“生活中的号码”教学设计及评价

使用教材：华东师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级(上册)。     

七年级新教材中一个问题的得与失

翻阅完新教材七年级数学（下册）（北京师范大学出版社2003年11月第3版）以后,给人一种耳目一新的感觉．本教材确实体现了数学新课标中的新理念、新思路和新方法,是一本不可多得的好教材．例如,第一章提出的第一个问题（简称“原题”）,就是一个很好的问题,它对于训练学生的思维能力,提高他们的学习兴趣,开发他们的创新意识,都是十分有益的．     

怎样创造性使用小学数学新教材

使用新课程小学数学教材已经一年多了，在这一年中，通过不断地探索与实践，渐渐地领略到新教材的魅力，它图并茂，色彩明丽，把学生带入一个神奇的数学王国，学生不再感到数学是单调的、枯燥乏味的，而成为神奇王国的探索、实践，真正成了学习的主人，教师则成了数学学习的组织、引导与合作。师生关系实现了真正意义上的民主、平等、和谐，学生在这种和谐氛围中，学会了求知，学会了交流，学会了与人合作。下面谈几点体会。     

完美：新教材与教参永恒的追求

人教版七年级下册《数学》与其配套的教师教学用书（以下简称教材与教参）中的习题与解答，存在几处错误与漏洞。有的，解法不完善；有的，解法可以优化；有的，解法不太适合；致使这些习题达不到复习与巩固的目的，也给教学带来不便，现分析如下：     

七年级数学新教材题型简析

此类题型旨在通过学生自主实践操作，学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理一些实际问题，使学生能正确理解数学语言。如：某班斑主任老师，对班级上的70名同学如何到校的问题进行了一次调查，并得到如下数据：     

新教材把空间留给学生

新课标历史实验教材(华东师大版七年级上)以崭新的面目在高密市试用了近一学期,获得良好效果。我们感受最深的是编者敞开胸怀拥抱全体学生,切实把学生看做学习的主体, 让他们大胆参与教学过程,参与探究和实践。立足根基,着眼学生的发展和未来,把更多的空间留给学生。     

活用新教材，让孩子们乐学好学

所谓乐学,就是让学生乐意学习。爱因斯坦曾说过: “我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师。”可见, 兴趣是学生积极主动地学习的内在动力。因此,我们在教学中要注重培养学生良好的学习兴趣,最大限度地调动学生的积极性、主动性,使他们把学习当做一种乐趣,变过     

再谈七年级数学兴趣教学

作者认为提高学生的学习兴趣应从以下几方面入手：创设情境、把握起始阶段的教学,培养学生良好的学习习惯,同时课堂以新、活激发学生的兴趣,使数学问题生活化,以激活学生的兴趣。这样能使学生爱学数学,把数学学习当做一种乐趣,进而学好数学,提高教育教学质量。     

苏科版七年级数学教材的几点商榷

苏科版《数学》七年级新教材从2004年下半年在江苏省范围内统一使用，教材有不少新的特点和亮点。但如许多事物的正反两方面一样，不可避免地存在一定的问题，本文结合教材，略抒拙见，以期注意，加以改进。     

用好新教材培养学生能力--浅谈对一年级学生几种能力的培养

作为课改一线的教师 ,在使用新教材的过程中有诸多的感受。在教学中感到新教材无论教学内容安排还是呈现形式处处都是以学生为中心 ,以重视和培养学生的能力为目的。所以实验教师在理解教材 ,把握教材 ,使用教材时 ,始终把它作为出发点和归宿 ,注重培养以下几种能力 :一、培养观察能力新入学的一年级学生年龄小 ,阅历浅、无意注意占主导 ,观察能力有限。他们最初的观察是无目的、无顺序的 ,只是对教材中的插图、人物、颜色等感兴趣 ,不能领悟其中蕴藏的数学知识。在教学中应尊重他们的兴趣 ,先给他们一定的时间看 ,接着 ,再一步一步引导他们…     

谈如何在数学教学中使用新教材

如何在数学教学中使用好教材,这包含着两个方面的工作：一是教师在教学中如何恰当地运用教材;二是如何经常地指导学生阅读与钻研教材。特别是七年级更应重视这两个方面,现在粗浅地谈谈我在数学教学中使用新教材的体会。     

研究新教材,提高学生的学习兴趣

很多学生刚进入初中,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失了,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题。那么,面对新教材,如何才能提高学生的学习兴趣呢？经过不断探索和实践,我认为应该从以下几个方面入手。     

北师大版七年级数学教学体会与反思

北师大版七年级数学教材在我校使用已经整一年了，这一年的教学中，带着一种学习、探索的方式，在教学工作中进行了很多方面的探索，以下谈谈自己的几点思考。[第一段]     

应用初中数学新教材教学初探

目前,我们统一使用的《数学》新教材,感觉在新的教学理念下,教学内容、教学方法都有很大的变化。为此,笔者对教材、教学方式、教学效果进行了一些初步的探索。     

对初中数学新教材使用情况的一次调查研究

自我国教育部于2001年7月颁布《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》以后，9套初中实验教材已经相继问世，其中华东师范大学出版社和北京师范大学出版社出版的两套教材率先通过教育部中小学教材审查委员会审查，在全国范围内开始实验，至今已有5年多了．从某种意义上说，要了解新教材的使用情况可以从调查这两套教材开始．[第一段]     

地理七年级教学片段(Ⅰ～Ⅵ)

一、"中东"一节的多样化教学 1.名人效应导入,激发学习兴趣 师:美国著名作家马克·吐温喜欢旅行,他在游赏了一座城市后,写下一段话:这个地方景色凄凉,色彩单调,地形不美.而《圣经》里记载:如果世界共有十份美丽,上帝把九份给了这里.是什么样的地方得到这样截然相反的评价?肯定是有一个说错了.那么这里究竟是一个什么样的地方呢?     

新教材背景下高一学生数学学习情况调查与研究

1问题的提出广州市使用北师大版数学实验教材(必修1~4)近3年.用新教材的学生数学学习兴趣、态度、习惯、感受等如何呢?为此,笔者对广州市穗郊区普高一年级学生进行了调查,了解学生在新教材(北师大版)使用中的数学学习情况,旨在为北师大版高中数学实验教材的完善和新课程的教与学提供一些借鉴.2调查2.1调查对象及方法对广州市白云中学高中一年级共8个班420人进行了问卷调查,并从各班随机抽取3人进行了访谈.2.2调查设计与数据的处理本调查共设计了45个封闭性问题.一个问题就是一个变量,大多是定序变量,少数是定性变量或定类变量.共发出问卷420…     

依托新教材进行农村课堂教学改革——《比大小》教学案例与评析

新一轮课改，在区域性推进，农村实验应如何适应课改的教学要求，是当前课改实验必须面埘的课题。我们从研究新教材人手．因地制宜让教材的画面动起来，让教学的内容活起来，进行了《比大小》(人教版义务教育数学课程标准实验教材一年级上册第17页)的教学。     

七年级数学教学中兴趣的培养

兴趣是学生最好的老师,随着新课程改革的不断深化,培养学生独立学习和学习兴趣是非常关键的教学任务,对于七年级的学生而言,此阶段是小学与中学衔接的关键过程,教师要积极引导学生科学合理地进行学习,避免“填鸭式”的教学模式,要将数学课堂变得更加富有兴趣感,全方面地培养学生发展。本文主要就七年级数学教学中兴趣的培养进行探究,希望可以给大家带来帮助。