办好农村职中 服务地方经济

我校自1981年改办为职业中学以来,积极探索农职业中学的办学途径,坚持走联合办学的路子,不断深化学校内部改革,主动积极地为地方经济服务,学校发展速度逐步加快,事业规模日益扩大,教学质量明显提高,办学信誉越来越好。学校先后被原教育部、财政部、国家计委、国家经委联合表彰为“全国贯彻党的教育方针的模范”,被团中央、农业部、中国科协联合授予为“实践教育活动先进单位”。1992年,经江苏省人民政府验收批准,报经国家教委认定为“省级重点职业高级中学”。回顾找校的办学历程,我们的主要体会是:     

立足当地经济建设 培养农村实用人才

我校是一所农村完中,在改革农村中学教育方针指引下,1984年开始兴办职业教育,1989年大力发展以农字头为特色的职业高中班,1990年被南京市政府确定为农科教结合试点单位。1994年我校被评为江苏省德育先进学校,被团中央、国家教委、中国科协授予“实践教育活动先进单位”称号,1994年被南京市科教兴农领导小组评为“农科教结合先进集体”,并多次获得省市县表彰,《人民日报》、《中国教育报》、《新华日报》、《南京日报》、《经济论坛》等报刊先后作了报道,江苏电视台《大视野》以《新型农民的摇篮》为题对我校在农科教结合中,为地方经济服务所作的工作做了专题报道。     

大力开展医学研究生兼任"三助"工作全面提高研究生综合素质

根据教育部 2 0 0 0年 1号文件的精神要求 ,加强研究生的创新精神及社会实践能力的培养 ,中国医科大学于 2 0 0 0年 7月召开了全校研究生培养工作会议 ,会议明确指出 :努力探索研究生教育发展规律 ,深化研究生教育改革 ,下大力气全面提高研究生培养质量 ,注重研究生创新能力的引导和锻炼 ,培养研究生参与社会实践活动的能力。我们认为 ,研究生参与“三助”(助管、助教、助研 )工作是培养研究生实践工作能力切实可行的途径和模式。我校近几年在开展“三助”工作上取得了良好的效果。现将有关情况介绍如下 :一、我校开展“三助”的方法1.“三…     

加强社会实践活动 提高学生素质

近年来,我校在教学改革中着重加强了社会实践活动,先后组织3000多名师生,以挂职锻炼为主要形式,以科技文化服务为主要内容,共举办各类文化辅导班120多期,辅导农村中学生5000多人,实用技术培训班80多期,培训农村青年25000多人,向农民群众传授实用技术40多项,印发科技资料30000多份,承担科研课题18个,帮助地方科技攻关35项,与4个区(市)、28个乡镇、59个企业、310个科技带头人建立起长期经济协作关系,共创直接经济效益300多万元,为农村教育和经济建设做出了贡献。1990年以来,我校连续4年被评为山东省大学生社会实践活动先进单位,1992年被中宣部、国家教委、团中央授予“社会实践活动先进单位”称号。     

认知·究底·立命——浅析大学生暑期社会实践发展的三个阶段及大学生价值取向的回归

大学生开展暑期社会实践活动,不仅是对青年学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,而且也是新时期培养跨世纪四有新人的必由之路。理论与实践相结合,课堂与社会相结合,一直是我们安徽师范大学培养学生的指导方针。自90年以来,我校学生暑期社会实践活动,逐步从被动走向主动,从无序走向有序、从自为走向自觉、从经验走向科学,连续十年被中宣部、教育部、团中央授予大学生暑期社会实践活动“先进单位”称号。考察近十年来大学生社会实践的运行轨迹,根据参与主体的不同思想认识水平和行为状态,可以大致分为三个不同阶段。第一阶段…     

点燃孩子们理想的火苗——开展“秋白读书活动”的几点做法

我校是瞿秋白烈士的母校,创办于一九○五年,秋白烈士一九一一年在我校初小毕业。我们积极响应团中央、团市委的号召,开展了“秋白读书活动”。全校学生继承先烈光荣传统,在“多读书,读好书,做一个无愧于秋白爷爷的好后代”的口号鼓舞下,掀起了读书热潮。我们是怎样开展“秋白读书活动”的?主要做     

