奋力开拓促发展——长治县柳林联校深化教改促进发展的调查

位于长治县县城西北部的柳林联校 ,在宋中生校长为首的领导班子带领下 ,始终坚持以素质教育为中心 ,以改善办学条件为重点 ,以教育科研兴教为主要措施 ,深化教改、促进发展 ,全乡教育事业取得了长足发展。　　 提高认识 ,着力抓好素质教育　　为积极推进素质教育 ,柳林联校每年多次组织全联校教师认真学习贯彻“一纲四法”和县政府批转下发的《关于在全县中小学全面推进素质教育的实施方案》,积极开展素质教育的实践。在实际工作中 ,全联校重点抓了教育思想和观念的转变 ,要求教师在教育教学中 ,始终贯彻深化教学改革 ,促进学生全面发展的教…     

整体推进 全面发展——长治县城关联校深化教改争创特色的调查

长治县城关联校 ,下属中小学、幼儿园 1 6所 ,现有教职员工 2 62名 ,在校中小学生及幼儿达 31 50多名。连续多年 ,城关联校教育整体水平名列全县前列。特别是 1 995年以来 ,该联校坚持以党的教育方针和“一纲四法”为指针 ,坚持以素质教育为中心 ,以强化师资队伍建设为重点 ,以教科研兴教为主要措施 ,深化教改、真抓实干、整体推进、全面发展 ,使全镇教育事业跃上了新台阶 ,赢得了上级主管部门的肯定和社会各界的广泛赞誉。更新观念 ,扎实推进素质教育为适应教育改革与发展的新形势 ,近年来长治县城关联校先后多次组织全联校教师学习贯彻“…     

沅江市的“三算”实验

从1983年秋起,沅江市重新开展了“三算结合”教学实验,取得了较好的实验成绩。具体作法有四点。 1.建立组织,明确职责。沅江市教育局成立了珠算协会教育分会,由主管教学的副局长任理事长,理事会由教研员、重点实验学校校长及骨干实验教师组成,具体领导、研究三算教学实验。各区联校明确了专人分管此项工作。各实验学校成立了由校长挂帅的实验指导小组。校长深入课堂,及时解决实验中存在     

加强反馈矫正 优化教学过程

萍乡市从１９９２年下半年起,有组织、有计划地开展了第一轮目标教学实验,初步建立了具有自身特点的目标教学的模式,形成了目标教学的学科检测反馈体系和评价体系,取得了整体性的实验效果。在第一轮目标教学实验中,我们深感反馈矫正在目标教学模式中是薄弱环节,形式主义倾向比较严重。课堂反馈内容不能为主要教学目标的检测评价服务,低层次的学习水平检测缺乏相应的达标评价功效;忽视教学过程的反馈,缺乏教学调控和纠正教学失误的功能;检测反馈手段简单化,缺乏有效的矫正措施。反馈矫正具有改善教学过程、纠正教学失误的功能,是避免出现差生…     

泰安市目标教学又获新成果

日前在广西南宁召开的“第十三届全国目标教学观摩研讨会”上,泰安市选送的三节公开课均获得观摩课教学一等奖,反映该市近年来目标教学实验研究成果的《目标教学新解》一书受到与会领导、专家的一致好评。这标志着泰安市目标教学实验研究又跃上一个新水平。泰安是山东最早开展目标教学实验的地市之一。近年来,特别是１９９７年泰安市教科所成立以来,该市在总结推广郊区目标教学实验成果的基础上,在全市范围内立题开展了“推广深化目标教学,提高素质教育实施水平”的研究,开辟了目标教学研究的新领域。在实验研究过程中,泰安市注重突…     

