“减负”绝非一蹴而就

越人同志 :你好！读到你和未已斋先生关于“减负”的通信 ,觉得讲得都很有道理 ,同样引起了我对这个问题的一些思考 ,因此 ,也想参加到讨论之中来 ,谈点浅薄的看法。这次“减负”其声势之大、力度之大前所未有 ,其原因是过重的课业负担已经给青少年学生带来了难以承受的巨大心理压力 ,出现了一些人们极不愿意看到的令人震惊的现象。如果对这些现象再不予以高度关注并采取切实措施加以纠正 ,青少年素质全面提高将会成为一句空话。这真是关乎民族兴衰、国家命运的大事啊！关于“减负” ,教育部开了电视会议 ,发了紧急通知 ,各地教育行政部门也…     

未来婴儿带“基因说明书”

基因决定了一个人的相貌、身高甚至某些疾病，但对人类基因组进行测序现在还极其昂贵，非普通人所能企及。     

“超级明星”绝非一步登天

长期以来,天才对世人来说一直是个莫测的谜。它从何处产生,又是怎样发展的呢? 最近,美国芝加哥大学著名教育研究员本杰明·布鲁姆和他领导的小组完成了一项为期五年的研究,对象为120多名被称为“超级明星”的人,内有奥林匹克游泳高手、网球名将、钢琴家、雕刻家、“世界级”的数学家和科学家。研究发现,“天才”并非天生使然,而是后天培育的结果。布鲁姆有一个著名的观     

GARBAGE绝非“垃圾”乐队

事实上.当四年前 Garbage(垃圾乐队)一夜之间从地冒出时,几乎是令所有的乐迷们都大吃一惊:另类音乐制作三巨头 Butch Vig Steve Marken 及Duke Erickson,再加上一个来自苏格兰的感性与性感溶一身的 ShirleyMason,人们不觉得怪才真正是怪呢。Butch Vig 号称 Grunge(真正的垃圾音乐)之父,他手下可是出品了不少 Grunge 经典,比如 Smashing Pumpkins、Soul Asylum 的唱片,还有那张《Nevermind》——Nirvana(或说是 KurtCobain)的成名作。在 Garbage 中,Vig 担任鼓手。而曾为 Spooner 及 Firetown乐队成员的 Duke 则担任了 Garbage 的贝斯手。Steve 原为 Smart 工作室创始     

“沧海一粟”之“粟”绝非沙粒

成语“沧海一粟”本无疑义,可是谢政伟《成语释疑：沧海一粟》一文却质疑成说,将“沧海一粟”释为“大海里的一颗沙粒”（以下简称“谢文”）。这一“新解”本是老调重弹,观点和主要证据无异于韩珍重《“沧海一粟”辨》。由于其训释方法存在严重缺陷,不能不予以辨正。     

打造“特色高中群”绝非一日之功

正找寻学校特色发展的路径,必须强化实践探索,也只有在实践中才能逐步形成稳定的、个性化的办学特色。据媒体报道,石家庄市教育局近日出台了《普通高中多样化发展三年行动计划(2014—2016年)》,决定用三年时间培养学科建设项目类、职普融通项目类、中外合作办学项目类、拔尖创新人才早期培养项目类等四大类     

“回顾”与“展望”绝非“小道”

2009年9月，江苏省六朝史研究会与南京师范大学社会发展学院、南京历史学会合作召开了“建国六十年来六朝史研究的回顾与展望学术研讨会”，会议收到论文40余篇。本期“六朝研究”栏目，除了一篇书评外，三篇文章都选自会议提交的论文。为什么召开这样的研讨会？倒不是为了配合国庆六十周年，而是出于以下两个目的：其一，对这段历史的反思。自古到今，难得见到纯粹的历史学。历史学对历史的论述与对历史的理解，总是受到论述者思维观念与理解者时代背景的影响，所以有人认为，一切的历史学都是思想史，或者都是现代史。     

中小学体育改革绝非“行为艺术”

教育部和国家体育总局向全国下发通知称,将于4月29日上午10时至11时,举行全国亿万学生集体锻炼一小时活动。通知还要求,集体锻炼时要邀请当地有关领导参加。消息甫出,讥讽之声不绝于耳,最大的"讽词"是,这一小时只能是"运动"式的行为艺术。     

操作是“工具”而绝非“点缀”

最近听了两节“认识时间”的课，对其中的操作环节有些许感受，在此提出来，请教各位同行。为了叙述方便，就以A、B分别代表两个课例。     

院士给本科生上课绝非“大材小用”