论初中“综合课程”教师的素质结构及其培养

适应科学技术发展的综合化趋势和基础教育课程改革的形势 ,教育部决定在全国范围内的初中和小学设置“综合课程”。虽然我国基础教育阶段实施“综合课程”改革在浙江、上海等省市已经进行了 1 0多年 ,但至今没有培养“综合课程”的教师 ,仍然由分科专业培养的教师担任“综合课程”的教学。为适应这一要求 ,怀化师专从 1 997年开始进行“师专综合专业培养目标和课程体系的研究与实践” (以下简称师专“综合专业”)的教学改革 ,重新审视高师教育的培养目标、培养规格、教学内容、课程体系、培养模式 ,取得了阶段性的教学改革成果 ,在实践中初…     

找准位置 创出特色

我校是 1983年 12月由九江市第十中学改制而成。 1992年经国家教委备案,省政府批准为“省级重点职业高中”。 1994年省教委批准增设为“九江市职业中等专业学校”。 2000年 5月被国家教育部批准为“首批国家级重点职业高中”。办学 17年来,我们始终把握市场脉搏,找准自己的位置,坚持培养能为地方经济建设服务、满足社会需求的实用型人才,创出了自己的办学特色。对此,中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清在我校视察时予以了充分的肯定。 　　一、办学特色鲜明 　　1选准专业、灵活设置 　　九江是万里长江与京九大动脉的交汇点。…     

争章夺星促进小学生个性化发展的研究与实践

2000年起，针对小学生随年级增高学习动力（自信心）减弱的问题，我校在对传统评价进行反思的基础上，借鉴了“九五”审美化评价研究成果和团中央“雏鹰争章”活动经验，创造性地开展争章夺星促进小学生个性化发展研究与实践。     

你也能当发明家

1．设计说明。泰安市实验学校，是省教委批准的“山东省中小学综合实践活动课程研究与实验”基地，近年来在省市教科所的亲切指导下，我校的综合实践活动开展得有声有色，我们不仅开足了课程，有专职的综合实践活动教师，而且我们每年都利用庆“六一”艺术周汇展，向社会各界展示我们实验学校综合实践活动的成果，同学们较强的综合能力得到了老师们的认可，家长们的称赞。     

实施农科教结合 培养适用型人才——农村综合性中学的办学改革

我校是一所农村完中,学校所在地拥有丰富的自然资源,为典型的江南丘陵山区,曾是新四军在苏南活动的革命根据地,被江苏省列为重点扶持的革命老区。改革开放以来,这里的农村经济取得可喜的进步,但进展缓慢,绝大多数农民只解决了温饱问题,要使农村经济有一个长足的发展,早日实现第二步战略目标——向小康迈进,必须依靠科技和提高劳动者的素质,具有较高素质的农村人才将科技应用推广,用于大力开发当地资源优势,才能使传统的农业生产模式向现代化农业发生根本性的转变。因而,努力培养适用于农业的人才,对农村教育来说,就成了当务之急。 1990年,我校被南京市确定为农科教结合试点示范学校,在普通中学中兴办农村职业技术教育。几年来,我们紧紧瞄准当地农村经济发展的需要,面向农村,服务农业,致富农民。学生们学以致用,学到了真本领,提高了动手操作能力,在校学习期间就成为科学种田的能手,受到广大农民群众的欢迎和好评。1992年被团中央授予“实践教育活动先进单位”称号,《人民日报》、《中国教育报》、《新华日报》、《南京日报》、《经济论坛》等报刊先后作了报导,对我校的办学路子和具体做法予以高度肯定。 回顾起来,兴办职业技术教育,实施农科教结合,我们走过了关键性的两步。第一步是克服阻力,迎难而     

抓好实践教育 开展实践活动

抓好实践教育开展实践活动山西芮城第一职业学校薛中原我校是一所农村职业中学。十年来，始终坚持“为当地经济发展培养人才”的办学方向，狠抓实践教育，开展实践活动，为社会培养了４千余名具有一定技能的人才，极大地推动了当地经济的发展。总结我们培养人才的经验，这...     

启迪创新思维,改革实验与工程实践教学体系

对于理工科大学生 ,实验与工程实践教学是树立实践观念 ,培养分析解决实际问题能力 ,启迪创新思维 ,提高综合素质的重要环节 ,是高等工程教育教学过程的重要组成部分 ,也是高等工程教育教学改革的重点和难点之一。90年代初期 ,我校就积极着手进行实验与工程实践教学体系及管理体制改革试点 ,在国内率先强化校内工程实践环节 ,成为在校内独立设置工程基础培训中心的少数学校之一。1 997年初经教育部批准 ,我校正式成为国家“面向 2 1世纪高等工程教育实验与工程实践教学体系改革研究与实践”教改项目的主持单位。在学校支持下 ,课题组从转变…     

