用“印泥法”做色素的提取和分离实验

<正> “叶绿体色素的提取和分离”实验的方法步骤三:用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀地画出一条直的滤液细线,待滤液干后,再画两三次。我们知道,毛细吸管很细,且口径小,若按课本上要求,很难使滤液中的色素处于同一起跑线上而影响实验现象,尤其对于初学者而言,毛细     

滤液细线的划法改进

在高中生物叶绿素中色素的提取和分离实验中,所划滤液细线的效果和质量直接关系到色素在滤纸条上的分布是否均匀,四种色素扩散起点是否一致,这些因素直接影响实验效果。划滤液细线的要求是线条要细而齐。课本上的划法是用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线处小心均匀地划线。     

垃圾焚烧厂沥滤液处理新型工艺

随着垃圾焚烧厂的大量兴建,垃圾焚烧厂沥滤液的处理成为大家关注的焦点,由于沥滤液传统的处理工艺不太适合我国国情,本文通过介绍几种新型的处理方法,以期确定一条成熟的沥滤液处理工艺。     

色素分离的重层析法

本人将高中生物实验四——有关色素分离部分重层析法介绍如下： ａ．画滤液线：为了不让层析时滤纸条下端变软而使滤液线沉入层析液（过去常发生），我改变滤纸条宽度，不剪尖和不用铅笔画滤纸条上的横线，也不用玻璃毛细管吸滤液划线，更不折痕，而是用白毫毛笔蘸滤液，直接在３ｃｍ宽，７－１０ｃｍ长的滤纸条的一端上１ｃｍ 处画出整齐、约２－３ｍｍ宽的水平滤液线，连续且重复２－３次蘸滤液画线，不要待干后再蘸画，并在相对的反面重复前述操作，以增加滤液线上的色素浓度。 ｂ．第一次丙酮分离；将充分晾（吹）干的上述滤纸条滤液线…     

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的几点改进

高中《生物》中“叶绿体中色素的提取和分离”的实验，操作步骤繁琐、难度大，按照教材的操作方法，有几步学生不易掌握操作要点。比如，用毛细吸管划滤液细线，操作时，既难出液，又难划线；滤液细线干燥时，自然风干很耗时，如果滤液细线未干就重划，导致滤液细线越划越粗，不符合又细又齐的要求，滤液细线未彻底干燥就去层析，色素带上升缓慢，分层效果也不太好；层析时，滤纸条斜靠烧杯内壁，要保证层析液不没及滤液细线，这一点学生很难把握，且不便于学生观察色素带分层现象，也影响层析效果。针对以上难点，我们在此实验的教学中，对…     

叶绿体中色素的提取和分离实验的改进

在《叶绿体色素的提取和分离》实验中,滤液的提取是实验成功的关键步骤,它的质量好坏与能否分离出四条色素带有密切关系,同时与色素带分离的清晰程度有密切关系。按现行高中教材进行该实验的操作,尤其是在制取滤液时,学生经常是挤不出滤液或者是滤液的浓度太稀。 学生在操作过程中有三个环节会影响实验的成败: (1)研磨绿叶至细而匀的程度和研磨过程的速度; (2)所加入的丙酮的量和分几次加入; (3)研磨时加入少许的SiO_2和CaCO_3,“少许”较难把握;在漏斗的基部放一块棉球,部分滤液会被棉球吸     

用点水笔画滤液线效果好

在高中生物叶绿体中色素的提取和分离实验中,我们改用点水笔代替毛细吸管划滤液线,划出来的滤液线既细又齐,做出来的四条     

色素分离实验的一点改进

“叶绿体中色素的提取和分离”是高中生物的一个重要实验,这个实验中非常关键的一步是划滤液细线,“划出的滤液细线越细越齐,实验效果越好”。按课本中要求,是用毛细吸管来划滤液细线的,要求老师在实验课前用酒精喷灯将细玻璃管拉制成毛细吸管,但在中学用毛细吸管存...     

一定量金属与混合溶液反应题型突破

<正>找真题就这么考！例1 (2022·湖南·常德)向一定质量CuSO₄、FeSO₄的混合溶液中加入一定质量的Zn粉，充分反应后过滤，得到滤液和滤渣。下列说法正确的是()。A.若滤渣中只有一种金属，则滤液中的溶质一定有三种B.若滤渣中有两种金属，则滤液中的溶质一定有两种C.若滤液中只有一种溶质，则向滤渣中加入稀盐酸一定有气泡产生D.若滤液中有两种溶质，则向滤渣中加入稀盐酸不可能有气泡产生     

大蒜提取液和研磨液的抑菌作用

大蒜具有一定的抑菌作用.将不同浓度的大蒜研磨液和大蒜滤液对大肠杆菌及金黄色葡萄球菌的抑菌效果进行比较,并与不同浓度的庆大霉素抑菌效价对比.结果显示大蒜研磨液比滤液的抑菌作用强,且浓度越高抑菌作用越强,对金黄色葡萄球菌比对大肠杆菌的抑菌作用强.     