人们通常认为，教育或科学最大的价值就在于，能给投资带来最迅捷即时的、物质利益最大化的“用”。显然，以院士创造经济价值的巨大潜力，而屈就给本科生上课这种回报周期长、收益前景不明朗的事情．的确相当不划算。     

“重奖”必要,但绝非唯一

<正>如何正确看待"重奖技能冠军"?首先,要科学分析"重奖技能冠军"的现实意义。一、"重奖"是对国际一流技能水平的价值肯定。由此,给予世界技能大赛的获奖者重奖是"合适的、值得的"。二、"重奖"是激励提升技能水平的具体举措。根据物质激励和精神激励相结合的原则,国家和省、市、学校都出台了系列奖励办法。对办法的设计可以探讨,但不     

这“阴影”绝非仅指哲尔赛岛

莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》结尾部分有几句话：“在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。”明明白白地写着。那“阴影”是“紫色的”,“那就是哲尔赛岛”,所以,很多人就很自然地滑读过去,不去关注这个“阴影”有什么特殊意味了。其实,这“阴影”是别有意味的,我们不妨品味一番。     

定制“黑色星期五”

毛毛的预言晚自习课上,我正咬牙切齿地对付一道物理竞赛题,同桌毛毛突然开始喋喋不休起来,还非逼着我听。作为一个又乖又用功的好孩子,我自然不会理他,他就愤愤然将头扭过去,活像只受冷落的猫。     

老子绝非“历史无用论者的祖师爷”

老子是我国古代著名思想家,其传世著述不多,但影响巨大且深远。当前在史学界中,对他“绝圣弃智”的提法持否定态度,认为老子是“历史无用论者的祖师爷”。笔者认为:实际上老子是明确赞成“圣”、“智”与积极肯定历史继承的;他所讲的“绝圣弃智”是对统治阶级主张与没落文化的批判;从中体现出了这位文化先贤思想的人民性。     

从“制定”到“定制”

<正>时下,无论是职业教育的理论研究视域,还是改革实践领域,均充斥着标准的制定。校长能力标准、教师能力标准、专业标准(国际水平的专业标准)、课程标准、实训标准、装备标准等等,可以说,我国近期的职业教育改革都在围绕着标准的建立或基于标准的改革。从缺标准走向标准化的意义何在?这是职业教育从无据可依走向建立基本质量底线的重要过程。只有依托底线质量,职业教育才能提供相应水准的教育服务,才能真正成为教育的一种类型,才能巩固其在现代国民教育体系中的地位并渐生其不可替代性。从这个意义而言,向标准化迈进是极为必要的。然而,职业教育与普通教育仍然存在差异。普通教育特别是基础教育重在培养学生基本的文化、公民素养,是可以根据学科领域进行统一标准化的,事实上也是以国家标准的形式来固定的。而职业教育则更贴近经济发展的脉搏,区域经济的差异性、岗位的丰富性和办学主体的多元性等特点决定了其本质特征,即多样性和开放性,而非整齐划一性。脱离了这两个本质特征,职业教育很难办出活力和生机。     

要婴儿，不要“婴儿脑”

记忆力下降,脑力不够用,丢三落四等等行为或状态让孕妇们很抓狂,难道我真的遭遇“婴儿脑”了？“幸孕期”,可不可以只要婴儿不要“婴儿脑”？     

基于“基因编辑婴儿”事件的项目式教学设计

项目背景2018年11月26日,科学家贺建奎宣布,一对名为“露露”和“娜娜”的“基因编辑婴儿”于11月在中国健康诞生。由于这对双胞胎的一个基因被编辑,她们出生后即能抵抗艾滋病。世界上首例免疫艾滋病的“基因编辑婴儿”在中国诞生的新闻不仅令学术界为之轰动,也在媒体和网络上引起了巨大争议和质疑。     

幸福的“私人定制”

正教育的终极意义,是赋予人不断追求幸福的信仰和能力。当下的教育样态中,有一种响亮的声音:办人民满意的教育,这当然是从专门从事教育的人的视角来表达的,尽管教育需要整个社会的参与和努力。然而,"人民满意"又是一种宏观的理想表达,一种务虚的理想图景。对于独立的家庭或者独立的个体而言,对"满意的教育"的追求,有着"私人定制"的表征。     

婴儿“醉酒”记

深夜,急诊室里灯光通明,医务人员正在紧张地抢救一名急性酒精中毒的婴儿。酗酒引起急性酒精中毒经常发生,但一名出生仅6个月的婴儿,根本不会饮酒,怎么会酒精中毒呢？中毒婴儿叫唐军,在他母亲哭诉后,大家才知道了事情的来龙去脉。