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小学生学习作文最首要的是从理解文题开始。利用文章题目来引导学生,能让孩子潜移默化地形成对文题的感觉,对文题所包含的情感、观点、事件的理解。 相似文献
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戴绍南 《教育前沿(综合版)》2014,(2)
在高三物理复习的过程中,学生会形成一些错误的思维定势,阻碍思维的运动。本文拟举例浅谈在高三物理复习中如何妙用一些"陷阱"题,破除学生的错误的思维定势。 相似文献
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在数学教学中,“说题”是学生在教师科学有效的指导之下,用语言表达的方式,讲述审题、解题思路的方式。新课程改革背景下,小学高年段数学“说题”活动的开展,有助于突破数学教学瓶颈,培养学生数学思维品质以及数学语言表达能力。在开展“说题”活动的过程中,小学高年级数学教师要遵循学生主体性、全面参与性、正面鼓励的基本原则,采取教师指导与学生自主说题的方式,引导学生说审题、思路、拓展及反思,为全面实现“三会”数学教育目标奠定基础。 相似文献
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石佑霞 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3):81-85
《秋天的怀念》是一篇情真意切的美文,教学中,应带领学生进行有效的"读",从而感受到作者隐藏在字里行间的情感。以品读文题作为"读"的切入口,不仅要让学生读出文本的情感基调,更要让学生感受到作者在拟文题时的独具匠心,以及文题在整篇课文中独特的文学表现力;引领学生关注文脉,通过反复的诵读,向着作者的写作旨趣逼近,向着文本的更远处漫溯;落脚在对文眼的理解上,让学生走向思想的澄明、精神的皈依和生命的敞亮。 相似文献
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我国古代教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是认识事物的前提,有着巨大的推动力。从当前学生爱画画出发,结合他们见多识广、能说会道,将 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32)
小学英语新课程标准和教学大纲强调,全面推行素质教育,实施课程改革,开展英语活动,培养学生说的能力,对小学英语教学非常重要。笔者在多年的教学实践中,主要采用以下一些做法,来加强英语能力的培养。 相似文献
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刘生根 《中学数学教学参考》2023,(11):67-68+78
学生说题是学生自主分析解题过程、自觉领悟解题思想的学习活动。学生说题可从审题、联想、解答、反思四个环节展开,揭示解题思路的形成过程,实现解题思维的升华与数学素养的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
古人曾云:千言万语不及一张图表达得更为明确和生动。教材中的插图在教学过程中起着至关重要的作用,教师如果能够合理地利用教材中的这些插图,将能够挖掘出其潜在的意义,更好地通过图片让学生概括其大意,提高学生说的能力,促进教学任务的展开和进行,凸显图片在教学工作中的重要意义。通过简单的图片表达,学生能够从图片中领略其大意,更加轻松地学习单词句子和语法,提高学生的分析能力和创新能力。教材中插图的分配均匀地贯穿于词汇学习、句型学习、整篇学习和综合素质能力培养的学习中。这种图文并茂的编排方式不但符合小学生的年龄特点、认知规律,而且更有利于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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当下,人们对考试制度进行评判,并力图通过其他文化的建构找到解决路径。实际上.隐匿在评价背后的是对教育行为目的的一种认知,要优化评价文化,必先阐释清楚教育目的的本真图景。教育应包括以下四层教育目的:自食其力、潜赋俱扬、幸福高尚和惠仁世界。 相似文献
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义务教育《语文课程标准)(2011年版)明确指出“学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者”。在小学语文的课堂教学中,通过让学生“说词语、说内容、说理解、说问题”等说的活动,引导学生主动学习,不断激发他们的学习兴趣,可大为提高教学效率。 相似文献
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一、说教材本节课是九年义务教育小学数学第十二册第三单元中的一节课 ,它是在学生认识了圆柱 ,学习了圆、长方体的基础上进行的。本节课包括了以下教学内容 :1 圆柱体体积公式的推导 ;2 圆柱体体积公式的应用。根据大纲和教材的要求 ,确定本节课教学重点是圆柱体体积计算 ,教学难点是圆柱体体积计算公式的推导。本节课教学成功与否 ,直接关系到圆锥的教学 ,因此这节课又是第三单元教学的重点。通过本节课要达到以下教学目的 :1 培养学生勇于探索的精神和严谨的治学态度 ,认识数学的严密性。就本节课来说 ,圆柱体的体积是推导出来的 ,是… 相似文献