叶绿体中色素的提取和分离小技巧

叶绿体中色素的提取和分离是高中学生必做实验。教材中列出了具体的实验步骤。但笔者在实验教学过程中,发现有以下几点需要改进。ａ.提取绿色叶片中的色素。教材认为在研钵中,加入少许二氧化硅和碳酸钙白色粉末,再加入2ｍＬ丙酮,进行迅速充分的研磨。笔者在实验教学过程中发现加入2ｍＬ乙醇(分析纯)比加入丙酮要好。一是乙醇比丙酮挥发慢些,二是乙醇的毒性比丙酮的毒性小得多。此时注意研磨一定要充分,色素才到滤液里。过滤提取滤液,注意滤液呈墨绿色。ｂ.制备滤纸条与划滤液线。教材中规定用定性滤纸剪成长10ｃｍ、宽1ｃｍ的滤纸条且将一端…     

自动铅笔是最好的毛细吸管

高中生物实验“叶绿体中色素的提取和分离”中要用到毛细吸管。毛细吸管可以用细玻璃管放在酒精喷灯上拉制而成 ,但是这种毛细玻璃吸管有许多缺点 ,如易划破滤纸 (划线困难 )、易碎裂损坏 (影响使用 )和使用寿命短 (消耗量很大 )等等。笔者在实验教学中发现自动铅笔才是最好的毛细吸管。自动铅笔有几种规模。 0 .7ｍｍ(笔管内径 )的自动铅笔笔管内径略显细小 ,划线时流不出色素滤液。 0 9ｍｍ的自动铅笔才是最好的毛细吸管。使用前把铅笔芯抽出使笔管中空 ,即可直接蘸取色素滤液划细线。滤液细线可以划粗也可以划细。连续划 ,滤液细线就比…     

金秋梨和黄花梨花粉贮藏性及授粉能力测定

金秋梨和黄花梨的花粉，经贮藏6个月和12个月，在-20～5℃温度范围内，金秋梨和黄花梨的花粉萌发率不同，温度越低，萌发率越高．经不同温度贮藏6个月，花粉萌发率与花粉滤液A260nm吸收值呈显负相关，花粉含水量与花粉萌发率和花粉滤液的电导值、A260nm吸收值无显相关性，花粉萌发率与花粉滤液电导值无关。     

2008年高考理综（湖北卷）26题的感想

[试题] 实验室可由软锰矿(主要成分为MnO2)制备KMnO4,方法如下:软锰矿与过量固体KOH和KClO3高温下反应,生成锰酸钾(K2MnO4)和KCI:用水溶解,滤去残渣,滤液酸化后,K2MnO4转变为MnO22和KMnO4;滤去MnO2沉淀,浓缩滤液,结晶得到深紫色的针状KMnO4.     

对一道例题的异议

贵刊1998年12期《谈谈反应后存在物质的推断》一文,我们认为其中的例7答案存在错误,现分析如下:例7:某氧化铜粉末中含有少量铁粉,取一定量此混合物用适量盐酸充分溶解至粉末完全消失,再加入过量锌粉,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。问:滤渣中肯定存在的物质和滤液中含有的溶质。原文答案为:“滤渣中肯定含有Ｃｕ、Ｆｅ和Ｚｎ,滤液中溶质只有ＺｎＣｌ2”。我们认为正确答案应为:“滤渣中肯定含有Ｃｕ和Ｚｎ,滤液中溶质有ＺｎＣｌ2和ＦｅＣｌ2”。贵刊1998年4期《锌粒、锌粉跟ＦｅＣｌ3溶液反应的产物相同吗》,1999年6期《再论锌粉跟ＦｅＣｌ…     

杜氏盐藻与4种海洋微藻间的化感作用

利用交叉培养结合高效液相色谱分析的方法,研究了杜氏盐藻与球等鞭金藻、叉鞭金藻、湛江等鞭金藻和小球藻之间的化感作用,并测定了受试后球等鞭金藻和杜氏盐藻的SOD活力.结果表明:(1)杜氏盐藻与球等鞭金藻、青岛叉鞭金藻、湛江等鞭金藻及小球藻之间存在着显著的化感作用,其中,湛江等鞭金藻、青岛叉鞭金藻胞外滤液对杜氏盐藻的生长有明显的抑制作用,杜氏盐藻胞外滤液明显地抑制小球藻的生长;(2)青岛叉鞭金藻、湛江叉鞭金藻、球等鞭金藻和小球藻胞外滤液萃取物分别至少由6种、8种、6种和6种物质组成;(3)微藻胞外滤液对受试藻SOD酶活性有明显影响.     

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的改进

提取色素（１）将ＣａＣＯ３、ＳｉＯ２量定为１ｇ,放入过多往往使滤液混浊。（２）丙酮量改为４ｍｌ,因加２ｍｌ丙酮研磨时,最终会因干燥而得不到滤液,在研磨过程中不断添加,又往往因为丙酮过量而使滤液稀释,影响效果。（３）将过滤时漏斗基部塞有少许脱脂棉改为：...     

浅谈中考化学滤液、滤渣问题解题策略

金属滤液、滤渣问题作为一种重要的化学考查题 型,在中考中备受命题人的青睐、广大师生的重视。解决此类 化学问题离不开相应的解题技巧,对待不同类型的滤液、滤渣 问题需要采取专一、有效的解题策略。     

一道化学选择题的正面突破与逆向思维

二、解题思路分析 由该题所给的条件分析可知：滤液中不含Cu2＋,在稀H2SO4过量的情况下,3．2g的滤渣只能是纯铜,这样滤液A中便不可能含有Fe3＋,所以A项可被排除。     

自动铅笔是最好的毛细吸管

高中生物实验“叶绿体中色素的提取和分离”中要用到毛细吸管。毛细吸管可以用细玻璃管放在酒精喷灯上拉制而成，但是这种毛细玻璃吸管有许多缺点，比如易划破滤纸（划线困难）、易碎裂损坏（影响使用）和使用寿命短（消耗量很大）等等。笔者在实验教学中发现自动铅笔才是最好的毛细吸管。自动铅笔有几种规格。０．７mm（笔管内长）的自动铅笔笔管内径略显细小，划线时流不出色素滤液。０．９mm的自动铅笔才是最好的毛细吸管。使用前把铅笔芯抽出，使笔管真空即可直接蘸取色素滤液划细线。滤液细线可以划粗也可以划细。连续划，滤液细线就比…