小学数学目标教学实验的探索

目标教学作为一种教学模式, 它的主要特点, 是强化课堂教学中的目标意识, 真正确立教学双边活动中学生的主体地位, 重视教学信息的双向反馈与调节作用, 突出教学过程中的自我评价意识。这些特点体现了素质教育提出的面向全体学生、全面发展、主动发展的教育要求。萍乡市教研室自１９９２ 年下半年起推行“以目标教学为基础, 改进课堂结构为中心, 改进教学方法为重点”的课堂教学改革以来,有组织、有计划地开展了目标教学的研究和实验。经过７ 年的艰苦努力,从试点到大面积推广,他们在第二轮目标教学实验中,取得了一定成效。本期登载顾庆元、欧阳炳伸两位老师合写的《小学数学目标教学实验的探索》一文,较为全面地反映萍乡市目标教学实验学科化模式构建的理论与实践。     

推行目标教学 实施创新教育

目标教学是国家“九五”重点课题。介休市是从1 9 98年秋季开始在全市推行目标教学教改实验的。纵观我市二年来目标教学教改实验的进展 ,我们从专家培训、理论学习 ,到课堂教学实验、强化单元验收 ;从组织观摩研讨、典型引路 ,到全市范围的大实验、大推进 ;从目标教学课堂教学模式的操作实践 (经历了由入格到出格的过程 ) ,到对目标教学理论的再学习、认识的再升华 (教师们撰写了 1 0 0 0多篇教学论文 ,我们编辑了两本内部资料《目标教学实验在介休》) ,实践使我们认识到 :目标教学和创新教育有着密不可分的关系 ,推行目标教学是实施创新教…     

初中化学实验课“探究—认知”课堂范式探究

正我校从2011年秋季学期提出了"先学后教(交),点拓达标"的教学思想和"低起点、密台阶、分层推进、合作提高"的教学策略,为有效教学实验的开展拉开了序幕。2012年4月,我校被确定为海南省新课程有效教学实验推广试点学校,当年9月被评为有效教学实验示范学校。在课改实验中,我校构建的"四段八环节"课堂教学模式,在转变教师教学思想、规范教师教学行为方面发挥了积极的作用。随着实验的深入     

抓好目标教学实验 促进教学研究开展

我县从1990年秋季开展了目标教学实验,九年来,在实验过程中,我们坚持管理与指导相结合,精心组织,积极引导,现已从实验初期的部分年级、部分学科、几个试点校发展成为贯穿小学、初中、高中,覆盖所有学科,全县教师普遍参与的全方位、整体性的实验,初步构建起符合我县实际的目标教学模式和教学管理体系,并取得了明显的效果。 一、组织培训,加强指导,使目标教学管理规范化 掌握先进的教育理论是搞好目标教学实验的先决条件。为了搞好培训,有针对性地指导全县目标教学的开展,在实验之初,我们领导小组组织全体教研员深入基层做了大量的专题考察工作,在充分调研的基础上,经过实事求是地认真分析,认为在教育教学上反映出来的主要问题是教育教学思想观念陈     

关于语文能力的观察、测验和实验研究

1979年8月我们草拟了《中学语文教学调查、实验研究的初步设想》,准备在三、五年内,从初一到高二作一系列的调查、观察,或设计、实验,总结研究中学语文教学的经验和问题,借以改进教学法课程的教学,促进中学语文教学的改革。接着,我们在我院附中初一搞了一个班的语文教学实验,同时,又在省内、外部分学校作了语文教学调查,加深了我们对语文教学改革的必要性的认识。在教学实验和调查过程中我们研究了小学高年级学生的语文水平,请小学五年级语文老师出了一套测验题。同时,研究了初中新生的语     

目标教学中的三个关键问题

<正> 我们在1986年进行了生物目标教学实验,1988年召开目标教学教改专题论证会,得到专家们的赞成、肯定,认为可进一步完善实验。1990年底,请省教育学院验收,认为是生物教学整体改革中较好的实验,方向对、可操作、易接受。1991年在全市扩大实验面,1992年由省教育学院向省内推荐推广。经过这几年的推广,我们深深地体会到:教学目标的发布、教学信息的反馈及教学     