适应社会需要 培养科学应用人才

改革开放以来,我国的经济建设和改革取得了举世瞩目的成绩,教育事业也有了长足的发展,但是教育改革的步伐还跟不上社会发展和经济建设、改革的需要。高等教育如何适应社会需要成为高等教育改革的关键问题。党的十一届三中全会以来,我校根据“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针和“三个面向”的要求,主动适应社会需要,积极探索综合性大学理科培养科学应用人才的有效途径,取得了一些成绩,使我校教育改革和培养人才的路子越走越宽,我们的作法得到了国家教委的肯定,受到了社会的欢迎。1987年,我校以《调整专业结构,深化理科教育改革》为题在四川省教育工作会议上进行交流;1990年我校以《调整理科专业结构,加强科学应用人才培养》为题在兰州全国高等理科教育工作座谈会上作了发言;今年我校物理系的《物理学专业的改造与建设——培养应用型物理人才的实践与认识》获四川省优秀教学成果一等奖。下面结合我校的探索与实践,谈谈我们的认识与体会。     

发挥少先队组织作用 开展爱家乡系列活动

我校现有9个班级,505名学生,教职员工25名。几年来,我们在德育工作中,注重发挥少先队的作用,结合农村实际,积极开展了以“知家乡、爱家乡、建设家乡”的系列活动,取得了明显成效。几年来,我校少先队先后在“全国勤巧小队友谊赛”、“全国红领巾小建设竞赛”、“做振兴江西小星星”活动等竞赛中获奖29个,有27名少先队员先后被命名为省、地、县“振兴星”。1988年我校少先队被省团委、省少工委命名为“省优秀阵地化大队”,并被团中央、全国少工委授予“全国红旗大队”称号。我们     

我们是怎样进行“五讲四美”教育的

去年九月以来,我校从学生实际出发,开展了以“心灵美、仪表美、语言美、行为美、环境美”为内容的“五美”教育活动。今年二月全国总工会,团中央等单位倡议开展以“五讲四美”为内容的文明礼貌活动以后,我们即根据这一倡议修订了原教育计划,     

大学生社会实践的目标、现状和对策——对我校学生社会实践活动的思考

我校的社会实践活动到94年为止,已连续五年被中宣部、国家教委、团中央授予“全国社会实践活动先进单位”的光荣称号。这些荣誉,无疑是对我们过去工作的极大肯定和激励。但荣誉是属于过去的,怎样在以往良好的基础上进一步搞好以后的社会实践工作,这是我们所面临的新的挑战和课题。 一 大学生社会实践活动是指以大学生为主体所进行的有目的教育活动。这种教育活动始终是围绕社会主义特定的教育目标并为之服务的,它的出发点和归宿点都是为了促进大学生的全面发展,成为有理     

社会需求是教学改革与发展的动力

1992年广东省人民政府组织办学水平评估,我校获93.39分,被确定为省重点学校。1993年,交通部认为我校已达到规范化水平,授于我校“交通部规范化学校”称号。 如何培养合格的中专人才,适应社会的需求,使学生能尽快的适应工作、顶岗、上岗?我校地处广东,如何适应广东改革开放的形势,高效地培养高质量的人才,是摆在我们面前的新课题。 一、深化教学改革,培养应用型人材 1.全面修订实施性教学计划,加强实践教学环节。     

北京交通大学(原北方交通大学)

学校概况北京交通大学是教育部直属全国重点大学 ,迄今已有 1 0 7年的历史。 1 951年 ,毛泽东主席任命著名桥梁专家茅以升院士为校长 ,并亲笔题写了“北方交通大学”的校名。 2 0 0 0年北京电力高等专科学校并入。2 0 0 3年经教育部批准恢复使用“北京交通大学”校名。北京交通大学是新中国成立后国家首批确定的重点大学 ,是首批有资格培养外国留学生的高校 ,也是首批拥有博士、硕士学位授予权的大学 ,“九五”期间学校首批获准启动“2 1 1工程”建设 ,也是全国获准设立研究生院的 52所高校之一 ,1 997年首批取得本科教学优秀学校评价。学校…     

世博我体验 未来我创造——“拥抱世博”德育主题实践活动

我校积极投入上海市教委提出的“2010年上海学生‘世博实践年’主题实践”活动,我们抓住上海世博会历史性的育人机遇,紧扣关键词“文明素养”“实践体验”和“低碳创新”,设计了2010年“世博我体验,未来我创造”的德育主题实践课程,以培养学生的创新精神。