共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《趵突泉》是一篇优美的抒情散文。作者通过写“泉”景,让人从中受到启发。教学时应根据课文特点抓好学生阅读和思维训练,从而达到提高多方面的能力。一读——抓三个“泉”字,训练观察能力初读提问:作者描写了趵突泉的哪三个地方?观察点是怎样转移的?让学生边读边划出 相似文献
2.
《趵突泉》记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色,具体描绘了泉水优美动人的姿态。教学中,应把重点放在让学生学习作者根据自己观察点的转移,分别描绘泉水、大泉、小泉优美的姿态,展开丰富联想,把握趵突泉写得鲜明生动的思考方法,在品味语境和朗读中,训练思维能力。一、引导观察理顺思路1.作者在观察趵突泉时,观察点是怎样转移的?2.作者有几个观察点?各在什 相似文献
3.
4.
5.
6.
王代福 《中学生读写(初中)》2004,(1)
谈读书朱光潜中学课程很多,你自然没有许多时间去读课外书。但是你试着扪心自问:你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么?如果每天能抽出半点钟,你每天至少可以读三四页, 相似文献
7.
《趵突泉》(六年制小语第八册第3课)是著名作家老舍写的一篇游记,生动形象地描绘了济南名胜趵突泉的美丽景色,表现了作者热爱祖国河山的思想感情。对比手法的成功运用,是本文富有艺术魅力的原因之一,下面拟略作剖析。1.趵突泉与其余名胜的对比本文首句“千佛山、大明湖和趵突泉,是济南的三大名胜”,煞有介事地点出三大名胜,意思是谈趵突泉与千佛山、大明湖处于不分高下、三足鼎立之势,同样美丽,同样出名。接着作者笔锋一转,点出“单讲”趵突泉,让读者造成疑窦,为什么要“单讲”趵突泉呢?课 相似文献
8.
近日,接连上了几节议论文阅读课,本以为学生该会读议论文了,因为在我的经验中,议论文作为比较公式化的文体,应该是很容易阅读的,不就是把论点、论据、论证等弄出来就得了吗?然而,当我问及学生议论文好不好学时,学生的答案却出乎预料之外:不好学!我想学生的回答应该包含两层意思,首先是学生觉得议论文不像记叙文那样有具体形象可感的内容,学起来很枯燥乏味;其次应该是学生还没有形成议论文的阅读思维方式。 相似文献
9.
《齐天大圣》这篇课文安排在第十册第四组的三篇讲读课文之后 ,读写例话之前 ,主要是引导学生将前面学到的分清事情前因后果的阅读方法 ,在这篇课文中加以运用 ,并逐步形成能力 ,这是这篇课文的教学重点。而在理解课文内容、分清事情的前因后果的基础上 ,简要地复述课文 ,是这篇课文的教学难点。一、个人自学 ,小组讨论 ,理解内容《齐天大圣》是一篇阅读课文 ,属半独立阅读性质。学生大都看过《西游记》电视剧和动画片 ,其中的故事都比较熟悉 ,对孙悟空这一形象了解得也比较多。所以教学这篇课文时 ,要充分发挥学生的主观能动性 ,让学生真正… 相似文献
10.
《草船借箭》的故事，在中华大地上可以说是家喻户晓、妇孺皆知的故事，其斗智斗勇的内容，起伏跌宕的情节，尤其受到孩子们的喜爱。教学伊始，可以从课题人手诱发学生质疑。例如：“箭”与“剑”有什么区别?为什么要借箭?草船借箭，究竟是谁借箭?为什么不用“诸葛亮借箭”作题目?故事写了哪些相关的人物?主要写谁?他们之间究竟是怎样的关系?诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服．称赞他神机妙算．那么．诸葛亮“算”了哪些 相似文献
11.
新编小语教材第五册《小摄影师》一课,写的是一个小男孩给高尔基照相的事。这篇课文自然段比较多,篇幅比较长。建议教学时不要过多地纠缠故事情节,而应该从发展语文能力出发,借助课文这个例子,进行语言文字的训练,促使学生在训练中掌握语言,发展思维。具体措施,可作如下安排。 一、整体入手,了解内容 首先,应发挥新教材全注音的优势,让学生通过熟读课文,初步感 相似文献
12.
《趵突泉》是新教材第八册的一篇看图学文。文章具体描写了济南名胜趵突泉的美丽景色,文词优美,意境深远,体现了大,自然神奇的力量美,是一篇文质兼美的好教材。其中课文 相似文献
13.
王青岗 《中学化学教学参考》1998,(3)
活化思维培养能力——谈高三化学复习陕西省淳化县中学王青岗化学教学大纲要求：“培养和发展学生的能力及创新精神,使他们能运用化学知识解释和解决一些简单的化学问题。”高三化学复习,要以此为准绳。基于此种认识,以“活化思维”为目标,以“培养能力”为主线,统帅... 相似文献
14.
15.
复合应用题的基本训练,是学生灵活运用学过的知识和技能,通过一系列动脑活动,解决实际问题的过程,属智力活动。学生解题技能的形成,不是靠机械的重复的练习,而必须以科学的合理的思维为核心,达到训练目的。 相似文献
16.
初三学生在议论文的阅读理解方面存在哪些问题?如何帮助学生复习好议论文?现根据新大纲的要求和各地历年中考的情况,以及本人近二十年的教学实践,谈几点看法。 一、把握文章阐述的观点 复习中首先要教会学生把握论点的表现形式:是文章里的一个现成的句子来表述的,还是在文章中没有可以作为论点的现成句子,要学生自己去加以归纳的。整篇文章如此,一般议论性的文字也是这样。 其次,要弄清论点的位置。一般来说,论点可能出现在文章的四个地方: 相似文献
17.
杨魁 《伊犁师范学院学报》2001,(3):72-74
在教学过程中，教师只要充分利用学生的心理特征及思维特征，训练其思维，从而培养其能力，就能使学生由被动学生转化为主动求知，实现素质教育目标。 相似文献
18.
19.
《中学语文园地(初中版)》2002,(18)
1.第四段中“阅读不仅……务必发现它的特性”其中的“它”指代什么?答:_ 2.作者列举“推敲”的例子,指出“我们以为不能因意境因音节而不顾真实”,其中的“真实”指什么?答:_ 3.作者说:“如果用王国维的评论方式来说:用了‘漠漠’、‘阴阴’就境界全出。”请结合诗的意境进行鉴赏评价。(不超过50字)答:_ 相似文献