良好班风形成四步曲

班级是学校的细胞，是学校实施素质教育的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。如果一个班级具有良好的班风，这个班级将具有极强的凝聚力，学生的素质也能得到很好的提高。那么，如何才能形成良好的班风呢？一、共同制定班级管理制度，且使其落到实处班级管理制度必须符合本班的实际情况，即制定的制度绝大多数人都能做得到。因此，在制定班级管理制度之前，首先深入班级、宿舍，与学生促膝谈心，消除学生与班主任之间的戒心，使学生敢说敢言。然后，再让学生针对班级中的一些“偶发事件”如：迟到、早退、旷课、抽烟、酗酒、打架、男…     

良好班风的点点滴滴之我谈

班级管理是学校教学管理的重点内容,班风建设也是班级管理的重点内容,良好的班风,有助于形成学生良好的学习氛围与成长环境。我以班主任的视角对班风建设展开研究,结合自身多年工作经验,提出几点培养良好班风的建议。     

师专班主任工作漫淡

班级是学校最基层的组织，班级管理的好坏和学校的整个教育管理有着极为密切的关系。而班级管理的关键是要建立良好的班风；班主任是学生的严师，同时也是朋友。只有对班级进行科学化、人性化的管理，对新时期的班主任工作不断进行研究和探索，树立学生的爱国主义、集体主义观念；培养学生爱学习、会学习的班级氛围，才能真正树立起良好的班级形象。     

浅谈班主任管理工作

班级是学校教育教学活动的基本单位,也是学生学习生活的基本组织形式。当班级形成了良好的班风,可以保证学生有一个良好的学习环境,培养学生的集体主义精神和健康向上的个性品质。班主任是班级活动的组织者,学生学习的促进者,对班级发展具有不可忽视的作用。     

多元化评价促进良好班风的形成

<正>班风,即一个班级的风气,体现了一个班集体内在的习惯和风气,也是其对外形象的展示。良好的班风不仅对学校的管理工作具有正面的、积极的影响,对于本班同学的学习动态变化也具有十分重要的意义。因此,通过多元化的评价来促使良好班风的形成,是班主任以及学校管理工作人员需要认真探讨的一个课题。一、良好班风的重要性良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。良好班风建设是长期教育和影响的结果,是对学生多层次、     

浅谈班级管理工作

班级是学校管理系统的细胞,它既是学校教育教学的基本单位,也是学生健康成长的基础组织.学生的成长离不开班级环境,班主任应把一个班级的学生很好地组织起来,形成良好的班风学风,进行教育教学活动,让学生在班集体中全面发展.本文将探讨一个班主任是如何组织班集体形成良好的班风,并且有较强的凝聚力,构建和谐的师生关系的.     

好班主任与好班风刍议

在学校负责一个班集体学生的思想工作、集体活动等的教师或干部叫班主任。班级既是学生学习、生活的场所,又是学校进行教育活动的基本单位。良好班风就是一个班集体中流行的优良的爱好和习惯。良好班风的形成始终应是班主任工作努力的目标．也是和谐班级与先进集体的重要标志．     

新时期独立学院班级管理建设探索

一所好的学校是由一个又一个良好的班集体组成的,班级是学校构成的重要机体,也是学校能否发展的重要方面。而做好班级的管理建设对形成良好的班风,对班级的团结,提高班级的凝聚力起到关键性的作用,也是学生提高综合素质的重要保证。然而目前独立学院的班级管理建设仍存在诸多问题,不利于学生的成长成才,不利于建设和谐的校园文化。因此,进一步加强独立学院的班级管理建设具有重要的现实意义。     

如何搞好班集体建设

具有良好的班风的集体直接关系到班级的建设和个人的发展。良好的班风是一种无形的教育力量．可以直接影响到学生的思想和行为。优良的班风,对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。班级建设关系着整个学校的建设．关系着每个同学的成长与发展。班级是学生学习生活并赖以健康成长的最基本的园地。这块园地经营的好坏,直接关系到学生能否成人、能否成材、能否对社会有用。     

班主任工作方法浅议

班级是学校教育系统中最基本的单位，因此班级管理的好坏，直接关系学校的有序建设、学生的身心发展。班主任要运用科学、民主的管理方式，引导学生热爱集体，形成良好的班风。     

