优化课堂教学浅议

优化课堂教学浅议合肥师范附小谢群当前，优化课堂教学已经成了小学数学教学改革的当务之急，优化课堂教学过程，提高教学质量，向课堂四十分钟要质量，是减轻学生课业负担的最佳途径。小学数学教学大纲告诉我们：＂不仅要使学生学到知识，还要重视学生获取知识的思维过程...     

浅议优化课堂教学

随着时代的发展,社会的进步。时代要求我们在英语教学中实施素质教育。下面我就在英语教学中贯彻执行素质教育进行教学谈谈体会和做法。     

优化课堂教学浅议

基础教育课程改革在经历了“激情进入,点面调适”与“理性反思,重点突破”两个阶段后,今年又进入了“提高水平,全面推进”阶段。那么,随着课改的不断深入,如何在教学工作的核心——课堂教学中,提升教改理念,提高教学质量呢？笔者认为,优化课堂教学应着重抓好以下五个环节：     

优化物理课堂教学浅议

江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“我们必须转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式。”也就是要全面实施素质教育。现阶段我国倡导的素质教育是指政治素质、思想道德素质、身体素质、心理素质、科学文化素质和劳动技能素质的综合。     

浅议优化生物课堂教学

在新课程标准理念下,教师应该深入地分析生物教材,结合学生的认知心理特点,优化生物课堂结构。给学生提供参与课堂教学的机会,同时为学生创造自我实现的条件,从而激发了学生主体积极性,让学生在活动中学,在快乐中学,变教学生学会为教学生会学。培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。生物课堂教学设计应围绕新课程理念进行设计,从质疑研讨、激趣导引、民主平等、发散创新来设计探究式、情景式、互动式、开放式生物教学。激活学生的思维活动,把学生的创新能力渗透到生物教学的全过程,只有这样才能激发学生的求知欲和创新能力,提高生物课堂教学质量。     

浅议优化数学课堂教学

课堂教学是实施素质教育的核心,是减轻学生课业负担,提高教学质量,全面提高学生素质的主要渠道。然而在现今的数学课堂教学中仍不同程度地存在着教师讲,学生听,以教师为主,学生处于被动地位的传统教学模式。这使课堂教学费时多,收效少,不利于提高数学课堂教学的效益,不利于开发学生的智力和培养学生的能力。为了使数学课堂上学生学得生动活泼,学得积极主动,必须改变传统的“一言堂”的教学模式。因此,优化数学课堂教学势在必行。优化课堂教学包括：优化教学目标、优化教学内容、优化教学方法、优化教学结构、优化教学手段等。下…     

优化小学数学课堂教学浅议

优化小学数学课堂教学过程是一项复杂的系统工程。首先要转变教育思想,更新教育观念。要认真研究影响教学优化的因素,切实加强理论对实践的指导作用,充分发挥学生学习的主动性和积极性,按照儿童的认识特点和思维规律组织教学,让学生参与知识形成的全过程,给学生留有充分的思考时间和空间。教学中要增强情感意识,增进教师与学生、学生与学生间的感情交流,正确处理智力因素与非智力因素之间的关系,养成学生良好的学习习惯和心理品质等。在教学实践中,为了使学生眼看、耳听、手动多种感官处于一种积极活动的状态,达到课堂教学的最佳…     

浅议历史课堂教学的优化

要减轻学生的课业负担,提高教学质量,必须以提高课堂教学效率和质量为核心。课堂教学是整个教学工作的核心,课堂教学应该抓好每一个环节。一、教学目标的优化有人说,有目标的教学像运动场上的百米冲刺,无目标的教学则像饭后散步。     

浅议初三化学课堂教学的优化

化学课堂教学是教师传授化学知识和学生获得化学知识的主要手段,每一位教师都要精心设计课堂教学,力争使课堂教学达到最优化。本文对如何优化初三化学课堂教学作了研究。     

浅议如何优化初中化学课堂教学

优化课堂教学,改变传统的化学教学方式,既是体现现代教学精神、实施素质教育的基本要求,也是提高教学效率和教学质量的关键,通过优化实现学习的目标和要求,达到事半功倍的教学效果。     

浅议初中化学课堂教学的优化

每一节课的时间都是固定的,优化教学措施可以在同样课堂教学时间内让学生素质得到提高。如果不采取优化教学措施的方法,那么提高教学质量只能依靠增加课时量等措施,这是新课程教学改革不允许的。因此,如何优化教学措施,提高课堂教学效率是备受广大老师关注的问题。     

浅议初中数学课堂教学的优化

教学的有效性和学生的课堂参与意识有很大关系,为了加强学生参与的积极性,必须要让学生做学习的主人,这才符合新课改的要求。因此,在初中数学课堂教学中,教师要放开手脚,为学生创设一个有利于学生发展的场所,让他们在和谐的环境中通过交流,积极参与教学,从而激活思维,发展个性,提高数学教学效率。     

浅议课堂教学时间的优化管理

有关研究表明,时间管理对学生成绩有显著的预测作用。由于教师原因造成的课堂教学时间的浪费是教学实践中一个突出问题。探讨了新课程理念中如何分配有限的课堂教学时间,以期提高教学效率。     

浅议小学美术课堂教学之优化

如今的小学生学习任务繁重,各门功课都要兼顾,所以优化美术课堂教学是非常必要的。针对目前小学美术课堂中存在的一些问题,结合教学实践经验,对优化小学美术课堂教学进行探讨。     

浅议优化初中数学课堂教学的策略

数学是一门逻辑性较强的学科,许多知识点比较抽象,学生学习难度较大,长此以往,学生就会对数学学习失去兴趣。为了全面优化课堂教学,初中数学教师必须对课堂教学中存在的问题进行反思,通过不断实践提高教学质量。在数学课堂教学中,开展实验教学,能够让学生通过自主探究掌握知识点,不仅加深学生的理解,而且培养学生的实践能力,达到事半功倍的效果。本文从五个方面分析优化初中数学课堂教学的策略,以期能够给同行以启发。     

浅议小学语文运用信息技术优化课堂教学

小学语文教学对于课堂教学的创新在多媒体技术日新月异的发展中发生了变化。语文教学如何利用信息技术引导学生变想学为乐学,增强学生的自主学习和探究学习能力是一个新课题。     

数学新授课课堂教学结构优化浅议

提高小学数学教学质量的主渠道是课堂教学,要使课堂教学在一定的条件下,用较少的时间和精力,取得较好的效果,较高的质量,就必须优化课堂教学。新授课课堂教学结构,没有固定不变的模式,但从优化的角度看,仍有一些基本规律,主要结构是三个层次。第一层次:基本训练。基本训练的原意是基     

优化课堂教学的若干操作模式浅议

在传授知识的同时注重对思维能力的培养和整体素质的提高,是数学教学的根本目标,要实现这一目标,就必须转变观念,更新思想,用现代科学的教学理论指导教学实践,在实践中探索符合学生实际的教学方法。本文对优化课堂教学的若干操作模式作些粗浅