增强六种意识,优化教学过程——目标教学实验体会

通过四年多的目标教学实验,我们对目标教学的特点和优势有了进一步的认识和理解,并取得了一定的成绩.目标教学最基本的特点,就是以系列的教学目标为核心,以群体教学和个别帮助相结合为基本形式,以多种教法的组合为桥梁,以科学的教学评价为手段,以及时的反馈矫正为保证,以面向全体学生使学生掌握知识形成能力为目的的一种教学模式.目标教学是大面积提高教学质量,全面完成基础教育阶段的教与学任务的一种有效措施.……     

增强六种意识，优化教学过程——目标教学实验体会

通过四年多的目标教学实验,我们对目标教学的特点和优势有了进一步的认识和理解,并取得了一定的成绩.目标教学最基本的特点,就是以系列的教学目标为核心,以群体教学和个别帮助相结合为基本形式,以多种教法的组合为桥梁,以科学的教学评价为手段,以及时的反馈矫正为保证,以面向全体学生使学生掌握知识形成能力为目的的一种教学模式.目标教学是大面积提高教学质量,全面完成基础教育阶段的教与学任务的一种有效措施.     

网络课程教学应用的实践探索--《ASP虚拟教室》校园网教学实验案例分析

本课题以自行设计开发的网络课程《ASP虚拟教室》为例,旨在探究和分析网络课程在校园网环境下的教学应用问题。在使用ASP网络课程进行教学实验的过程中,我们针对预定的教学实验目标,对网络教学过程及其相关因素进行了观察、记录和统计,同时利用匿名问卷的方式对课程设计和网络学习等问题等进行了初步的调查分析。     

老骥伏枥──山西省长治县电教馆副馆长王成锁小记

老骥伏枥──山西省长治县电教馆副馆长王成锁小记韩健梁在长治县教育界，今年５３岁的王成锁给人的突出印象是：忠厚、老实、诚恳、实干。为了发动基层学校开展电化教学，他多年来硬是凭着自己那张当过多年联校校长的“老脸”，东奔西走，一所学校一所学校地去说服动员、...     

新课程理念下如何培养复合型人才

为进一步推进我市基础教育课程改革,提高我市的教育水平,培养更多的高素质人才,建设中原城市群经济强市,通过有益的探索和深入的调研,经过八年多的努力,新乡市在双语教学方面积累了一定的实践实验,市基础教育教学研究室组织编写了《花开牧野》“新乡市双语教学实验成果荟萃”,由新乡市人民政府副市长杨书廷亲笔作序.此书是对新乡市八年多双语教学课题实验的一次阶段性的全景记录.     

小学数学目标教学实验情况

为了达到大纲的要求,进一步明确小学数学的教改方向,端正小学的指导思想,大面积提高教学质量,把升学教育转向素质教育;为了克服教学的盲目性、随意性,更好地进行教学评估检测,我们结合本市实际,开展了目标教学实验。实验的目的     

语文教学科学化的有益尝试——《中学语文目标教学设计与实施》简评

教师节前夕,贵州人民出版社出版了由贵州省教科所龙纪文主编的《中学语文目标教学设计与实施》一书。该书是在贵州省教委教研室直接组织下,省各地州市3年来开展初中语文单元目标教学实验研究的一个可喜成果,为九年义务教育教材的单元目标教学实验提供了很好的借鉴、示范作用。     

谈初中化学单元达标教学资料的编写

我区自1993年秋季承担了省编初中化学的实验,全区进行单元达标教学实验后,无与省编教材配套的单元达标教学指导资料,我们在学习和掌握了单元达标教学理论后,编写了省编化学单元达标指导资料。一、建立目标体系(1)目标分类。根据布卢姆的目标分类原理,我们认为《九年义务教育初级中学化学教学大纲》,把初中化学教学目标分为记忆、理解、运用、综合四个层次是科学的、合理的。     

重视形象手段 促进教学达标

一、课题的提出 1991年7月,我校被定为全国语文图示重点实验学校之一(见《语文学习》1992年第11期)。以后,我们又根据教学的具体实际,对课题的科学性、可行性、有效性等多方面进行了论证,把图示教学和目标教学结合起来,并修改了板书图示教学实验方案,定名为“形象达标”教学实验。