树良好班风 创优秀集体

学生只有置身于一个实实在在的具有优良风气的班级中，才能健康成长。而班风作为学生在成长过程中的集体生活里通过共同的努力创造形成的相对稳定的精神状况和作风，是学生学习习惯、生活习惯、行为习惯等多方面因素的共同反映。良好的班风可以体现积极向上的人生观和精神面貌，是班级文化的核心内容。同时班风建设也是素质教育的重要内容，在培养学生良好的思想道德素质方面，是别的方式不可取代的，良好的校风、班风能促使学生素质的全面发展，对学生而言，意义重大。     

如何营造良好的班风

班级是学校工作的基本单位，也是学校教学活动的组织形式，学校中的大部分活动都是以班级为单位开展的。学生从入学开始就生活在班集体中，好的班集体有一种良好的班风，这是班主任老师和全体同学共同努力所形成的。良好的班风主要表现为一种一致的舆论和积极向上，团结友爱，关心集体，朝气蓬勃，拼搏进取的精神。这样的班集体有一种无形的力量，会使每个学生在集体中有一种上进意识，对班集体有深深的热爱之情，这种集体能对学生产生一种潜移默化的影响，并且能催人奋进，促使学生努力进取。一个班级班风的好坏，将直接影响整个学校的形象…     

“学习型班集体”建设的思考

学校教育教学工作的基本单元是班级，班级的教育教学工作搞好了，学校的教育教学工作也就搞好了。班级有了良好的班风，良好的校风也就自然而然形成了。因此，学校的建设工作，最基础也是最重要的在班级，加强班级建设是学校所有基础性管理工作的重中之重，必须引起全校教职工及其领导的足够重视。     

班级文化建设管见

学校教育是以班级为单位的集体教育，班级形成，班风建设历来为教育工作者乃至家长、学生重视。班风的形成，核心工作是班级文化建设。努力营造积极、健康、符合时代发展的良好班级文化氛围，为人的成长和发展开辟肥沃的土壤。笔者试以“宏志班”班务工作为例浅述几点做法。     

优化班级管理的几点做法

班级是学生在学校生活与学习的主要场所。能否建立良好的班集体，形成团结、合作、开拓、进取的班风，关系到学生的健康成长以及学校教育教学目标的实现。下面，本人就如何加强班级管理，提高班级管理效率，谈几点个人的做法。     

浅谈班主任在树立优良班风中的引导作用

树立良好的班风是创建先进班级集体的必要前提.在当前中等职业学校的学生文化素质低、自控能力弱、集体荣誉感差等实际情况下,如何才能形成良好的班风呢?关键在于班主任在班级管理中,要有敏锐的觉察能力,掌握学生的实际情况,善于找准树立班风的切入点,引导得当,在学生中具有权威性,使学生在教师的引导下,真正感受到一个良好的班风对他有不可或缺的意义.     

浅析班风建设与班主任自身素质

班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位.要搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设;而要形成良好的班风,就必须提高班主任教师自身素质,然后带动和影响学生,提高学生的素质.     

在素质教育中应坚持德育的首要地位

班级精神文化环境的主体是班风，良好的班风是无声的命令，是不成规章的行为准则，它能使学生自觉地约束自己的思想言行，抵制和排除不符合班级利益的各种行为，建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。鉴于此，我们可从班级的实际出发，以激发学生爱班级、爱学校的情感为目标，通过设计班徽、班队会等形式,协调政级中各种人际关系（正式与非正式群体及师生之间），使班风得以巩固、升华。     

新形势下高校班风建设问题及对策

班级是高校学生工作的基本单位,班风的好坏直接影响到高校的校风建设。因此,建立良好班风是新形势下高校学生工作的重点,也是开展大学生素质教育的基石。新形势下如何结合当前学校基本情况和学生的个性化特征做好班风建设工作则显得尤为重要。     

高校班级目标管理模式探究

学生是学校的主体,班级是学校教育教学活动的基本单位,在高校实施班级目标管理,培养良好的班风对促进良好的校风、学风有着积极的促进作用,对学生的全面发展也有着重大的影响。本文在进行班级目标管理时对活动载体进行了探索研究,获得了学生个人成长与集体发展的良好效果。