着高校教学管理体制改革和提高教学质量的要求而产生的。教学督导作为教学质量监控体系的一个重要组成部分,也逐渐地在各高校开展起来,它的出现对保障和提高教学质量、促进高校教学管理体制的完善等方面,发挥了重要的作用。随着教育部本科教学水平评估工作的不断推进,各高校对监控教学质量的提高空前重视。     

论民办院校教学督导工作机制的创新及其队伍建设

接受高等教育是大众文化的主流,这就要求教育部门、各类高校及高校教师保障教学质量。教学督导是高校及各类教育机构保障教学质量的重要机制,对于促进高校提高教学质量有重要意义,高校应当及时更新教学的督导观念,创新教学督导模式,加强建设教学的督导队伍,让教学督导在保障教学质量的体系中发挥更大作用。     

发挥管理作用,提高教学质量

提高教学质量一直是当前高校教育的追求目标,较高的教学质量是培养高素质人才的必要前提。目前,围绕提高教学质量采取的措施大多数从教学的角度出发,注重师资队伍的建设,注重教师素养与教学技巧的提升,而恰恰忽略了高校严格管理对提高教学质量的作用。本文从教学管理角度,论述了教学管理在提高教学质量上能够发挥的作用,严格的教学管理与较高的教学水平和教学技巧在提高教学质量、培养高素质人才中的作用尤为明显。     

试析邓小平关于提高高校教学质量的主要措施

邓小平十分重视提高高校教学质量。为了达到提高高校教学质量的目的 ,他提出了许多有效的措施 ,主要有 :一是改革高校内部管理体制。应对高校内部人事、分配制度的弊端进行改革 ,调动高校教师工作的积极性 ,以提高高校的教学质量和科研水平。二是提高高校教师质量。这是高校教学质量能否提高的关键。必须采取相应措施 ,提高高校教师的思想政治水平、业务水平和教学能力。三是加强高校科研工作。高校应是科研的一个重要方面军 ,应采取得力措施予以加强。四是加强高校后勤工作。为保证高校教学和科研所需要的各项物质条件 ,应采取措施加强高校的后勤工作。     

论教学督导制度在高校教学监控中的作用

教学质量是高校教育的生命线,有效实施教学监控是提高教学质量的有力保证。建立教学督导制度是学校依靠专家治学、提高教学质量的有效途径之一,也是提高管理水平的一项重要手段。加强教学督导制度和督导队伍建设是高等学校提高教学质量的必然选择。     

高校毕业设计存在的问题及对策

毕业设计是高校教学工作中最主要的实践教学环节,是高校教育教学质量的综合反映。加强毕业设计工作的管理,规范毕业设计的程序,有利于促进高校教育教学质量的提高。     

浅析高校督导模式的现状和利于教学质量提高的督导创新

教学督导是高校为完善教学质量监控体系,提高教学质量而构建的一种监督机制。但每个高校的培养目的有所不同,因而教和学的质量指标也不尽相同,作为教学质量保障机制之一的教学督导运行模式应因校而异。随着高校教育改革不断深入和发展,教学督导工作应不断创新运行模式,采用不同督导手段和方式,更好地发挥对教学质量的监控作用,提高教学督导工作绩效,更好地服务于高校发展需要。     

应用型本科高校开展研究性教学的探讨

教学质量是高等学校赖以生存的基础,提高教学质量是高等学校的核心工作。树立新的教育教学观念,探索对应用型本科高校推行研究性教学的教学改革,以提高教学质量。教学条件的不断改善以及教师队伍水平的不断提高,使应用型本科高校已经具备了开展研究性教学的基本条件。摸索研究性教学的教学方法和教学手段,以提高学生分析问题和解决实际问题的能力。     

关于构建高校教学质量体系的思考

教学质量是每一个学校必须关注的重点,也是进行正常教学的重要保证和实现可持续发展的必要基础。教学质量是将招生、就业和人才培养等一系列基本教学环节贯穿起来形成一条链,只有不断持续提高高校教学质量,才能促进高校长久稳固、持续、健康的发展。本文大致分析了高校教学质量的现状,并提出当前提高高校教学质量体系方面的几点解决策略和建议。     

浅谈教学督导评价体系建立

教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分．教学督导制度是高校为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是教学质量监控体系中的重要组成部分,教学督导是对教学工作进行监督、检查．评估和指导。通过建立和制定各种教学评估指标体系,帮助教师改进教学方法、提高教学质量。     

高校本科教学全面质量管理体系的构建与实践

提高教学质量是当前高等教育发展战略的重点,其中管理工作在提高教学质量中具有事半功倍的作用,借鉴企业全面质量管理理念是探索高校教学质量管理工作的一种有益尝试。在探讨了高校教学全面质量管理的基本内涵的基础上,提出了高校教学全面质量管理的运行机制。     

提高高校教学督导实效性的探索与实践

教学督导是高校教学质量监控的重要手段。高校应加强督导机制、督导组织及队伍建设,健全教学质量监控体系,推进教学改革,切实提高教学质量。海南大学围绕提高教学督导实效性这一主题进行了有益的探索和实践。     

加强高校教学档案管理研究

高校教学档案是高校师生开展教学活动的真实记录,是高校教学质量和管理水平的全面反映,对服务和促进高校教学具有十分重要的价值。必须加强对高校教学档案管理工作的探讨,分析存在的主要问题,提出有针对性的对策措施,以提升高校教学管理水平,提高高校教学质量。     

普通高校体育教师评价体系构建中的相关影响因子

教学评价是高校提高教学质量的一种常用监控手段。根据评价主体的不同,可划分为外部教学评价和高校内部教学评价。外部教学质量评价的评估者可以是教育行政部门对高校进行的教学评估,如我国的本科教学质量评估;也可以是第三方评价,如质量认证、大学排名等。外部教学质量评价通常     

高校教学质量评价

教学质量是高校存在、培养并向社会输送人才的基础,教学质量评价是高校教学管理的一个重要环节,是提高教学质量的有效手段.本文主要探讨高校教学质量的影响因素、教学质量评价指标的基本特征、高校教学质量的评价类型等,全面的阐述高校教育评价,并提出目前高校教学评价存在的主要问题.     

探析高校教学内部质量监控体系的建立

高校的教学工作是高校教育事业的中心工作,教学质量的高低直接影响着学校的声誉,甚至关系到学校的生存,是学校的生命线,构建教学质量监控体系就是提高高校教育质量的有效措施。针对现行高校教学质量监控体系的构建进行探讨,从教学质量监控的构建原则、监控系统的组成元素和监控的方法手段等方面,提出构建高校教学质量监控体系的建议,以期为提高高校教学质量提供借鉴。     

构建高校教学质量保障长效机制的实践研究

提高质量是高等学校教学管理的主要目标,也是高校办学的生命线。教学质量问题涉及学校工作的方方面面,是一项系统工程。本文详细阐述了华南农业大学构建高校教学质量监控体系及其运行机制,保证教学质量不断提高的措施。主要做法包括完善教学规章制度,保障教学运行秩序;健全教学质量标准,保证人才培养质量;建立教学质量监控与保障长效机制,确保教学质量稳步提高。